掌握授课技巧训练，提升教学效果与学生参与度

授课技巧训练：提升组织绩效的关键所在

在当今市场竞争日益激烈的环境中，提升组织绩效成为各类企业和机构的首要目标。而推动这一目标的实现，核心在于人才的有效发展与运用。如何将外部经验转化为内部知识与技能，避免因人才流失而造成的经验损失，成为了组织面临的一大挑战。在此背景下，授课技巧的训练显得尤为重要，能够帮助讲师和管理人员更有效地传授知识，提升团队整体素质。

课程背景与目标

组织在追求绩效提升的过程中，往往面临着培训成本高、课程针对性不足、讲师专业能力未达标等诸多困惑。为了应对这些挑战，我们设计了一套系统的授课技巧训练课程，旨在通过结构化的培训内容，帮助学员掌握课程开发与授课的核心技能。

课程收益

• 通过五问课程开发法，让学员能够精确掌握目标受众的需求，使课程更具针对性。
• 运用模块化PPT模板快速完成课件制作，大大提高了课程准备的效率。
• 通过X-MIND思维导图，帮助学员快速掌握课程结构梳理的技巧与方法。
• 通过多种授课演绎手法的讲解与模拟案例练习，提升学员的教学能力。
• 全流程授课技巧的训练，使学员能够在实践中不断完善自身的授课风格。

课程设置与内容详解

第一天：课程导入与目标设定

课程的第一天主要围绕如何定义一个好的课程展开，首先要明确什么样的培训才能真正吸引学员的注意，做到有反应、有记忆、有行为和有成效。通过视频赏析《我的兄弟叫顺溜》的片段，生动展示了有效培训的特点。

第一讲：“明”目标：确定课程目标的“三问”原则

在这一部分，学员将学习如何通过课程目标确认表，明确课程的受众、主题及目标。具体来说，三问原则包括：

• 问对象（WHO）：明确核心授课对象，了解他们的需求和期待。
• 问主题（WHAT）：确定课程主题需要解决的问题，设计出切合实际的课程内容。
• 问目标（HOW）：使用ASK目标确定法分类别设定目标，包括态度、知识与技能三个层面。

第三讲：“问”结构：梳理课程结构的“三定”法则

课程的结构设计至关重要。在这一环节，学员将学习金字塔原理，通过“三定”法则梳理出清晰的课程结构。具体内容如下：

• 一“定”观点：确定课程的核心观点，确保逻辑清晰。
• 二“定”论点：围绕观点确定论点，罗列出学员的痛点和需求。
• 三“定”模型：运用不同的提炼方法，使课程内容更为精炼。

第四讲：“添”趣味：教学方法设计的“三种”教法

为提升课程的趣味性和互动性，学员将学习三种主要的教学法，这包括现场提问法、案例分析法和小组讨论法。这些方法的运用能够有效激发学员的参与感，提升学习效果。

第二天：授课技巧与演绎能力训练

第二天的课程重点在于提升学员的授课技巧与演绎能力。通过现场演练与评审，学员能够更好地将理论知识应用于实际授课中。

第五讲：能演绎，授课技巧与演绎试讲

在这一模块中，学员将学习若干缓解紧张与恐惧的方法，例如充分准备、专家信念等。同时，通过实际的自我介绍练习和现场演示，学员将体验并掌握如何有效引导学员注意力的方法。

过程控制与互动技巧

一个成功的培训课程离不开有效的过程控制与互动。学员将学习如何处理常见问题，运用各种收尾技巧，使课程结束时能够引导学员的行动。

考试与试讲

课程的最后，学员将进行一次10分钟的试讲，评委将对每位学员的表现进行点评与打分，通过这种形式，学员能在真实的授课场景中得到锻炼与反馈。

总结与展望

授课技巧训练课程不仅仅是对授课能力的提升，更是对学员综合素质的培养。通过系统化的学习与实践，学员将能够更好地应对组织内外的挑战，推动知识的有效传播与应用。未来，随着市场环境的不断变化，组织对人才的要求也将更加多样化，持续学习与自我提升将成为每位讲师和管理者的必修课。

希望通过本次培训，学员能够在授课技巧和课程开发上取得显著进展，为组织绩效提升贡献力量。通过不断的练习与反馈，未来的授课将更加生动、有趣，真正实现知识的传递与转化。