在现代企业中，培训的质量直接影响着员工的工作效率和企业的整体竞争力。企业内训师在经过初级的TTT（Train The Trainer）培训后，虽然掌握了课程开发的基本流程，但在实际操作中常常面临课程开发效率低、质量不高等问题。因此，为了更好地满足HR排课节奏，以及提升企业内部培训工作的有效性和针对性，开发一套系统的课程质量提升培训课程显得尤为重要。
戴辉平
培训咨询
随着企业的快速发展，员工培训已经成为企业实现战略目标的关键环节。然而，许多内训师在课程开发过程中，往往缺乏系统的理论指导和实践经验，导致课程内容无法满足员工的实际需求。为了应对这一挑战，本课程在ADDIE模型的基础上进行提升，结合敏捷式课程开发技巧，旨在提高内训师的课程开发效率和质量。
本课程的设计充分考虑到内训师的实际需求，具有以下几个显著特色：
参加本课程后，内训师将获得以下收益：
ADDIE模型作为课程开发的经典框架，涵盖了分析（Analysis）、设计（Design）、开发（Development）、实施（Implementation）和评估（Evaluation）五个阶段。通过对ADDIE模型的学习，内训师能够在课程开发的各个环节中进行有效的规划与执行。
在课程中，我们将探讨ADDIE模型的演变及其在实际应用中的常见误区，并通过案例研讨来分析如何改进现有的课程开发流程。
SAM（Successive Approximation Model）模型相较于ADDIE模型，具有更高的灵活性和适应性。它强调迭代设计，通过快速反馈来不断优化课程内容。课程中将深入探讨SAM模型的四大优势：
在SAM的准备阶段，内训师需要建立一个开发小组，并明确每个成员的角色与责任。通过认知启动会，制定背景信息和问题，确保所有团队成员对课程开发的目标有共同的理解。
在这一阶段，样图设计至关重要。内训师需要设计出清晰的样图，以便在后续的设计和开发中作为参考。有效的样图可以帮助内训师理清思路，集思广益，形成一致的课程开发方向。
设计阶段是SAM模型中的核心环节。在这一阶段，内训师需要评估样图，持续进行设计，明确教学目标，并创建教学内容。通过设计评估表，内训师可以对课程的教学方法和内容进行全面评估，确保其符合学习需求。
在开发阶段，内训师需要将设计阶段的成果转化为实际的课程内容。通过使用工具如内容网格，内训师可以有条不紊地组织课程内容，确保信息传递的准确性和有效性。此外，内训师还需进行用户评估与成果评估，以不断优化课程内容，提升教学效果。
课程的最终目标是为了更好地满足教学需求。因此，在教学系统设计中，内训师需要关注课程实施评估与课程修订评估。通过对课程实施效果的评估，内训师可以及时发现问题并进行调整，确保培训效果的持续提升。
此外，了解并掌握六种常见的教学模型（自学、辅导式、传递接受式、探究式、范例教学模式、现象分析模式、加涅模式）将有助于内训师根据不同的培训目标和受众特点，灵活选择适合的教学方法，提升课程的吸引力和有效性。
课程质量提升培训课程的实施，不仅为企业内训师提供了系统的课程开发知识与技能，更为企业培训工作的有效开展奠定了坚实的基础。通过深入学习和实践，内训师能够在课程开发中运用敏捷式方法，提高课程的质量和效率，进而提升员工的学习体验和工作表现。
随着企业培训需求的不断变化，内训师需要保持学习的热情和敏锐的洞察力，及时调整课程开发策略，以适应新的市场环境与企业需求。未来，课程质量提升将不仅仅是一项技能，更是一种企业文化的体现，推动着企业在激烈竞争中不断前行。
在这个快速发展的时代，内训师作为企业知识传播与文化传承的关键角色，肩负着重要的使命。通过不断提升课程质量，内训师将为企业的可持续发展贡献更大的力量。
