提升授课技巧训练，让教学更高效有趣

授课技巧训练：提升组织绩效的关键

在当今市场竞争激烈的环境下，组织绩效的提升已成为企业成功的关键因素之一。为了实现这一目标，企业必须推动人才的发展，将外部经验有效转化为内部知识与技能，以便于在组织内进行复制和学习。然而，在这一过程中，很多组织面临着外出培训成本高昂、培训课程无法对症下药、核心岗位专业课程难以找到合适老师等问题。为了解决这些困惑，授课技巧训练应运而生，旨在提升内部培训的有效性与专业性。

课程背景与目标

随着组织人才流失现象的日益严重，企业面临着巨大的经验成本压力。因此，如何在内部有效萃取和分享经验，成为了提升组织绩效的核心任务。本次培训课程通过五问课程开发法，帮助学员更好地理解和掌握授课技巧，确保知识和技能的有效转化。

课程收益

通过本次课程的学习，学员将能够：

• 熟悉课程开发的情境化，掌握底层逻辑。
• 通过课程目标确认表，精准掌握目标受众的需求。
• 利用模块化的PPT模板，快速完成课件制作。
• 掌握课程结构梳理的技巧和方法，提升课程设计能力。
• 学习多种授课演绎手法，提升授课的生动性与互动性。

课程设置

导入：什么样的课程是一个好课程

培训的成功与否，首先体现在课程内容的设计上。好的培训课程应具备以下几个特点：

• 学员的反应：学员能积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。
• 有记忆：课程内容应易于理解，并能让学员在课程结束后仍能记住。
• 有行为：学员能够在实际工作中运用所学知识。
• 有成效：课程的实施应能直接推动绩效提升。

明确目标：确定课程目标的“三问”原则

在课程的设计中，明确目标至关重要。通过“问对象”、“问主题”和“问目标”三个方面的探讨，帮助学员清晰地确定课程的方向：

• 问对象（WHO）：明确核心授课对象及其需求。
• 问主题（WHAT）：识别可以解决的问题，确保课程主题的针对性。
• 问目标（HOW）：运用ASK目标确定法，明确课程的具体目标。

梳理课程结构：SCAS模型

在课程结构的设计上，SCAS模型提供了一种系统化的思路。该模型分为观点、论点和模型三个层次，帮助讲师从整体上把握课程的逻辑架构。同时，思维导图的使用也能帮助讲师更好地梳理课程内容。

课件制作与教学方法设计

课件制作的三大法则

课件是授课的重要工具，其质量直接影响到教学的效果。通过逻辑斧、要点斧和装饰斧三种方法，讲师可以高效地制作出结构清晰、内容丰富的PPT：

• 逻辑斧：确保PPT的结构化展现，突出逻辑性。
• 要点斧：提炼课程要点，构建清晰的知识框架。
• 装饰斧：合理运用图片和图表，使内容更具吸引力。

教学方法设计的三种教法

为了提升课程的互动性和趣味性，讲师应灵活运用不同的教学方法，例如现场提问法、案例分析法和小组讨论法。这些方法不仅能增强学员的参与感，还能激发他们的思维，促进知识的内化。

提升授课技巧与演绎能力

缓解紧张与恐惧的方法

很多讲师在授课时会感到紧张，这直接影响到授课效果。通过专家信念、充分准备和多讲多练等方法，讲师可以有效缓解这种紧张感，提升自信心。

培训开场的破冰技巧

在培训的开场阶段，通过自我介绍、引出课程主题和小组训练等方式，能够有效地打破师生之间的隔阂，营造轻松的学习氛围。

过程控制与互动技巧

在授课过程中，讲师需要掌握过程控制的技巧，及时调整教学节奏，确保学员的参与度。有效的互动技巧能够帮助讲师更好地处理课堂上的各类冲突，确保课程的顺利进行。

常见收尾方法

课程的收尾同样重要，讲师应通过总结归纳和呼吁行动的方式，帮助学员巩固所学内容，并鼓励他们将所学应用于实际工作中。

结论

授课技巧训练不仅是提升讲师个人能力的途径，更是推动组织绩效提升的重要手段。通过有效的课程设计、精心的课件制作和灵活的教学方法，讲师能够在培训中实现知识的有效传递和技能的实际应用。面对日益激烈的市场竞争，企业必须重视内部培训的建设，确保每一位讲师都能成为提升组织绩效的中坚力量。