情境微课模型：提升教学效果的创新方法

情境微课模型：新媒体时代培训体系的创新与实践

随着互联网技术的飞速发展，企业培训的形式和内容正在经历深刻的变革。尤其是在国家提出智能智造的发展方针之后，5G和数字化技术的推广使得企业内部培训体系的构建日益向线上线下结合的混合学习模式转变。这一趋势在2020年疫情的影响下愈加明显，在线学习和微课的迅速崛起，为企业培训带来了新的机遇与挑战。

在这样的背景下，情境微课模型逐渐成为提升培训效果的重要工具。本文将深入探讨情境微课模型的构建及其在新媒体时代培训体系中的应用，以期为培训管理人员提供有价值的参考和指导。

一、新媒体时代的培训体系升级

传统的培训体系往往依赖于面对面的讲授模式，缺乏灵活性与互动性。随着新媒体技术的不断发展，培训体系的构建也需进行相应的升级。新媒体时代的培训体系应具备以下几个特征：

• 多元化的学习形式：线上线下结合的混合学习模式，使得学习者可以根据自身的时间和地点选择学习方式。
• 情境化的学习内容：结合实际工作场景，设计符合学习者需求的课程内容，提高学习的实用性和有效性。
• 互动性与参与感：通过直播、讨论等形式，增强学习者的参与感，促进学习效果的提升。

在升级过程中，培训管理者需要对传统培训体系进行全面的审视与更新，调整课程开发方式，确保培训内容能够适应新媒体环境下的学习需求。

二、新媒体时代微课开发与直播发展

微课作为新媒体时代的产物，具有短小、精悍的特点，能够快速传递知识。根据不同的发展阶段，微课的形式和内容经历了多个变迁：

• 1.0时代：真人出镜一代，强调讲师的亲和力与表达能力。
• 2.0时代：PPT录制时代，通过PPT展示知识点，适合大规模传播。
• 3.0时代：情境动画时代，运用动画技术将抽象知识形象化，增强学习者的理解与记忆。
• 4.0时代：真人出境二代，结合虚拟演播室与口播类课程，提高课程的生动性与趣味性。

1. 情境微课模型SCAS

在3.0时代，情境微课模型SCAS应运而生，其核心框架包括：

• 情境（Situation）：设置真实或模拟的情境，使学习者能够在具体环境中进行学习。
• 挑战（Challenge）：设计具有挑战性的任务，激发学习者的求知欲和参与感。
• 行动（Action）：鼓励学习者积极参与，通过实践提升其实际操作能力。
• 总结（Summary）：通过总结反馈，帮助学习者巩固所学知识并进行反思。

SCAS模型的应用，使得微课不仅仅是知识的传递，更是学习者能力的提升和思维的拓展。

2. 微课开发工具

在微课的开发过程中，选择合适的工具至关重要。以下是一些常用的情境微课开发工具：

• PPT动态微课：通过动态效果和交互设计，提升学习者的注意力和参与度。
• 万彩动画大师：适用于制作情境动画，帮助学习者更好地理解复杂知识。

三、直播课程开发与运用

直播课程作为新媒体时代的重要组成部分，其形式与内容的设计需考虑以下几个方面：

• 直播课程与线上的不同：直播课程强调实时互动，能够即时回答学习者的问题，增强学习的即时性和互动性。
• 直播内容的优化调整：根据学习者的反馈，及时调整课程内容，确保其适应性和有效性。
• 直播的常备工具：选择合适的直播平台和工具，如Zoom、腾讯会议等，确保直播过程的流畅性和稳定性。
• 直播的开展与组织：合理安排直播时间和内容，确保学习者的参与度和学习效果。

四、新媒体时代的讲师培养与培训工作开展

在新媒体时代，优秀讲师的培养显得尤为重要。以下是培养新媒体讲师的几个关键步骤：

• 微课课程体系梳理：建立科学的课程体系，确保课程内容的系统性与连贯性。
• 微课课程开发与制作技巧：提升讲师的微课开发能力，使其能够设计出高质量的课程内容。
• 直播课程优化与直播技巧：培训讲师在直播中如何与学员互动，提高课程的吸引力。

同时，培训管理工作也需与时俱进，包括：

• 培训师的选择与优化：选择具备新媒体素养的讲师，提升培训质量。
• 培训形式的选择与沟通：根据不同的培训目标选择合适的培训形式，确保信息的有效传递。
• 培训平台的选择与构建：搭建适合的新媒体培训平台，方便学习者的使用与参与。
• 培训内容的开发与审核：确保培训内容的质量和时效性，提升培训的有效性。
• 培训师的包装与推广：通过多种方式提升培训师的知名度和影响力。
• 复杂的培训运营工具：掌握多种培训运营工具，提高培训的管理效率。

综上所述，情境微课模型在新媒体时代的培训体系中发挥着愈加重要的作用。通过情境化的学习内容、灵活的学习形式和高效的讲师培养，企业能够建立起更为科学和实用的培训体系，以适应快速变化的市场环境和员工的学习需求。在这一过程中，培训管理者需不断探索与实践，以确保培训效果的最大化。