在当今快速发展的职场环境中，企业内部的知识传承和员工技能提升显得尤为重要。许多企业的员工虽然在工作中积累了丰富的经验，但由于缺乏系统的总结和提炼，许多宝贵的知识和经验未能得到有效的沉淀。随着员工的流失，这些知识也随之消失，给企业带来了不可估量的损失。因此，开发一门针对性强、内容精炼的培训课程显得尤为必要。
戴辉平
培训咨询
企业在外部采购课程时，往往无法满足内部员工的实际需求，导致培训效果不佳。这种情况下，企业需要通过内部开发课程来解决这一问题。开发课程的主要目标是将课程内容做到精炼，教学方法多样化，以确保培训的有效性和针对性。
本课程的开发过程中，结合了三大经典模型、结构化思维、思维导图等理念。通过这些工具和方法，我们希望能够构建出一门高质量的精品课程。在这一过程中，我们的目标是确保无论哪位讲师授课，课程效果都能保持一致，从而避免不同讲师因风格差异导致的教学效果不一的情况。
本课程的特色在于将思维理念工具化，最终实现精品课程的产出。为此，我们提供了丰富的课程开发模板和范例，确保学员在完成培训后能够将自己的课程打磨成精品，并配备完整的课件包，包括讲师手册、学员手册等资料。
通过本课程的学习，学员将能够熟悉精品课程开发的三大模型和三大步法，掌握培训需求分析的八大方法、课程的四大结构以及收集培训素材的九大方法。此外，学员还将学习到如何编写内部案例，以及如何针对不同类型的学员设计课程。
最终，学员将能够将隐性的经验转化为显性的课程成果，为企业输出包括课件、课程大纲、讲师手册、学员手册等在内的显性成果。这不仅有助于企业知识的沉淀，也促进了岗位知识和技能的传承。
本课程为期两天，每天6小时，授课对象主要为企业内训师、关键岗位人员和培训管理者。课程的授课方式多样，包括讲师讲授、案例分析、分组研讨、课堂练习、知识测试等。
在这一讲中，我们将对当前企业课程开发的现状进行深入剖析，探讨精品课程的成熟度模型，以及常用的两种课程开发模型：敏捷式课程开发和迭代式课程开发。
精品课程的开发可以分为三个主要步骤：谋篇布局、开发教学和配套试讲。
在这一部分，学员将学习如何定需求、明目标以及写大纲。培训需求的产生可以来源于组织、岗位、个人及环境变化等多个方面。在培训需求分析中，学员将掌握八种方法，包括问卷调查法、抽样访谈法等。
教学开发环节主要包括整素材、做课件和巧教学。学员将学习到九大渠道搜集培训素材的技巧，同时，课堂上也会进行关于成人学习动机、障碍和特点的深入讨论。
在试讲环节，学员将了解标准课件包的五要素，包括课程大纲、课件、讲师手册、学员手册和教辅资料。通过试讲，学员可以发现问题，总结经验，从而提升自己的授课能力。
在课程结束时，我们将对所学内容进行回顾与总结，并对学员的课程开发进行点评，帮助学员在课后完善自己的课程。课程大纲可根据企业的需求和调研结果进行调整，以确保课程的适用性和有效性。
课程开发是一项系统而复杂的工作，涉及到需求分析、教学设计、素材收集、课程编写等多个环节。通过本课程的学习，学员能够掌握课程开发的全流程，获取实用的工具和模板，从而在实际工作中能够独立地开发出高质量的培训课程，促进企业内部知识的沉淀与传承。
通过我们的课程开发模板和方法论，企业不仅能够提升培训的有效性，还能加强员工的学习体验，最终实现企业整体素质的提升和持续发展。
