在中国共产党领导下，党的组织建设经历了长期的实践积累，形成了丰富的经验。这些经验不仅为党的建设提供了指导，更为企业和组织的管理与培训提供了宝贵的借鉴。本文将围绕“课程开发方法”这一主题，深入探讨如何将党的组织建设经验转化为有效的课程开发实践，以提升党员干部的培训质量和实际应用能力。
马斌
培训咨询
自中国共产党成立以来，其在领导革命、建设和改革的过程中，积累了大量的组织建设经验。这些经验包括但不限于：
这些经验是新时代党的建设的重要遵循，也是推动企业和组织发展的重要财富。本项目旨在将上述经验提炼出来，传播到更广泛的范围，让党的组织建设更加快速和完善，同时积极响应党中央的号召，推动基层党员干部的培训与发展。
课程开发的目标主要体现在组织收益与学员收益两个方面。对于组织而言，课程开发能够：
对于学员而言，课程开发带来的收益则更加直接和具体，包括：
课程开发的过程可以视为一个系统工程，涉及多个环节和方法。在本项目中，我们将采用以下几种关键的方法来确保课程的有效性和针对性：
五问法是一种有效的课程开发工具，通过对“为什么”、“什么”、“谁”、“如何”、“何时”等五个问题的深入分析，帮助开发者明确课程的目的、内容、受众、教学方法及时间安排。这种方法的优点在于能够系统化地思考课程设计，从而避免遗漏重要环节。
SCAS（知识-技能-态度）模型和PRM（过程-结果-管理）模型是课程开发中的重要理论框架。SCAS模型强调课程目标的全面性，确保课程不仅传授知识，还培养学员的技能和态度。而PRM模型则关注课程实施的过程与结果，强调有效的管理与评估。
通过行动学习工作坊的方式，促进学员的互动与参与。学员可以在小组讨论中分享经验、交流观点，从而形成集体智慧。这种模式不仅提升了学员的参与感，还能通过实践来巩固学习成果。
在明确了课程开发的方法后，接下来是具体的实施流程。项目分为多个阶段，每个阶段都有明确的目标和成果。
通过一对一访谈的形式，锁定课程开发的目标，了解受训对象的需求。此阶段的成果为《课题调研报告》，为后续课程体系构建奠定基础。
运用行动学习技术，构建党支部课程体系，明确2024年的开发课题。通过“工作-任务-场景”的逻辑，设计出符合实际需求的课程体系。成果包括《课程体系蓝图》，为后续的课程开发提供框架支持。
在这一阶段，利用SCAS和PRM模型，完成课程内容的设计。学员将通过实操指导，掌握课程PPT制作、讲师手册撰写、试题库构建等内容，确保课程内容的系统性和完整性。
授课技巧的训练是课程开发的重要环节，通过结构化表达与互动控场训练，提升学员的授课能力，使其能够更好地传递课程内容。同时，实战训练将帮助学员在真实环境中进行授课，获得宝贵的实践经验。
在项目的最后阶段，学员将进行实际授课PK，通过现场展示课程成果，评委将根据评分标准进行评价。这一环节不仅是对学员能力的检验，也是对课程开发成果的呈现。
在课程开发过程中，掌握一些关键技巧是非常重要的，这些技巧能够提升课程的质量和效果。
结构化表达是指将课程内容进行合理的组织与安排，使学员能够清晰地理解课程的逻辑和重点。这一技巧不仅适用于授课，同时也适用于课程的设计和开发。
故事讲述是增强课程吸引力的重要方式，通过生动的案例和故事，使学员能够更好地理解和记忆课程内容。这种方式能够使课程更加生动，提升学员的参与感。
全感官表达的基本要素包括视觉、听觉、触觉等多种感官的结合运用。在课程开发中，采用多样化的教学手法，如视频、音频、互动活动等，可以有效提升学员的学习体验。
课程开发是一项系统性的工作，需要结合实际需求，运用科学的方法与技巧。通过将党的组织建设经验转化为课程开发的实践，能够有效提升党员干部的培训质量和实际应用能力。未来，我们将继续探索和完善课程开发的方法体系，为新时代党的组织建设贡献力量。
在此过程中，我们需要不断总结经验，吸取教训，推动课程开发的创新与发展，以确保我们培养出更多优秀的党员干部，为党的建设和发展提供坚实的人才支持。
