在现代企业中，随着培训行业的不断发展，越来越多的企业意识到，内部培训师的角色至关重要。虽然他们在专业知识上具备优势，但在授课技巧和表达能力上却常常面临挑战。为了帮助企业内部的培训师更好地提升授课效果，课程的开场部分，尤其是“破冰”环节，显得尤为重要。这篇文章将深入探讨“课程开场破冰”的主题，结合培训课程的内容，分析如何通过有效的破冰活动来提升培训的整体效果。
马斌
培训咨询
在企业内部培训中，很多外部讲师由于缺乏对企业文化和业务的深入了解，往往无法针对性地解决实际问题。因此，企业决定重视内部业务专家的经验萃取，力求通过内部培训来推动组织绩效的提升。然而，虽然这些内部培训师在内容上占有优势，但在授课技巧和表达能力上却常常表现不佳，导致课程效果不如预期。此时，课程的开场破冰环节便成为了提升培训效果的关键所在。
所谓“破冰”，是指在培训课程开始时，通过一系列活动或互动来缓解学员的紧张情绪，增强彼此之间的信任感及互动性。这个过程不仅仅是简单的自我介绍，更是一个促进学员之间、讲师与学员之间建立联系的良好开端。有效的破冰活动能够让学员放松心情，激发他们的学习兴趣，进而提升课程的整体效果。
破冰活动的主要目的包括：
有效的破冰活动应当具备以下几个方面的特点：
在破冰环节中，讲师应考虑到学员的视觉和听觉感受。例如，可以使用生动的图片、视频或音乐来吸引学员的注意力。同时，讲师也可以通过富有表现力的语言和肢体语言来激发学员的兴趣。
传统的自我介绍可能显得单调乏味，讲师可以通过引导式的方式，比如提问“你最喜欢的工作方式是什么？”或“你对这次培训的期待是什么？”来让学员以更轻松的方式分享自我，同时也能促进学员之间的互动。
为了让学员之间建立更深的联系，可以将他们分成小组进行简单的互动训练，如讨论一个话题或共同完成一个小任务。这样的活动能够促进学员之间的交流，打破陌生感。
可以设计一些有趣的破冰游戏，比如“寻找共同点”或“快速问答”，这些活动不仅能够活跃气氛，还能够让学员在轻松的环境中相互了解。
在培训课程中，破冰活动并不是简单的形式，而是需要根据具体的情况进行设计和调整。以下是一些具体的实操演练建议：
讲师可以通过学习基本的手势和登台技巧，帮助学员在开场时更自信地表达自己。同时，讲师可以引导学员进行开场问好的练习，让每位学员都能在开场时通过简短的介绍来展示自己。
破冰的暖场三步骤可以分为：
在课程结束后，讲师应当对破冰活动的效果进行评估。可以通过问卷调查、学员反馈等方式收集信息，了解学员对破冰活动的感受与评价。通过这些反馈，讲师可以不断优化和调整破冰活动的设计，提高后续课程的质量。
课程开场的破冰环节在培训中扮演着至关重要的角色。它不仅可以缓解学员的紧张情绪，促进彼此之间的了解，还能够激发学员的学习兴趣，提升课程的整体效果。有效的破冰活动需要讲师根据学员的特点、课程内容和目标进行设计和实施，在实践中不断调整和优化。通过精心设计的破冰环节，培训师能够为学员创造一个积极、互动的学习环境，为后续的课程奠定坚实的基础。
在未来的培训课程中，希望每位讲师都能够重视开场破冰这一环节，通过有效的活动来提升培训效果，帮助学员更好地吸收和理解课程内容，从而实现组织绩效的提升，最终服务于企业的战略目标。
