在当今企业环境中，知识和经验的流失往往会给企业带来巨大的损失。尤其是企业内部员工虽然拥有丰富的工作经验，却常常因为缺乏总结和提炼能力，而无法有效地沉淀这些宝贵的知识。随着人员流动，企业内的知识和经验也可能随之流失，无法得到有效传承。因此，开发一门适合企业需求的精品课程显得尤为重要。
戴辉平
培训咨询
通过外部采购的课程往往无法满足企业员工的具体需求，导致培训效果不尽人意。在这种背景下，开发一门能够针对企业内部需求的精品课程，成为提升员工能力的重要手段。本课程旨在通过结构化思维和多样化的教学方法，帮助企业内部培训师和关键岗位人员有效地开发精品课程。
本课程的开发目标是实现课程内容精炼、教学方法生动多样、课程包形式齐全且实用。我们将应用课程开发的三大经典模型、结构化思维、思维导图等理念，搭建一个系统化的课程开发流程，确保学员能够在培训结束后，独立开发出高质量的课程。
课程的特色在于将思维理念工具化，确保课程的产出化。我们提供丰富实用的课程开发模板、范例和工具，课堂上安排了大量的练习，力求使每位学员都能在结束后，将自己的课程打磨成精品，并获得一整套的课件包，包括讲师手册和学员手册等资料。
通过参与本课程，学员将能够获得多项有价值的成果，包括：
本课程的核心在于课程设计、课件制作与教学设计。每一步都有其独特的重要性和方法论。
课程设计的第一步是明确培训需求。培训需求可以来自多个方面，包括组织、岗位、个人以及环境变化。通过问卷调查、访谈、行为观察等多种方法，企业可以全面分析员工的培训需求。
第二步是明确课程目标。培训目标不仅需要明确其定性与定量描述，还需将其落实为可操作的目标描述。例如，技能类课程与态度类课程目标的描述应有所区别，以确保培训的针对性。
课件制作也是课程开发的重要环节。通过九大渠道搜集培训素材，并将其转化为有效的教学内容。在制作PPT课件时，需注意结构化、图表化、色彩化等四个要素，确保内容的清晰传达。此外，PPT的制作应遵循迭代原则，从骨架版逐步完善到最终版，使得课件既美观又实用。
教学设计是确保课程效果的关键环节。在这一阶段，培训师需要考虑成人学习的特点与障碍，结合不同类型学员的需求，采用多样的教学方法。包括情景模拟、角色扮演、故事讲述等生动的教学方法，能够有效激发学员的学习兴趣，提高培训的效果。
本课程为期两天，分为多个环节，每个环节都设计有明确的成果产出。通过系统的学习与实践，学员将在第一天完成课程需求表和课程大纲图的编写，初步制作出PPT课件；第二天则侧重于教学策略表的制定及讲师手册、学员手册的编写。
在课堂上，学员将参与多种形式的练习，包括课程目标的描述、金字塔式课程大纲的编写、以及教学内容与教学方法的匹配等。这些练习不仅加深了学员对理论知识的理解，也为后续的课程开发打下了坚实的基础。
精品课程的开发不仅是企业培训的一次提升，更是对企业知识管理的一次深刻反思。通过系统化的课程开发流程，企业能够有效沉淀内部知识，实现岗位知识和技能的传承。这不仅有助于提高员工的综合素质，也为企业的持续发展提供了强有力的支持。
通过本课程，学员将掌握课程开发的步骤、方法与工具，将隐性的经验转化为显性的课程，形成可持续的知识传承机制。随着课程的不断完善，企业内部将形成良好的学习氛围，为未来的发展奠定坚实的基础。
在未来的工作中，企业应继续关注内部知识的沉淀与传承，灵活运用所学的课程开发技能，打造更多符合企业需求的精品课程，以应对快速变化的市场环境和人才流动带来的挑战。
