探索教学创新的有效策略与实践方法

教学创新：教练技术在课堂教学中的应用

在当今快速变化的社会和经济环境中，传统的教学模式已难以满足学员日益增长的学习需求。为了提升教育质量，增强学员的学习意愿和实际效果，创新教学方法显得尤为重要。本课程旨在通过教练技术，结合心理学、绩效学和沟通学等多学科的知识，探索一种更为有效的教学创新方法。

戴辉平： 《从培训师到企业教练》 ——TTT系列之高级：培训师的教练技术强化训练

本课程是TTT系列的高阶课程，旨在通过教练技术提升培训师的教学水平和学员的学习意愿。该课程结合心理学、绩效学和沟通学，系统化地传授教练技术，并应用于行动学习、世界咖啡等教学场景，极大地增强了课程的实用性和互动性。适合专兼职培训师

戴辉平 培训咨询

课程背景

本课程为TTT系列的高阶课程，旨在提升培训师的教学水平和学员的学习体验。课程的设计基于对教练技术的深入理解和多方面的应用，强调工作意愿和工作能力这两个维度的重要性。教练技术不仅是管理的一种手段，更是教育与培训领域中不可忽视的工具。通过将教练技术应用于课堂教学，我们希望激发学员的学习热情，促进他们的全面发展。

教练技术的概述

教练技术最初起源于体育，通过对运动员的指导和训练来提高其表现。随着时间的推移，这一技术逐渐被引入到管理和教育领域。教练技术的核心在于促进个人和团队的成长，帮助他们设定明确的目标并制定实现目标的计划。

• 教练的定义：教练是一种引导者和支持者，通过有效的沟通与反馈，帮助学员发现自我潜力。
• 教练技术的作用：教练技术可以被视为指导、反馈和催化的工具，助力学员在学习中实现突破。
• 理论基础：教练技术的理论基础包括冰山理论与人本心理学，强调以人为本和积极向上的心态。

教练技术与培训师的区别

培训师与教练在角色和能力上存在显著差异。培训师通常侧重于知识的传授，而教练则更注重学员的自我发现和能力提升。以下是两者的主要区别：

• 培训师的三大能力：专业知识、课程设计能力和课堂管理能力。
• 教练的四大能力：有效聆听、提问技巧、事实与真相的区分，以及积极回应。

教练模型与步骤

在教学中应用教练技术，通常采用WINBIG和GROW两个模型。WINBIG模型强调“赢得目标”的过程，而GROW模型则关注目标的设定、现实的评估、选择的途径和意愿的强化。每个模型都包含多个步骤，帮助学员理清思路和行动方向。

教练技术的四种能力

在课堂教学中，四种关键能力的掌握将极大地提升教学效果：

• 聆听：深入理解学员的需求与反馈，提升对话质量。
• 发问：通过有效的问题引导学员深入思考，激发他们的学习兴趣。
• 区分事实与演绎：帮助学员清晰理解所面临的真实情况，避免偏见和误解。
• 回应：及时、有效地回应学员的疑问与反馈，增强师生之间的信任。

教练技术在教学活动中的创新应用

教练技术的应用并不仅限于传统的课堂教学，它在多种教学活动中都展现出了极大的潜力。以下是几种主要的教学活动及其应用：

世界咖啡

世界咖啡是一种开放式讨论的形式，旨在通过小组讨论促进思维碰撞。在这一过程中，教练技术可以帮助学员更好地表达观点，从而提升讨论的质量和深度。

行动学习

行动学习强调在实际工作中学习，通过解决现实问题来促进知识的应用。教练技术在这一过程中发挥了催化作用，帮助团队成员共同反思和总结经验。

案例教学

案例教学通过真实情境让学员进行分析与讨论，教练技术可以帮助学员更深入地理解案例背后的逻辑，从而提升他们的决策能力和分析能力。

复盘

复盘是一种回顾与反思的过程，帮助学员总结经验教训。通过教练技术的引导，复盘过程更加系统化，能够有效促进知识的内化。

翻转课堂

翻转课堂的核心在于将传统课堂的学习顺序颠倒，教练在这一过程中扮演着重要角色，帮助学员在自主学习后进行深度思考与讨论。

课程收益

本课程的设计不仅关注知识的传授，更强调技能的提升。通过系统化的教练技术学习，参与者将获得以下收益：

• 知识方面：熟悉教练技术的概念、模型和应用，了解不同教学活动的特点与流程。
• 技能方面：掌握教练技术的四个核心能力，并能够在教学中灵活应用。
• 公司方面：通过丰富的教学方式和创新的课程设计，提升培训师的专业水平，增强学员的学习意愿，营造学习型组织氛围。

总结

在教育与培训领域，教学创新是实现有效学习的关键。通过将教练技术融入课堂教学，不仅可以提升培训师的教学水平，还能激发学员的学习热情和主动性。面对未来的挑战，教育工作者需要不断探索和尝试新的教学方法，以满足学员的需求，促进他们的全面发展。

本课程不仅为培训师提供了理论基础，更重要的是提供了实践工具和方法。希望通过本课程的学习，参与者能够在实际教学中运用教练技术，创造出更具吸引力和效果的学习体验。

教学创新的未来在于持续探索与实践，让我们共同努力，推动教育事业的发展。