在现代企业中，内训师的角色变得愈发重要，他们不仅负责知识的传播，更承载着提升员工素质和企业竞争力的使命。然而，许多企业的内训师在授课时却面临着诸多挑战，例如，讲解内容不够生动，课堂气氛沉闷，学员参与度低等问题。因此，开发一门专注于“生动教学方法”的培训课程显得尤为必要。
戴辉平
培训咨询
本课程的开发旨在解决企业内训中存在的痛点和难点。许多内训师不愿意上讲台，或者即便上台也难以讲解清晰、讲述生动，导致培训效果不佳，学员无法有效吸收和运用所学知识。这不仅影响了讲师的积极性，还使得培训管理者在邀请讲师时面临困难。因此，本课程通过结合教育学、心理学、记忆学等多种学科的理论，提供实用的生动教学方法，以有效提高培训效果。
本课程具有知识系统全面、技能方法实用丰富的特点。课程内容涵盖了缓解紧张的五种方法、六种开场方式、十种生动教学方法、六种收尾方式和四种时间控制方法。通过充分的课堂练习，学员能够在课程结束后立即感受到培训效果的提升。
生动的教学方法不仅能够吸引学员的注意力，还能增强他们的学习兴趣和参与度。研究表明，生动的教学能够显著提高知识的记忆率和应用率。因此，内训师需要掌握多种生动教学方法，以便在不同的培训场景中灵活运用。
学习是一个复杂的过程，涉及到信息的获取、处理和记忆等多个环节。根据教育学的研究，信息获取的五大渠道包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。在教学过程中，讲师可以通过多种感官刺激来增强学员的学习效果。例如，运用视觉材料（如图片、视频）来吸引学员注意力，或通过互动讨论来激发学员的思考。
记忆效果金字塔理论指出，不同的学习方式对记忆的影响程度不同。通过参与式的学习方式，如小组讨论、角色扮演等，学员能够更好地记住所学内容。因此，内训师在设计课程时，应该充分考虑如何通过参与式的活动来增强学习效果。
艾宾浩斯遗忘曲线展示了人类记忆的遗忘规律，强调了重复和复习的重要性。内训师可以根据这一理论，在课程中设计复习环节，以帮助学员巩固所学知识，有效减少遗忘率。
授课的结构对于教学效果至关重要。采用“凤头、猪肚、豹尾”的三段论结构，可以帮助内训师更好地组织课程内容。凤头部分应简洁明了，明确课程主题；猪肚部分则是课程的主体，详细讲解知识点；豹尾部分则是总结和呼应，强化学员的记忆。
许多内训师在上台时会感到紧张，影响授课效果。因此，学习缓解紧张的六大方法显得尤为重要。这些方法包括深呼吸、积极自我暗示、适度练习、准备充分、与学员互动以及适当的放松技巧。这些方法能够帮助讲师在授课时保持冷静，提高授课的流畅度。
一个好的课堂开场能够有效吸引学员的注意力。内训师可以使用多种开场技巧，例如：开门见山地介绍课程内容、提问引导学员思考、使用事实数据增强权威性、展示相关的图片或案例等。通过这些方法，内训师能够在开场时就建立起与学员的联系。
生动授课技巧的多样性使得内训师能够根据不同的教学内容和学员特点灵活运用。以下是十种有效的生动授课技巧：
课程的收尾同样重要，能够有效巩固学员的学习成果。有效收尾的六大方式包括提问、故事、笑话、歌曲、诗歌和名言的引用。通过这些方式，内训师可以引导学员回顾所学内容，并激励他们在日后的工作中积极应用。
良好的时间控制能够确保课程的顺利进行。内训师可以通过整体规划课程大纲、讲授时间的详略得当、互动环节的时间提醒等方法来有效控制课堂时间，确保每个环节都能得到充分的展开和讨论。
生动的教学方法是提升企业内训效果的关键所在。通过本课程的学习，内训师不仅能够掌握多种生动教学技巧，还能提高自身的授课水平，增强学员的培训满意度，促进企业内部知识和技能的有效传承。未来，随着企业对内训的重视程度不断提高，生动教学方法的应用必将成为企业培训工作的一个重要趋势。
我们期待通过本课程的推广和实施，帮助更多的企业提升培训质量，实现知识的有效传播与技能的快速转化，从而在激烈的市场竞争中立于不败之地。
