杨天雄:团队领导力

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课程概要

培训时长 : 1天

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课程分类 : 领导力

课程编号 : 34339

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适用对象

各级管理人员

课程介绍

【课程背景】

随着市场竞争的日益激烈,企业对于高效、协同的团队管理需求愈发迫切。团队领导力作为推动团队高效运作和达成目标的关键因素,其重要性不言而喻。因此,团队领导力课程应运而生,旨在帮助企业管理者提升领导力,更好地带领团队应对挑战,实现企业战略目标。

【课程收益】

1.通过课程学习,学员能够掌握领导力理论,并将其应用于实际工作中。

2.培养学员科学系统的思维方式,增强全局观念,使他们在面对复杂问题时能够全面、系统地思考。

3.领导力课程的学习有助于学员的个人成长,提升他们的自信心和职业素养。

【课程特色】

1.重视实践应用,将理论与实际情况紧密结合。

2.课程包含大量案例研究、模拟演练和真实场景讨论等活动,通过这些实践环节,帮助领导者更好地理解和应用所学知识,提升解决实际问题的能力。

3.实践导向的教学方式有助于学员在实际工作中迅速将所学转化为行动,从而提升团队的管理效能。

【课程对象】

各级管理人员

【课程时长】

一天(6小时)

【课程大纲】

(一)团队领导力概述

1. 领导力的定义和内涵

    - 什么是领导力

    - 领导力与管理的区别

2. 团队领导力的特点和要素

    - 团队领导者的角色和职责

    - 影响团队领导力的因素

3. 优秀团队领导者的特质和行为

    - 案例分析:成功团队领导者的特质

(二)团队建设与发展

1. 团队的形成与发展阶段

    - 形成期

    - 震荡期

    - 规范期

    - 执行期

    - 休整期

2. 团队成员的角色与分工

    - 贝尔宾团队角色理论

    - 如何根据成员特点进行合理分工

3. 打造高绩效团队的方法

    - 明确团队目标和愿景

    - 建立有效的团队沟通机制

    - 培养团队合作精神

    - 激励团队成员

(三)团队沟通与协调

1. 团队沟通的重要性和障碍

    - 沟通在团队中的作用

    - 常见的沟通障碍及解决方法

2. 有效沟通的技巧和方法

    - 倾听技巧

    - 表达技巧

    - 反馈技巧

    - 非语言沟通技巧

3. 团队协调的原则和策略

    - 如何协调团队成员之间的工作

    - 处理团队冲突的方法

(四)团队激励与绩效管理

1. 团队激励的理论和方法

    - 需求层次理论

    - 双因素理论

    - 期望理论

    - 公平理论

    - 常见的激励手段和策略

2. 绩效管理的流程和方法

    - 设定绩效目标

    - 绩效评估与反馈

    - 绩效改进计划

3. 如何运用绩效结果激励团队

(五)团队决策与问题解决

1. 团队决策的过程和方法

    - 头脑风暴法

    - 德尔菲法

    - 名义小组技术

    - 决策树法

2. 提升团队决策质量的策略

    - 收集充分的信息

    - 鼓励多元化的观点

    - 建立有效的决策机制

3. 团队问题解决的步骤和技巧

    - 界定问题

    - 分析原因

    - 提出解决方案

    - 实施方案并评估效果

(六)创新与变革管理

1. 创新在团队中的重要性

    - 创新对团队发展的推动作用

    - 营造创新的团队氛围

2. 变革管理的模型和策略

    - 勒温的变革模型

    - 应对变革的阻力

3. 如何引领团队进行创新与变革

(七)自我领导力提升

1. 自我认知与反思

    - 性格测试与分析

    - 了解自己的领导风格

    - 反思自己的领导行为

2. 领导力的持续发展

    - 制定个人领导力发展计划

    - 学习与成长的途径

    - 培养领导力的习惯和素养

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【课程背景】在现代企业管理中,领导者面临着日益复杂和多变的环境。传统的“一刀切”领导方式已经无法满足企业发展的需求。研究表明,只用一种领导方式管理不同能力和意愿的员工,往往会导致效率低下、员工士气低落和流动率增加。因此,情境领导力课程应运而生,旨在帮助领导者根据员工的状态和情境变化,灵活调整领导方式,以取得最佳的领导效果。【课程收益】1.灵活应变能力:学会根据不同的情境和员工状态,灵活地调整领导方式,提高应对复杂工作场景的能力。2.拓展职业机会:具备优秀的情境领导力,能在工作中脱颖而出,为自己赢得更多的晋升机会和职业发展空间。3.提升组织竞争力:培养出一支高效、有活力的团队,为组织在市场竞争中赢得优势。【课程特色】1.案例分析:通过实际案例的剖析,帮助学员理解情境领导力的应用场景和效果。2.实操演练:通过模拟演练、角色扮演等方式,让学员亲身体验情境领导力的实践过程。3.互动讨论:鼓励学员之间进行互动讨论和交流,分享彼此的经验和见解,促进共同学习和进步。【课程对象】各级管理人员【课程时长】一天(6小时)【课程大纲】(一)情境领导力概述1. 领导力的定义和作用2. 情境领导力的概念和模型3. 情境领导力的重要性和优势(二)员工发展阶段1. 员工发展阶段的划分(D1 - D4)    - D1:热情的初学者    - D2:憧憬的学习者    - D3:能干但谨慎的执行者    - D4:独立自主的完成者2. 如何判断员工所处的发展阶段    - 工作能力评估    - 工作意愿分析(三)领导风格1. 四种领导风格(S1 - S4)    - S1:指令型领导    - S2:教练型领导    - S3:支持型领导    - S4:授权型领导2. 每种领导风格的特点和应用场景(四)情境领导策略1. 匹配领导风格与员工发展阶段    - D1 员工与 S1 领导风格    - D2 员工与 S2 领导风格    - D3 员工与 S3 领导风格    - D4 员工与 S4 领导风格2. 灵活调整领导风格的技巧和注意事项(五)情境领导力的应用1. 在团队管理中的应用    - 团队成员的差异化领导    - 促进团队协作和发展2. 在项目管理中的应用    - 根据项目阶段调整领导方式    - 应对项目中的人员变动3. 在组织变革中的应用    - 引领员工适应变革    - 激发员工在变革中的积极性(六)挑战与应对1. 常见的情境领导误区和挑战2. 应对复杂情境和特殊情况的策略(七)案例分析与模拟演练1. 实际案例分析与讨论2. 模拟情境演练与反馈3. 个人经验分享与交流(八)课程总结与回顾1.情境领导力总结2.要带走的精华3.要行动的计划
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【课程背景】1.领导力不足:在现代企业中,领导力不足是一个普遍存在的问题。领导者的人数可能不足或能力有限,导致团队凝聚力不足、执行力不强。这严重制约了企业的发展和团队的绩效提升。2.管理认知偏差:多年来,对管理能力的认知存在偏差,很多管理者虽然身处领导岗位,却未能真正赢得团队成员的真心追随。这导致团队缺乏凝聚力、执行力和责任心,一切行为以利己为标准,影响了企业的整体发展。【课程收益】1.提升领导力:帮助管理者认清自我角色,理解领导力的核心要素,并通过系统化的学习和实践来提升自身的领导力水平。2.打造高效团队:通过提升领导力,管理者可以更好地激发团队成员的积极性和创造力,打造具有凝聚力和战斗力的团队。这有助于企业实现更高的绩效目标和长远发展。3.推动企业发展:领导力的复制与标准化决定着企业发展的规模和安全性。通过培养更多具备领导力的管理者,企业可以建立更加稳固和高效的管理体系,推动企业的持续发展和壮大。【课程特色】课程通过案例分析、情景模拟、互动体验等方式,帮助学员深入理解领导力的内涵和技巧,并学会在实际工作中应用这些知识和方法。【课程对象】各级管理人员【课程时长】一天(6小时)【课程大纲】一、引言  - 领导力的重要性  - 可复制领导力的概念与意义  - 提升领导力的四重修炼二、管理者的目标定位- 管理者的三大角色- 目标管理的四大难题  - SMART原则在目标设定中的应用- 团队共识与目标对齐- 目标视觉化与追踪- 目标管理的标准化三、建立信任团队  - 信任作为团队基石- 设定明确的团队愿景  - 领导者角色:诚信与尊重  - 增进团队信任的策略四、标准化工作流程  - 工作流程标准化的价值  - 流程设计与优化  - 工具与技术在流程管理中的应用五、培养下属能力   - 人才培养的紧迫性   - 个性化培训与发展计划   - 授权与责任承担六、有效沟通机制  - 沟通在领导力中的作用  - 建立多渠道沟通体系- 正面沟通,避免误解  - 促进开放反馈与双向交流七、激励与认可体系  - 激励机制的设计原则  - 多元化激励手段  - 认可文化的营造八、反馈与调整策略  - 反馈机制的重要性  - 收集与分析反馈数据  - 灵活调整策略以适应变化九、传承与复制文化  - 领导力文化的意义  - 内部培训与领导力传承  - 强化文化认同与持续发展十、结论  - 可复制领导力的关键要素总结  - 对组织和个人发展的深远影响  - 未来展望与持续改进方向
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【课程背景】目前公司的管理者,往往是半路出家,原来在基层专业岗位干得不错,拥有不错的技术或业务素质,也不乏工作的热情;但提拔到管理岗位后,不得不面临着角色转换的问题:原来只要管好自己,现在要管好一个队伍;原来只要做一件事情,现在要负责一摊子事情;原来是听人指挥,现在要不断地向上司请示、与同级商量,协调下级;管理者的角色认知决定了管理者的工作成效。因此,角色定位准确非常重要!【课程收益】1. 清晰地界定自己的管理角色,并在组织中有效地扮演。2. 识别并适应不同的管理场景,采取合适的管理策略。3. 提升沟通、领导、决策和团队建设的实际技能。4. 通过互动学习和案例分析,增进对管理实践的理解和应用。5. 获得持续个人和职业发展的自我评估工具和策略。【课程方式】讲授、视频讨论、案例分析、精彩互动的方式教学【课程对象】各级管理人员【课程时长】实战版一天 (6小时)【课程大纲】一、管理者的角色转变(一)管理者角色转变的对比:1、专才——通才;2、依靠个人努力——依靠团队建立工作网络,利用他人的手去实现组织目标;3、善做具体业务工作——做管理、领导工作,花较少的时间做具体业务工作;4、对技术性强的职业——对管理职业有认同感;5、面对事——人与事的平衡。(二)骨干员工与管理者的区别(三)角色转变困难的4个原因1、能力差导;2、角色惯性和角色惰性;3、成就缺失感;4、定位模糊。二、管理者的角色与职责(一)避免管理者的两种误区1、新经理并发症:急于表现、过于缓和2、老经理综合症:经验主义、好好先生(二)如何应对管理的两难现象1、有情的领导;2、无情的管理;3、绝情的制度。(三)针对上中下三层的定位分析1、承上;2、启下;3、平行。(四)团队角色测试工具:贝尔宾角色分析三、管理者的自我管理(一)四大自我管理法则1、服从法则:规则至上遵守制度,严守纪律用制度保障执行冠军法则:能量聚焦刀锋效应vs短板现象3、速度法则:快时间管理工具:番茄钟工作法、优先事项排序时间管理四大方法4、坚持法则:专注自律信封计划(二)三大自我管理步骤1、定目标设定目标七步骤助力分解目标五大原则目标管理工具:SMART原则2、追过程追踪管理:信息反馈追踪管理:数据分析追踪管理:监督检查3、要结果结果思维结果导向四、管理者的领导艺术(一)三管齐下打造优秀团队高层领导:战略明确、计划清晰中层主管:转换角色、激活团队基层人员:增加动力,务实高效(二)如何打造高执行团队1、赋能型打造赋能打造三阶段:管理-激励-赋能2、教练型打造教练式管理者的三种行为风格:(1)导师(2)教练(3)监督员3、竞争型打造提高团队竞争力的两个对策核心竞争力的三个特征倡导团队竞争的三种方法五、课堂讨论、课程总结

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