在当今竞争激烈的市场环境中，组织绩效的提升已成为企业发展的核心目标。如何通过人才发展来推动组织绩效的提升，是每个管理者都需要面对的挑战。随着外部培训成本的增加，许多企业开始重视内部课程的开发与实施，以便更好地将外部经验转化为内部知识和技能。在这样的背景下，五问课程法应运而生，成为一种提升组织学习效能的创新方法。
马斌
培训咨询
组织绩效提升的关键在于如何有效利用和转化人才的知识与经验。外部培训虽然可以提供一些新鲜的视角和技能，但其高昂的成本和不一定对症的课程内容，使得许多企业感到困惑。尤其是在核心岗位上，缺乏合适的讲师和课程，往往导致培训效果不佳，最终影响整体绩效。
企业组织在经验萃取过程中，常常面临诸多问题：如何确保培训的针对性，如何避免因人才流失而导致的经验损失，如何在内部有效复制和学习成功经验等。五问课程法正是为了解决这些困扰而设计的一套系统化课程开发工具。它通过一系列明确的问题，引导学员深入思考，从而有效梳理和整合课程内容。
五问课程法包括五个关键问题：问对象、问主题、问收益、问结构和问教学法。这些问题可以帮助课程开发者清晰地理顺课程逻辑，从而制定出更具针对性和有效性的培训方案。
在设计课程之前，首先需要明确授课对象是谁。这不仅仅是指学员的职务和级别，更重要的是要了解他们的特质、需求以及学习动机。通过对对象的深入分析，课程开发者能够更好地设计出符合受众需求的课程内容。
确定课程主题是课程开发的另一个重要环节。在这一阶段，课程开发者需要明确本次授课可以解决的问题，以及课程主题的设计套路。通过对授课对象需求的分析，可以更精准地锁定课程主题，从而提升课程的有效性。
课程设计不仅要关注内容的传授，更需要关注学员在课程结束后能获得什么。通过SGS法则，即Speak、Get、Solve，课程开发者可以清晰地梳理出学员在课程中所能获得的知识、技能和实际应用能力。
课程结构的合理性直接影响到授课效果。通过金字塔原理，课程开发者能够明确表达观点、清晰论证论点，从而构建出逻辑严谨、层次分明的课程结构。此处的“三定”法则，即定观点、定论点、定模型，能够帮助学员在短时间内掌握课程的核心内容。
最后，教学方法的选择将直接影响到学员的学习体验。通过采用多种教学法，如案例分析法、角色扮演法、小组讨论法等，课程开发者可以提升课程的趣味性和互动性，从而增强学员的学习效果。这一环节不仅需要理论支持，更需要实践检验，通过不断的反馈和调整，优化教学方法。
本课程的独特之处在于其“现场能学会、能产出、能做课”的设计理念。学员在课程中不仅能够学习到五问课程法的理论基础，还能通过现场演练和一对一辅导，快速产出结构清晰的课程内容。此外，课程还强调课后的自主学习能力，帮助学员在课程结束后能够独立完成课程开发。
本课程的实施分为多个模块，使学员能够系统地学习到五问课程法的各个环节。在课程的第一讲中，学员将了解到经验萃取与企业培养的认知，明确什么是好的培训以及不希望听的培训类型。通过对学员学习反应、记忆、行为和成效的分析，课程能够帮助学员更好地理解培训的核心要素。
在接下来的讲座中，学员将深入了解经验萃取的四步法，包括情境重现、描述细节、提炼方法和促进转化。这些步骤将为学员提供实际的操作指导，让他们在实际工作中能够更快地应用所学知识。
课程的结构梳理部分，学员将学习到金字塔原理，并通过“三定”法则来明确课程的观点、论点和模型。此外，课程还将介绍如何高效制作课件，使得课程内容更加生动和易于理解。
在教学方法的设计上，课程将介绍八种有效的教学法，包括现场提问法、案例分析法、视频引导法、角色扮演法、流程板书法和小组讨论法。这些方法的结合使用，将有助于提升学员的参与度和学习效果。
在课程的最后一部分，学员将学习如何填写试讲脚本，确保试讲环节更加轻松。这不仅包括授课时长、授课方法、授课流程等基本要素，还将介绍如何运用有效的道具和工具来提升授课效果。
五问课程法不仅是一种课程开发工具，更是一种系统化的思维方式。通过对“对象、主题、收益、结构和教学法”的深入分析，课程开发者能够更有效地设计出符合组织需求的培训课程。在这个快速变化的时代，企业只有不断提升内部学习能力，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
未来，随着企业对人才发展的重视，五问课程法有望成为更多组织培训的标准方法。它不仅能够提高课程的针对性和有效性，更将推动组织内的知识共享与转化，最终实现组织绩效的持续提升。
