提升授课技巧的五大实用方法与策略

授课技巧提升：企业内部培训师的必修课

在当今快速发展的企业环境中，内部培训师的角色变得愈发重要。随着培训行业的不断演变，许多企业意识到外部讲师虽然具备专业知识，但往往无法完全理解企业的内部运作及其面临的具体挑战。因此，越来越多的企业开始重视内部业务专家的经验提炼与分享，以此推动组织绩效的提升。然而，尽管内部培训师在内容方面具有优势，他们在授课技巧上的短板却往往成为了制约培训效果的关键因素。

课程背景与挑战

许多企业内部培训师并非职业讲师，他们可能在某一专业领域具有丰富的知识和经验，但在授课技巧上却相对欠缺。即使参加了TTT（Train The Trainer）课程，仍然会面临诸多挑战。例如，很多培训师在短时间内难以改变长期以来的授课习惯，课堂上往往不自觉地采用讲授法而非互动式教学。此外，面对突发状况时，他们可能会手忙脚乱，无法有效控场，导致课堂氛围冷场。即使有精美的PPT辅助展示，内容如果没有条理性，也会让学员感到困惑。因此，提升授课技巧，增强培训师的表达能力和互动能力，成为了当前企业培训的迫切需求。

课程模型与收益

本课程以“公众表达和互动控场”为核心任务，旨在通过一系列系统化的培训，帮助学员了解自己的感官表达优势，掌握全感官表达的基本要素，从而提升外在气场。课程的设计充分考虑了学员的实际需求，使其可以在课堂上学习和练习结构化的语言组织技巧以及案例和故事的讲解技巧，确保表达情理交融。

通过课堂演练，学员能够在课程的开场、过程及结尾等各个环节，全面掌握授课技巧，为日后在实际工作中的应用打下坚实的基础。同时，课程将围绕企业现有的企业文化及相关课件，帮助学员更好地理解和运用所学知识。

提升授课技巧的关键要素

了解成人学习与信息接受的特点

在提升授课技巧之前，培训师需要深入了解成人学习的特点。成人学习者普遍具有以下几个特征：

• 自我导向：成年人倾向于自主学习，期望在学习中有更多的选择和控制权。
• 生活经验：成年人带着丰富的生活和工作经验进入课堂，这些经验会影响他们对新知识的理解和接受。
• 实际应用：成年学习者更关注学习内容的实际应用，期望课程能解决其现实问题。

因此，培训师在设计课程内容时，必须考虑如何利用这些特点来激发学员的学习兴趣和参与度。

缓解课前的紧张与恐惧

许多培训师在授课前常常感到紧张，这种情绪不仅影响他们的表现，也可能传递给学员。紧张的具体表现包括：

• 声音颤抖，语速过快或过慢。
• 肢体语言不自信，表现出拘谨或不自然。
• 思维混乱，难以组织语言表达。

要有效缓解这种紧张情绪，培训师可以采取以下方法：

• 树立专家信念，坚信自己在某一领域的专业性。
• 寻求他人的支持，获得来自同事或朋友的鼓励。
• 充分准备，提前熟悉课程内容和授课环境。
• 多讲多练，通过不断的实践提升自信心。

调动兴趣的开场破冰

一个成功的课程开场能够有效吸引学员的注意力，调动他们的学习兴趣。以下是一些有效的开场技巧：

• 使用全感官表达，照顾到学员的视觉和听觉体验。
• 通过暖场三步骤破冰：引出课程主题及目标、自我介绍、学员间的小组互动。

实操演练是提升开场技巧的有效方式，培训师可以选择自有课件进行开场的表达练习，通过不断的反馈和调整，找到最适合自己的开场风格。

过程控制与互动技巧

在授课过程中，保持学员的参与感和互动性是至关重要的。以下是一些关键要素：

• 清晰化的结构表达，包括时间线索、空间线索和主观经验线索，帮助学员更好地跟随课程进度。
• 运用感性表达的方法，例如讲故事或案例，增强内容的吸引力和说服力。
• 掌握时间控制、提问技巧和回应技巧，确保课堂氛围活跃。
• 预先准备应对突发事件的策略，以保证课程的顺利进行。

简结有力的结尾

课程的结尾同样重要，一个好的结尾可以有效巩固学员对课程内容的理解和记忆。结尾的方法可以包括：

• 总结归纳课程的核心内容，帮助学员理清思路。
• 呼吁行动，激励学员将所学知识应用于实际工作中。

结束课程时，培训师还需注意课程总结的方式，通过回顾课程亮点和学员的参与情况，增强学员的成就感和学习动力。

结语

在企业内部培训中，授课技巧的提升不仅关乎培训师个人的职业发展，也直接影响到企业的整体培训效果。通过系统的培训和实践，内部培训师可以逐步克服授课中的难点，提升自身的表达能力和控场能力，从而更有效地传递知识，推动企业的战略目标实现。

综上所述，完善的授课技巧需要不断的学习和实践。只有通过不断的反思和改进，培训师才能在复杂的授课环境中游刃有余，真正成为企业内部培训的中坚力量。