提升直播效果的直播工具运用技巧分享

直播工具运用：新媒体时代的培训体系升级

随着互联网技术的快速发展，企业培训的模式也在不断地演化。特别是国家提出智能制造的发展方针后，5G技术的普及使得数字化转型成为各类企业的重要任务。在这个背景下，企业内部培训的发展逐渐从传统的线下模式转向更加灵活的线上线下结合的混合学习模式。尤其是自2020年以来，疫情防控的常态化推动了线上学习的快速发展，直播课程和微课已经迅速融入到企业的培训体系中，成为一种新的学习方式。

马斌：新媒体时代 培训体系升级与师课培养

随着互联网技术的迅猛发展和国家智能智造方针的推进，企业培训体系正从传统模式向线上线下融合的混合学习模式转变。本课程将通过边学边练的方式，让学员深入了解新媒体时代培训体系的构建与趋势，掌握新媒体技术在课程开发中的应用，熟悉直播课堂

马斌 培训咨询

新媒体时代的培训体系升级

传统的培训体系模型通常以讲师为中心，重视知识的传授，而忽视了学员的参与感和互动性。进入新媒体时代，培训体系的升级不仅需要适应技术的发展，还需要考虑到学员的学习体验。培训管理者应当对新媒体时代的培训体系进行全面的调整与优化。

• 培训内容的多样化：新媒体技术使得培训内容可以通过多种形式展现，例如视频、音频、图文等，这不仅增加了培训的趣味性，也提高了学习的效果。
• 学习方式的灵活性：线上学习打破了时间和空间的限制，学员可以根据自己的时间安排进行学习，选择适合自己的学习节奏。
• 互动性的提升：通过直播工具，培训师与学员之间可以实时互动，及时解答学员的问题，这大大增强了学习的效果。

新媒体时代微课开发与直播发展

新媒体时代的培训课程经历了几个重要的发展阶段。从最初的真人出镜，到后来的PPT录制，再到情境动画的运用，每一个阶段都在不断丰富着课程的表现形式。

• 1.0时代：真人出镜一代，强调讲师的个人魅力与表达能力。
• 2.0时代：PPT录制时代，侧重于信息的系统性和逻辑性。
• 3.0时代：情境动画时代，通过动画来提高课程的趣味性与吸引力。
• 4.0时代：真人出境二代，结合虚拟演播室的技术，提升了课程的专业性和观赏性。

在微课的开发过程中，情境微课模型SCAS（情境、内容、活动、总结）成为了一种非常有效的结构化工具。通过这一模型，培训师可以更清晰地设计课程内容，确保每一个环节都有其明确的目标和意义。同时，工具的运用也不可忽视，如PPT动态微课和万彩动画大师等工具的使用，使得课程的制作变得更加简单和高效。

直播课程开发与运用

直播课程与传统的线上课程有着明显的区别，直播课程强调实时性与互动性。在课程开发时，培训师需要对直播内容进行优化与调整，以确保学员能够充分参与到学习中来。

• 直播内容的优化：直播课程的内容应尽量简洁明了，避免冗长的讲解，使用互动环节来提升学员的参与感。
• 常备工具的使用：直播过程中，常用的直播工具如OBS、Zoom、腾讯会议等，可以帮助培训师更好地控制课程流程，提升直播质量。
• 直播的开展与组织：提前做好课程安排，通知学员参与时间和内容，确保每个环节的顺利进行。

通过这些措施，直播课程能够有效地提高学员的学习效果，增强他们的学习动力。

新媒体时代的讲师培养与培训工作开展

在新媒体时代，讲师的培养也需要进行相应的调整。传统的培训讲师往往只需要具备扎实的专业知识，而在新媒体环境中，讲师还需要掌握一些基本的技术技能。

• 微课课程体系梳理：讲师需要了解微课的设计理念和开发流程，能够独立完成微课的制作。
• 微课课程开发与制作技巧：掌握相关的工具和软件，能够将课程内容以更生动的形式呈现出来。
• 直播课程优化与直播技巧：通过实践与反馈，不断优化直播课程的内容与形式，提高学员的参与感。

新媒体时代的培训管理工作

培训管理者在新媒体时代的工作也面临着新的挑战与机遇。选择合适的培训师、培训形式和培训平台是成功的关键。

• 培训师的选择与优化：选择具有新媒体技能的讲师，并通过培训与实践提升他们的专业能力。
• 培训形式的选择与沟通：根据企业的实际情况，灵活选择线上、线下或混合的培训形式，并与学员保持良好的沟通。
• 培训平台的选择与构建：搭建适合企业发展的在线培训平台，确保培训能够顺利进行。
• 培训内容的开发与审核：对培训内容进行严格的审核，确保课程的专业性与有效性。
• 培训师的包装与推广：通过各种渠道宣传培训师的专业能力，提升其在学员心中的影响力。
• 复杂的培训运营工具：熟悉并运用多种培训工具，提升培训的管理和运营效率。

总结

在新媒体时代，直播工具的运用为企业培训带来了前所未有的变革。通过灵活的课程设计与多样的教学形式，企业不仅可以提升培训的效果，还能增强员工的学习动力。随着技术的不断进步，未来的培训体系将更加丰富和多元化，企业应当积极适应这一趋势，以提高自身的竞争力。