提升课程设计能力的五大关键技巧

课程设计：高职类院校技能型人才培养的创新之路

在当今社会，随着经济的快速发展和科技的不断进步，企业对技能型人才的需求日益增加。尤其是在金融、证券等行业，企业希望能够迅速找到适合的高职生，以满足其在实际工作中的需求。因此，高职类院校作为技能型人才的摇篮，如何有效地开发适合该领域的课程，成为了一个重要的课题。

课程背景与意义

高职类院校在我国教育体系中占据着重要的位置，它们不仅是高技能人才的培养基地，同时也是推动企业发展的重要力量。企业希望通过高职院校培养出能够快速上岗的技能型人才，以提高其竞争力和市场适应能力。为了实现这一目标，课程设计的质量和适应性显得尤为重要。

在此背景下，课程开发的“底层”逻辑应运而生。通过简化课程开发的复杂过程，让学员能够真正理解课程设计的核心思想与方法，成为提升高职教育质量的有效途径。同时，企业对综合型人才的需求也促使高职院校在课程设计上进行创新，以培养出既具备专业技能，又具有综合素质的人才。

课程特色与目标

本次培训课程以“现场能学会、现场能产出、课后能做课”为宗旨，力求通过实际操作提升学员的课程开发能力。课程的主要特色包括：

• 现场能学会：通过简化的逻辑与方法，帮助学员理解课程开发的基本框架。
• 现场能产出：采用“边讲边练”的方式，辅以一对一的结构化辅导，使学员能够现场快速产出符合要求的课程设计。
• 课后能做课：通过掌握课程开发的方法，确保学员在课程结束后能够自主开发课程，提升自身的专业能力。

课程收益与学员定位

本课程针对从业经验两年以上的专兼职讲师、业务专家及管理人员，旨在通过“五问课程开发法”的学习，使参与者在课程结束后能够独立进行课程设计。具体收益包括：

• 理解高职培养方向的认知，明确企业对高职生的需求。
• 掌握学习效果开发理论，提升学员的学习体验与效果。
• 将底层逻辑转化为基础教学模型，提高课程开发的实操能力。
• 学习多媒体教学工具的制作，提升课程的趣味性与吸引力。

课程大纲详解

第一讲：“知”逻辑——清晰课程开发的“底层”逻辑

在本讲中，学员将深入探讨高职教育的培养方向，并理解企业对高职生的期望。通过视频讨论和学习效果开发理论，学员将掌握如何激发兴趣、提供信息以及实施有效的学习方法。

• 企业对高职生的期望：高技能、可成长、具备素质。
• 培训的有效性：学员需有反应、有记忆、有行为及有成效。

第二讲：搭模型——情境化课程设计SCAS模型

情境化课程设计是课程开发中的一种重要方法。本讲将通过SCAS模型，帮助学员理解情境化设计的核心要素，包括场景、冲突、解答和总结。在学习这一模型的过程中，学员将掌握如何提升情境化设计能力，结合实际案例进行分析。

• 情境化课程设计模型SCAS：明确课程的情境、冲突、解答和总结。
• 情境变异模型：探讨不同的情境设计方法，如冲突先行式和冲突起伏式。

第三讲：添趣味——全流程式课程趣味化设计

为了提高学员的学习兴趣，本讲将重点讨论如何将趣味元素融入课程设计中。通过多种技巧，如道具运用、案例讲述和轻型互动，学员将学习到如何有效吸引学员的注意力，并提升课程的参与感。

• 吸引学员感兴趣的技巧：专业性、素材化、实景案例讨论等。
• 九种轻型演绎技巧：例如使用道具、讲述案例、双通道展示等。

第四讲：问颜值——多媒体式教学素材收集与制作

在当今信息时代，多媒体教学已成为提升课程质量的重要手段。本讲将指导学员如何选择合适的PPT模板、搭建课程框架及寻找无版权素材，确保课程内容既丰富又具有视觉吸引力。

• PPT模板的来源：介绍多种可供选择的模板资源。
• 素材的收集与使用：如何高效收集各类教学素材，并进行合理运用。

总结与展望

随着高职教育的不断发展，课程设计的重要性愈加凸显。通过本次培训课程，学员不仅能够掌握课程开发的基本方法和技巧，还能结合实际需求进行创新设计。这将为高职类院校在技能型人才培养和综合素质提升方面，提供有力的支持。

未来，随着企业对高素质技能型人才的需求不断变化，高职院校也应持续关注市场动态，灵活调整课程内容，确保培养出的学员能够适应社会发展的需要。通过不断优化课程设计，高职类院校将能更好地实现其教育使命，推动国家经济和社会的全面发展。