课程设计的关键要素与实践技巧解析

课程设计：高职院校的创新与实践

高职类院校在我国的职业教育体系中，扮演着至关重要的角色。这些院校不仅是技能型人才的培养基地，更是企业所需人才的摇篮。随着社会的快速发展，企业对高职生的要求逐渐提高，尤其是在金融、证券类行业中，企业希望能够从中挖掘出一批具备综合素质的技能型人才。因此，如何开发出更符合高职院校学习需求的课程，成为了教育者们亟待解决的问题。

课程背景分析

在全球经济一体化的背景下，企业对人才的需求愈发多样化。高职院校需适应这一变化，不仅要培养出具备高技能的学生，还要使他们具备成长潜力和良好的职业素养。这就要求高职院校在课程设计上进行创新，以满足企业对综合性人才的需求。

• 高技能：企业希望学生能够迅速上岗，具备实际操作能力。
• 可成长：学生应具备一定的学习能力和适应能力，以应对未来职业生涯中的变化。
• 有素质：职业素养的培养是企业对高职生的基本要求，包括沟通能力、团队合作能力等。

因此，课程的开发不仅要注重专业技能的传授，还要融入综合能力的培养，推动高职院校向多元化发展。

课程特色与教学方法

本课程以“现场能学会”、“现场能产出”和“课后能做课”为宗旨，旨在通过实践与理论相结合的方式，提升学员的课程开发能力。课程采用讲授式、现场演练和辅导相结合的方式，确保学员能够在短时间内掌握课程开发的核心要点。

• 现场能学会：简化课程开发的“底层”逻辑，让学员真正理解课程开发的逻辑与方法。
• 现场能产出：通过“边讲边练”的方式，确保学员能够快速产出结构清晰的课程。
• 课后能做课：帮助学员掌握自主开发课程的能力，确保学习效果的持续性。

课程收益

通过本课程的学习，学员将能够实现以下收益：

• 掌握课程开发的“底层”逻辑，并将其转化为基础教学模型。
• 通过演练和实操，掌握勾讲练法等课程开发的技巧和方法。
• 学习制作多媒体教学工具，提升课程的趣味性和吸引力。

课程大纲详解

第一讲：“知”逻辑——清晰课程开发的“底层”逻辑

在这一讲中，学员将深入了解高职培养方向的认知，包括企业对高职生的期望以及学员对于培训的需求。

• 高职生的特点：企业希望高职生能够具备高技能、可成长和良好的素质。
• 学员对培训的期待：课程需具备反应性、记忆性、行为性和成效性。

通过视频讨论和学习效果开发理论，学员将了解到如何激发兴趣、提供信息、学到方法以及进行实践，最终转化为行动。

第二讲：搭模型：情境化课程设计SCAS模型

情境化课程设计是提高课程吸引力和实用性的关键。这一讲将介绍情境化课程设计的概念，以及如何运用SCAS模型进行课程设计。

• SCAS模型：通过场景、冲突、解答和总结四个步骤，帮助学员构建情境化课程。
• 情境变异模型：包括冲突先行式和冲突起伏式，使课程设计更具灵活性。

学员还将学习如何通过思维导图快速打造情境化课程，增强课程的可操作性。

第三讲：添趣味：全流程式课程趣味化设计

趣味化设计是提升课程吸引力的重要手段。通过多种技巧的运用，课程将变得更加生动有趣。

• 勾：通过教师的专业性、实验素材、实景案例讨论等多种方式吸引学员的兴趣。
• 讲：运用道具、案例讲述、双通道展示等轻型演绎技巧，增强课程的互动性。
• 练：通过态度类、技能类和知识类的趣味设计，提升学员的参与感和实践能力。

第四讲：问颜值：多媒体式教学素材收集与制作

在信息化时代，多媒体教学素材的运用可以极大提升课程的观赏性和教学效果。学员将学习如何收集和制作多媒体教学素材，使课程更加生动。

• 选模板：了解多种PPT模板的来源及其选择技巧。
• 搭框架：掌握8页结构法，确保课程内容的逻辑性和连贯性。
• 找素材：学习如何利用各种素材网站和工具，收集无版权的教学素材。

结语

高职院校的课程设计是一项复杂而重要的任务，直接影响到学生的职业素养和企业的用人需求。通过本课程的学习，教育工作者不仅能够掌握课程开发的基本逻辑，还能够运用多种教学方法和工具，提升课程的吸引力和实用性。未来，随着社会需求的不断变化，高职院校的课程设计将迎来更多的挑战与机遇。通过不断创新与实践，必将培养出更多符合社会需求的高素质技能型人才，为企业发展注入新的活力。

在实践过程中，教育工作者应时刻关注行业动向、企业需求和学生反馈，持续优化课程设计，才能真正实现教育与行业的无缝对接，为学生的未来打下坚实基础。