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齐磊：案例管理

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课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 管理技能

课程编号 : 6192

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行业不限

适用对象

企业中高层管理者

课程介绍

案例一：李龙接手团队的两把火

  1. 提升士气营造氛围
  2. 针对目标制定措施

工具：4A工具

案例二：青岛某公司的目标

  1. 目标达成共识比准确更重要
  2. 制动定目标的头脑风爆法

方法：头脑风暴法

案例三：美国科学家的实验

  1. 显规则与潜规则
  2. 冰山模型

方法：制度落地三步骤

方法：潜规则的一句话口诀

案例四：你身边的“陆强华”

  1. 目标问题
  2. 机制问题
  3. 文化问题

方法：解决此问题的5步骤

案例五：淄博某公司张总每天工作18小时

  1. 忙不是标准
  2. 定位准确才能正常运作

工具：高中基定位表

方法：中层四做

案例六：视频康熙王朝

  1. 服从有些是假的
  2. 五权让下属心服口服
  3. 五权的应用事项

案例七：研发经理的指令被对抗

  1. 下属的三级对抗
  2. 每级对抗的解决方法

案例八：仓库的烟头

  1. 思考：此时如何处理
  2. 处理问题5步骤

案例九：山西企业发福利

  1. 把激励做成福利
  2. 文化做成活动
  3. 正确做法

案例十：销售部与市场部案例

  1. 这样协作才最好
  2. 内部客户价值意识

工具：内部客户价值分析表

案例十一：老妇人与泰勒

  1. 全面判断4个等级
  2. 事实与感觉

案例十二：马科长与老田

  1. 与人相关的案例特点
  2. 与人相关的问题处理流程

案例十三：下属说压力大

  1. 确认心情
  2. 同理感受
  3. 引导事情
  4. 达成共识

工具：太极沟通术

案例十四：小和尚撞钟

  1. 结果清楚
  2. 责任明确
  3. 过程检查
  4. 即时奖惩
  5. 改进复制

工具：周报周计划

案例十五：英国囚犯运输

  1. 机制的重要性
  2. 机制的建立方法
  3. 机制推广方法

工具：机制建立表

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• 齐磊：“七剑下天山”让一切课程更美丽 ——课程设计与开发
【课程时长】2天，6小时/天【课程对象】企业内训师、职业培训师、中高层管理者、有课程开发需要的相关人员【课程背景】您是否在授课中有如下的技术困惑：内容讲了一堆，发现根本是学员需要的——如何掌握学员需求，做到方向正确？课程命题太俗，无法吸引学员积极报名——如何设计有吸引力的标题，让学员主动向往？课程目标虚华，无法被大家验证和考核——如何撰写科学、可测评的教学目标？课程结构繁乱，无法清晰呈现课程逻辑——如何让设计符合大脑吸收的课程结构？课程内容冗长，无法让学员记住与应用——如何对内容萃取，让内容好听、好记、好用？课程形式单一，无法调动学员参与课程——如何让课程形式丰富，学员也参与？教学效果不佳，无法促使学员真正掌握——如何设计练习策略，确保学员掌握所学内容？辅助教具不全，无法辅助教学充分开展——如何开发讲师、学员手册、教学课件、教具？课程验证单薄，无法验证课程实用实战——如何确保课程标准化，符合需求、环环相扣？总之，如何让课程更美丽——形式美丽、内容美丽、学员体验美丽、课程效果美丽！……本课程结合大脑学习科学、教学设计技术、课程开发技术、及齐老师多年授课经验研究而成，将针对以上问题进行突破性解决，现学现用，当场演练，确保学员在课程结束之后，能够轻松、生动、高效、标准化的输出标准课程。【课程时长】2天，6小时/天【课程对象】企业内训师、职业培训师、中高层管理者、有课程开发需要的相关人员【课程形式】包含不限于讲授、小组研讨、视频案例、故事、案例、行动学习、分享交流等 【课程大纲】——课程设计与开发的“七剑下天山”第一剑：定方向——极尽所能做好调研关概念澄清：课程设计与课程开发的七大区别课程设计定方向课程开发给内容锁定需求：三大需求做分析战略需求业务需求绩效需求工具：360需求时间分解表需求分析的六大方式比较与分析访谈法观察法问卷法文本法体验法讨论法设定标题的方法与路径正副标题有分工五种标题来管控三大维度做保证名副其实莫空洞制定课程目标的ABCD法则有方向有条件有动作有结果第二剑：搭结构——以终为始构建逻辑线标准大纲的内容必备可选二、课纲背景一句话公式三、课纲的结构设计1.流程式2.要素式3.PRM式4.3W式5.复合式6.其他排序方式四、课程大纲分三级1.一级大纲“挖坑”2.二级大纲“填坑”3.三级大纲“修整”五、课程结构的布局  1.课程内容的数量限制  2.课程内容的大小限制第三剑：做萃取——精雕细琢萃取知识元萃取的五种结果提要点炼金句编口诀成模型制工具二、四步提要点三、金句八结构四、口诀四步走五、模型五要素六、工具六呈现第四剑：配素材——精心布局配置兴趣点内容结构的两大要素理性感性二、授课五线谱让课程更靠谱三、感性素材的六大形式1.语言感性2.快乐元素3.故事案例4.视频影像5.图形图示6.实物道具工具：课程素材设计表第五剑：置练习——讲练结合打好组合拳知识类课程的练习设计陈述型知识概念型知识原则型知识二、技能类课程的练习设计1.操作技能2.人际技能3.智慧技能三、态度类课程的练习设计四、回顾练习的设置第六剑：备教材——道法术器呈现精彩面一、课件制作的四大标准醒目平衡四化外置二、讲师手册   1.备注   2.进度   3.剧本三、学员手册四、教辅工具1.奖励类2.辅助类    3.展示类第七剑：做验证——课程应用引爆价值链课程验证的价值测试课程的完整性与科学性测试课程的专业性和逻辑性测试课程的实战性和艺术性二 、三级验证做保证个人验证团队验证试讲验证三、课程验证的标准工具四、课程验证的持续行动课程回顾  课程结束
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• 齐磊：卡牌体验式培训——给你不一样的收获
【课程背景】你的培训还在传统式灌输吗？你的培训还在强迫学员坐下来听吗？你的培训是否还在让老师告诉学员，学员告诉笔记，笔记成了秘密？如何让学员积极参与，如何让学员引燃自己，学员不是不知道，只是你没意识到。卡牌培训，连接学员智慧与课程需求的桥梁卡牌培训，连接学员兴趣与课程品质的纽带卡牌培训，连接学员参与和课程互动的媒介目前市面上的课程有三种教学方式纯体验课程。结果是，体验很热闹，落地不着调。纯讲授课程。结果是，老师自己嗨，学员不自在讲授加体验。结果是，学员参与，老师引导，落地工具。卡牌属于第三种。卡牌≠热身游戏！卡牌≠桌面游戏！卡牌是沙盘模拟，卡牌是培训项目，卡牌是体验创新！【课程收益】根据你的实际需求可以实现以下效果让学员参与课程，体验收获，分享感受，拒绝填鸭式灌输。让学员主动思考，主动连接，主动沟通，谈判协作完成项目。让学员彼此交流，彼此理解，消除隔阂，打掉部门墙让学员反省自我，主动内视，认知自我，促进成长让学员明确定位，明确方向，解决问题，实现愿景让学员勇于参与，乐于助人，凝聚团队，提升团队合力让学员敢于承担，勇于负责，不再推诿，增强责任意识让学员迅速行动，强化执行，拿到结果，强化执行力让学员珍惜时间，聚焦目标，统筹思考，做好自我时间管理让学员知行合一，参与体验，收获方法，学之会用，学之就用【课程特色】本课程不止是三分之一是体验活动，三分之一是讲授，三分之一是工具方法。具备以下特色：有趣：学员喜欢参与，参与多深，收获多深有料：不止是活动叠加，更多的是链接工作，落实内容，促进绩效有器：案例、工具、方法、表格一个都不少 【课程项目】牵手完成盖印章自制桌牌时间碎片百万学堂名声飞扬扑克脸战斗扑克一家人4F反思矩阵人生猜拳光阴转盘整理扑克牌打击出去猜猜看各就各位成双成对故事接龙扑克图形关键密码三国管理金字塔遗失的卡片零和游戏以上项目有热身破冰类小项目、也有团队协作体验大项目。可以链接到工作中的团队协作、沟通、执行、领导力、计划制定、创新等。

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