在线课程制作：提升教学效果的最佳实践与技巧

在线课程制作的全新探索

在2020年初，全球范围内的新型肺炎疫情对各行各业造成了前所未有的冲击。为了响应国家号召，减少人员密集活动，学校停课，企业培训暂停，整个教育行业面临严峻挑战。面对这样的局面，在线课程制作成为了教育工作者和培训师们的救命稻草。然而，如何在这个全新的环境中制作出高质量的在线课程，却是每一个内训师需要认真思考的问题。

马斌：“交互式在线直播” 让在线授课同样出彩V9.0

面对新型肺炎疫情的挑战，许多传统教育和培训模式被迫中断，直播课程成为新的希望。然而，不少教师在面对直播课程时感到无从下手。本课程旨在帮助参与者快速掌握直播教学的技巧，从选题、课程设计到互动方法，全面提升直播教学质量。通过详细的四

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课程背景

在线课程制作的需求在疫情期间剧增，许多教师和培训师发现，传统的面授课程方式无法满足不断变化的市场需求。此时，直播课程应运而生，成为了在线教学的一种新模式。然而，制作直播课程对于许多教师而言并不是一件容易的事情。内容的选择、经验的萃取、教学设计的吸引力以及有效互动的实现都是教师们面临的挑战。

在这种背景下，专业的在线课程培训课程应运而生。通过系统的培训，教师们可以快速掌握直播课程的制作技巧，从而提升自己的在线教学能力。

课程收益

通过本课程的学习，学员将能够:

• 运用“直播设计四步曲” 制作完成线上直播课程调整，帮助学员理清在线课程的逻辑结构。
• 运用“课件制作三板斧” 收集素材，并制作出适合线上直播的课件，提升课程的视觉效果。
• 调整心态，做好充分的课程准备，增强授课自信心。
• 运用多种教学互动方法，让直播课程生动有趣，吸引学员参与。
• 掌握课程推广的二大法宝，能够自行制作课程海报，提升课程的曝光率。

课程对象

本课程的对象主要是专兼职内训师、具有两年以上经验的各业务部门骨干以及对在线直播感兴趣的人员。无论是想提升自身技能，还是希望在线开展直播的教师，都能在这里找到适合自己的学习内容。

课程大纲详解

第一讲：设-交互式直播内容设计

在线直播与线下授课相比，其优势和不足不容忽视。通过讨论与比较，学员们能够清晰认识到在线直播的特点。有效性、趣味性、视觉吸引力和动态表现是在线直播课程设计的关键要素。

直播课程设计四步曲

• 制片监理：确定课程主题、目标人群、具体任务及关键问题。
• 编剧定稿：通过情境设计撰写课程大纲，运用SCACACAS模型进行内容组织。
• 导演剧情：运用多种教学方法，如视频、案例、演示等，提升课程的多样性。
• 美工呈现：运用颜值三斧，快速收集素材、构建课件，并进行动态设计。

第二讲：备-网红化直播道具准备

直播课程的成功不仅依赖于内容的质量，还需要良好的设备和道具支持。学员们将学习如何准备直播设备，包括电脑、摄像头、麦克风等硬件，以及手绘板、补光灯等辅件。同时，熟悉网络、直播软件和美颜软件的使用也是课程的重要内容。

直播状态准备

在进行直播前，教师需要做好心理和形象的准备。通过交流分享放松心情，调整好自己的形象，包括表情、着装和发型。同时，保证环境的安静、灯光的适宜也是直播成功的重要因素。

第三讲：道-交互式直播课程授课

成功的直播课程需要抓住学员的注意力。通过提前准备、欢迎学员、抛出痛点等方式，引发学员的兴趣。此外，精彩的演绎也是课程成功的关键。教师的眼神交流、手势、语言表达都对学员的参与感有着直接影响。

直播挑战赛

在课程的最后，学员们将通过小组挑战赛的形式进行实践，每组派出一位代表进行20分钟的在线直播。这不仅是对所学知识的考验，更是提高实践能力的绝佳机会。

第四讲：位-直播师推广二大法宝

课程的最后一部分将教授学员如何进行课程推广。通过赠送10套海报模板，学员可以现场制作自己的课程海报，提升课程的宣传效果。此外，虚拟直播间的制作方法也是推广的一个重要环节，帮助教师更好地展示课程内容。

总结

在线课程制作不仅仅是一项技术活，更是一门艺术。教师们需要在内容、形式和互动之间找到平衡。通过本课程的学习，学员们将掌握制作高质量在线课程的核心技能，并能够自信地开展在线教学。

无论是面对疫情带来的挑战，还是适应未来教育的发展趋势，在线课程制作都将是教育工作者不可或缺的能力。希望每一位学员都能在课程中有所收获，成为优秀的在线课程制作者。