在现代企业中，内部培训逐渐成为一种重要的知识传播和技能提升方式。然而，尽管企业内部讲师在内容上往往拥有丰富的经验，但在授课技巧和互动控场能力上却可能存在短板。为了满足企业发展对人才的需求，提升培训效果，掌握互动控场技巧显得尤为重要。
马斌
培训咨询
随着培训行业的蓬勃发展，许多企业意识到，外部讲师的课程往往无法切合自身实际情况，导致培训效果大打折扣。因此，企业开始重视内部业务专家的经验萃取，推动内部复制，以提升组织绩效，最终助力企业战略目标的实现。然而，尽管内部培训师在内容上具有优势，却往往缺乏系统的授课技巧。频繁授课的机会虽能积累经验，但仍难以达到外部职业讲师的水平。
一些企业内部培训师参加了多种TTT（Train The Trainer）课程，却仍然面临诸多问题。例如，缺乏时间深入研究授课技巧，导致在实际授课中难以运用所学的教学法，或者在突发情况下无法有效应对，造成现场冷场等。为了解决这些问题，提升内部培训师的授课技巧和互动控场能力显得尤为重要。
本课程通过公众表达与互动控场为核心任务，帮助学员了解自身的感官表达优势，扬长避短，从而提升外在气场。课程还将教授全感官表达的基本要素，使学员更好地吸收课程内容。通过结构化的语言组细技巧以及案例和故事的讲解，学员的表达将更加生动有趣。此外，课程还将通过课堂演练的方式，让学员全流程掌握授课技巧，从开场到结尾的每一个环节都能够游刃有余。
成人学习有其独特的特点，了解这些特点可以帮助培训师更有效地设计课程。成人学习者通常会希望能够将所学知识应用于实际工作中，他们更倾向于参与互动，而不是单纯的听讲。因此，在课程设计中，培训师应考虑如何激发学员的主动参与，让他们在学习中获得成就感。
掌握授课技巧不仅能提升培训的有效性，还能在多个场合中展现出色的影响力。这包括培训教学、会议发言、工作汇报、竞聘演说等场合，培训师的表达能力直接影响到听众的接受度和参与度。
明确的授课目标是提升课程效果的关键。培训师需要根据不同的授课对象和他们的需求，选择合适的授课方式。此外，课前进行问卷调查，了解学员的期望与需求，可以使课程更加贴近实际，提升学员的满意度。
在授课前，很多培训师都会感到紧张和恐惧，这种情绪可能会影响到授课质量。常见的紧张表现包括语速加快、声音颤抖、肢体僵硬等。识别这些表现是缓解紧张的第一步。
缺乏自信是导致紧张的主要原因之一。培训师需要时刻相信“术业有专攻”，并通过充分的准备与练习来增强自信。此外，寻求他人的支持与建议也是一种有效的缓解方法。
充分的课前准备可以有效缓解紧张情绪。包括着装准备、道具准备以及了解学员需求等，都能提升培训师的自信心，从而更好地应对授课过程中的各种突发情况。
开场时吸引学员的注意力至关重要。培训师可以通过全感官的表达，照顾学员的视觉和听觉，营造一个良好的学习氛围。这不仅能拉近与学员之间的距离，还能让他们对接下来的课程充满期待。
通过这些步骤，培训师可以有效地调动学员的兴趣，为后续课程的进行打下良好的基础。
课程的结构应当清晰，以便学员能够轻松跟随。培训师可以通过时间线索、空间线索和主观经验线索来引导学员，使课程内容更加条理分明。
故事和案例的讲述是调动学员情感的重要手段。选择合适的故事和案例，能够让学员更容易理解课程内容，并在心中留下深刻印象。
在授课过程中，培训师需要灵活控制时间，适时提出问题，引导学员进行思考与讨论。此外，面对突发事件时，培训师应保持冷静，迅速调整策略，以确保授课的顺利进行。
一个有力的结尾可以帮助学员更好地消化所学内容。常见的收尾方法包括总结归纳和呼吁行动。通过对课程内容的总结，培训师可以加深学员的理解，而呼吁行动则能激励学员将所学知识应用于实际。
结束课程时，培训师应注意与学员进行互动，回答他们的疑问，确保他们对课程内容有清晰的理解。此外，课程总结也能为学员提供进一步思考的方向。
互动控场技巧是提升培训效果的关键要素。通过掌握成人学习的特点、缓解紧张情绪、调动学员兴趣、控制教学过程以及有效收尾，培训师能够在授课中实现更好的效果。培训不仅是知识的传递，更是情感的交流和思维的碰撞。希望每位培训师都能在实践中不断提升自身的互动控场能力，为学员带来更高质量的学习体验。
