内部讲师成长之路：提升技能与职业发展的关键要素

内部讲师成长之路：从培训到实践的转变

在当今快速变化的商业环境中，企业面临着不断提升员工培训质量的挑战。尤其是内部讲师的成长与发展，直接影响到企业培训效果的好坏。尽管许多企业已经开展了内部培训师（TTT）课程，然而在实际授课效果上，依然存在诸多问题。本文将从项目背景、思路、实施方案及成果等多个方面，探讨如何有效提升内部讲师的成长与发展。

马斌：金牌讲师打造 内训师课程开发与授课能力精进营

许多企业内训师虽然多次参加TTT培训，但授课效果仍不理想。本项目专为解决这一问题而设计，通过精细的磨课小班模式，从课程结构优化到教学手法提升，再到PPT美化，全方位提升内训师的授课能力。项目分为三个阶段，涵盖课程修改、现场试讲与

马斌 培训咨询

一、项目背景分析

随着企业对内训师能力的要求不断提高，TTT培训作为一种重要的培训模式，被越来越多的企业所接受。然而，尽管培训课程已经进行了多次迭代，内训师的授课能力与效果，却未能显著提升。这其中的原因主要体现在以下几个方面：

• 课程时间的压缩：最初的课程设计为5天4晚，逐步减少到3天2晚，再到如今的2天。这样的压缩导致课程的深度与质量难以保障，内训师在快速的时间内难以完成课程的打磨与优化。
• 缺乏教学手法的传授：目前大部分TTT讲师在课程中并不注重教学手法的传授，更多的是辅导学员进行课程结构的梳理与产出，缺少互动与练习的环节，导致课程变得单调乏味。
• PPT制作水平不足：许多内部讲师在制作PPT时，依然使用文字过多的方式，导致上课时学员常常只是死记硬背，缺乏对内容的深刻理解与消化。
• 授课环境的缺乏：优秀的授课讲师往往是在多次授课的实践中逐渐成长的，而企业内部通常缺乏这样的授课环境，缺少专业的反馈与指导，使得内训师难以发现自身的问题。

二、项目思路与设计

针对以上问题，本项目旨在通过专业的磨课小班，帮助内部讲师提升课程的设计与授课能力。项目的核心思路是通过一对一的辅导形式，针对内训师现有课程与授课能力进行优化，具体包括以下几个方面：

• 优化课程结构：通过专家辅导，帮助内训师梳理课程内容，确保课程逻辑清晰，层次分明。
• 增加教学手法：在课程中引入多种教学手法，如案例分析、小组讨论等，提升学员的参与感与互动性。
• 制作配套道具：根据课程内容的需求，帮助内训师制作相应的教学道具，增强课程的趣味性与实用性。
• PPT美化：提升内训师的PPT制作能力，使其设计更为美观、信息更为简洁，避免文字过多的问题。
• 演绎能力的提升：通过模拟授课与试讲，帮助讲师提升课程内容的演绎能力，使其更具感染力与说服力。

三、实施方案与成果

项目的实施分为三个阶段，每个阶段都有明确的目标与成果，确保内训师在短时间内能够获得实质性的提升。

第一阶段：课程修改建议（1天）

在第一阶段中，专家将对每位内训师现有的课程进行深入分析，提出具体的修改建议。通过这种形式，内训师可以明确自身课程中的不足，了解如何进行改进。这一阶段的目标是确保每位内训师都能在已有的课程基础上，进行有效的优化与提升。

第二阶段：现场课程制作（2天）

第二阶段的重点是现场完成课程结构、教学方法、道具制作及框架型PPT的美化。在这两天的时间里，内训师将与专家密切合作，逐步完善自己的课程内容。通过面对面的指导，内训师不仅能够快速获取反馈，还能在实践中增强自身的教学能力。

第三阶段：试讲与辅导（2天）

在项目的最后阶段，每位内训师将至少完成2-3个章节的试讲。专家将对试讲进行点评，提供针对性的建议和指导。这一过程不仅帮助内训师巩固所学知识，还能提升其实际授课的自信心与能力。通过这样的反复练习，内训师的授课效果将显著提升。

四、后期支持与反馈机制

项目结束后，企业内部讲师需要在半年内完成三次授课，并邀请两位同学担任课程评委。通过这种方式，内训师能够收到来自同伴的反馈，进一步提升自身的授课能力。同时，授课讲师在授课过程中遇到的困惑与难点，也可以向专家进行反馈，获得指导与支持。这种持续的反馈机制，将有助于内训师在实际授课中不断调整与完善自己的教学方法。

五、总结与展望

内部讲师的成长不仅关乎个人职业发展，更是企业培训体系完善的重要组成部分。通过系统的培训与实践，内训师能够掌握更为有效的教学技巧，从而提升整体培训质量。未来，企业应继续关注内部讲师的成长，建立更为完善的支持与反馈机制，以实现持续的发展与提升。

在这个过程中，企业领导、培训团队以及内训师自身都需要共同努力，积极探索适合自身特点的培训模式与方法。只有这样，才能真正实现内部讲师的成长，推动企业培训的成功与发展。