王志强：企业新闻选题与撰写

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课程概要

培训时长 : 1天

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课程分类 : 公文写作

课程编号 : 9813

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适用对象

企业宣传员、信息员、内部记者、网站管理员、内刊编辑；其他从事文宣工作的人员。

课程介绍

培训课程目录

第一部分课程概述

第二部分课程大纲

第三部分会场布局

第一部分课程概述

一、【课程目标】

（一）识别互联网+背景下，新闻写作的要领与规律

（二）掌握企业新闻写作原理、方法与技巧

（三）实现每名学员，都能够写出一篇合格的“参加本次培训学习的”新闻稿

二、【授课对象、方式与时间】

（一）培训对象

1.企业宣传员、信息员、内部记者、网站管理员、内刊编辑

2.其他从事文宣工作的人员

（二）培训方式

面授、案例解析、互动研讨、情景碰撞、即学即练、讲师点评

（三）培训时间：一天，时长六小时

（四）授课视频

https://v.youku.com/v_show/id_XNTAxMDI4NzgxMg==.html?spm=a2hzp.8244740.0.0

https://v.youku.com/v_show/id_XNDk2NTEwNjk2MA==.html?spm=a2hzp.8253869.0.0

https://v.youku.com/v_show/id_XNDI0ODIwOTYwNA==.html?spm=a2h3j.8428770.3416059.1

第二部分课程大纲

第一讲：【认识新闻】

一、宣传工作责任与内容

（一）内宣工作的主要特点与普遍现象

（二）宣传工作的两种基本文体：信息（简报）新闻（消息）

（三）新媒体时代下的宣传工作有何不同

二、新媒体新闻写作规律与创新

（一）新媒体新闻特征：实、宽、短、快、活

（二）新媒体写作创新的两个途径

（三）新闻语言构成“五字诀”

【案例剖析】宣传报道星火燎原

【要点提示】

宣传工作的两个维度：内宣、外宣
宣传工作人员的修养
企业新闻克服公文化的“三个抓手”

第二讲：【发现新闻】

一、企业新闻选题与策划

（一）企业新闻选题常见三个问题

（二）***总书记对新闻选题策划工作的新理念、新认识、新要求

（二）企业新闻价值判断的两个方向与三个评估标准

（三）企业新闻选题六个方向与策划方法

二、企业新闻采访要领

（一）采访的重要作用与六个采访方向

（二）采访的三个基本方法与禁忌

（三）采访需要搜集的信息

三、从哪里找新闻？——在十个场景中发现新闻

【案例剖析】在企业常见的十个工作场景中发现新闻

【案例剖析】抓住十三个字，发现有价值的新闻

（一）新闻角度——从八个方面挖掘新闻价值

1.重要性 2.时新性 3.显著性 4.接近性

5. 影响性 6.异常性 7.实用性 8.趣味性

【案例剖析】八个案例，挖掘新闻价值所在

（二）选择新闻——判断宣传报道“什么要说”“什么不要说”

1.不要说：强化新闻宣传保密意识，新闻宣传四项保密原则；

2.要说：从三个“知道”选择要说什么？

第三讲：【新闻写作】

一、怎样撰写新闻？新闻写作基本技法

（一）企业新闻消息写作技法

1.标题及其三个基本类型与构思技巧；

2.正文的倒金字塔结构；

3.导语的基本要求与六个写作类型；

4.主体的基本要求与三个结构类型；

5.结尾与背景的三个写作要求与方式。

【案例剖析】在“比尔盖茨捐款”的报道中，掌握消息写作的“倒金字塔结构”

【案例剖析】12个案例，剖析三种标题的不同呈现效果

【案例剖析】6个案例，剖析六类导语的使用方法

【案例剖析】3个案例，剖析三类主体的写作方法

【案例剖析】3个案例，剖析三类背景的写作方法

【案例剖析】3个案例，剖析三类结尾的写作方法

【要点提示】新闻的结构五要素与内容六要素的组合规律

【要点提示】自我审稿，修改文稿“六步法”

〔模型分享〕新闻报道“三点一线”写作方法

（二）各类消息的写作技法

1.会议新闻写作

（1）会议新闻写作的含义

（2）会议新闻写作的三个特点

（3）会议新闻写作的四个要求

（4）会议新闻写作的两个创新方法

【案例剖析】

【要点提示】会议新闻写作的三个注意事项

2.业务活动新闻写作

（1）业务活动新闻写作的含义

（2）业务活动新闻写作的三个特点

（3）业务活动新闻写作的四个要求

【案例剖析】

【要点提示】业务活动新闻写作的三个注意事项

3.学习培训新闻写作

（1）学习培训新闻写作的含义

（2）学习培训新闻写作的三个特点

（3）学习培训新闻写作的四个要求

【案例剖析】

【要点提示】学习培训新闻写作的三个注意事项

第四讲：【即学即练】

学员以此次培训为题，写一篇“学习培训类型消息报道”；
老师结合学员的练习文稿，进行针对性点评；
掌握自我审稿，修改文稿“六步法”。

重要提示：

此课程大纲内容仅适用于线下使用，课程不支持录音、录像、转播、直播。

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• 王志强：立四梁八柱，轻松写公文: 【五大课程特色】案例化剖析：针对性强，易学易记。结构化思考：思路清晰，逻辑性强。情景化互动：实战互动，引发兴趣。口诀化记忆：口诀提炼，简单实用。工具化落地：工具运用，实效落地。【三大课程目标】一、识别公文概述：通过“四梁八柱”识别公文概念、特点、种类、格式；二、掌握写作技法：通过“四梁八柱”掌握公文写作各个要素的写作方法与精要；三、习得写作要领：通过练习掌握6个法定公文，3个事物文书的写作要领与写作技巧。【七大课程收益】一、课前收益：公文写作课前辅导资料二、课中收益：掌握公文写作“全结构模式图”掌握公文写作“五步成文法”收获“四梁八柱”写作方法掌握公文各级标题 “构成要素表”掌握公文六种开篇与七种结尾写作模型图三、课后收益：公文写作“二级核心素材”资料库【培训对象】党政机关工作人员；部门经理、办公室主任，办公室工作人员、各类助理与秘书、行政人员；文稿起草者、储备干部。【培训方式】讲述、案例剖析、小组研讨、情景碰撞、即学即练、讲师点评。【培训时间】掌握6个法定公文，3个事物文书的写作要领与写作技巧二天/每天六小时（可根据客户对内容及文种数量的选择，调整为三天或四天）【课程大纲】第一讲：公文写作原理“四梁”：写给谁、为什么写、写什么、怎么写“八柱”：文种格式立意标题材料内容结构语言一、写给谁---文种与格式（一）带着“读者意识”写作，有助于提高作者与读者的换位思考、考虑受众的心理；（二）带着“受命意识”写作，有助于领会和把握领导意图，才能交出满意答卷；（三）正确选择文种，规范公文格式。1.《党政机关公文处理条例》中规定的十五种公文文种2.三个行文方向，五条行文规则3.公文的标准格式，图解《党政机关公文格式》（GB/T 9704-2012）〔案例解析〕1.一份通知出了什么问题，让三位处级干部丢掉“乌纱帽”！2.在“两院、两部”的通告中，你发现了什么问题？3.在禁燃小组的“公告”中，你读出了什么？〔要点提炼〕确认目标读者，确定“自我定位”；公文姓公，授命文章。二、为什么写---立意与主题（一）识别公文立意1.立意是一篇公文的“灵魂”和“统帅”是行文的用意、目的或意义。2.立意的含义：（1）公文要达到的目的（2）公文要表明的态度（3）公文要阐明的主张〔案例解析〕在这份会议通知中，能找出立意吗？（二）提炼公文立意的方法1.正确把握领导意图2.提炼公文立意要着眼全局3.提炼公文立意采用“四看分析方法”（三）认识公文主题公文主题：就是文章包含的中心思想、基本观点、全部内容。（四）如何确定主题1.细化领导要求，明确上级、领导要我们写什么〔案例解析〕能源公司年度工作报告如何确定主题2.现实条件和客观事实支持我们写什么〔案例解析〕公司技术座谈会如何确定主题3.具体到工作需要我们写什么〔案例解析〕公司海外工作座谈会如何确定主题三、写什么---内容与材料（一）公文内容，真实充实1.公文常见内容5大方面；2.公文常见24项内容。〔工具分享〕公文写作常见内容构成图（二）公文材料，言之有物1.公文材料种类：素材题材2.公文材料的种类：（1）感性材料、理性材料（2）现实材料、历史材料（3）直接材料、间接材料（4）正面材料、反面材料3.公文材料收集与积累三部曲（1）寻材---一贵多二贵细（2）选材---贵在精与严，掌握公文选材四个标准（3）用材---公文用材的四大原则及三个注意事项〔案例解析〕在工作报告中，看公文材料的寻材、选材、用材〔既学既练〕结合案例内容，搭建自己的公文素材库四、怎么写---结构与语言（一）结构，公文的骨架-谋篇布局，宜紧，忌散1.公文结构的三性：完整性连贯性严密性2.公文结构的五种开篇与六种结尾方法3.运用金字塔原理构思，公文内容布局4.公文的外部结构与内部结构（1）外部结构：篇段合一、撮要分条式、分列小标题式、并列句式（2）公文写作“全结构模式图”〔案例分析〕在王明的学习心得中，我们发现文稿结构出现了什么问题？公文语言，宜活忌陈公文常用语言开篇用语（4）表态用语称谓用语（5）过度用语期请用语（6）结尾用语2.公文语言的三种表达方式叙述性语言议论性语言说明性语言〔案例剖析〕在三篇案例中，发现语言表达方式的变化及使用规律〔公文资料库〕：公文写作常用语、标题、词汇、语句大全3.三种语言表达方式在行文中的功能与运用真实准确无假话严谨庄重无虚话简明扼要无废话平实易懂无大话第二讲：习得公文【法定公文类】请示批复通知纪要报告函一、请示（一）请示的概念（二）请示的格式（三）请示的分类：请求性请示、申诉性请示、安排行请示、解答性请示、批转性请示（四）请示的三段式结构（五）请示的语言运用（六）请示的写作六个要领1.标题 2.一文一事 3.主送一个机关4.不能报送个人 5.用语要得体 6.结尾〔难点解析〕1.请示与报告的区别2.请示与函的区别〔模型分享〕请示的写作结构模式图〔工具分享〕请示的写作要素表〔案例剖析〕你的请示，为什么领导没有批示〔案例剖析〕四个人同时写一个请示，为什么结果差距如此之大？〔既学既练〕请批性请示：“购置打印机的请示” 二、批复（一）批复的概念（二）批复的格式（三）批复的分类：指导性批复、法规性批复、具体性批复、直达性批复、抄送性批复（四）批复的写作要领1.掌握批复标题的三种写法2.用好引语到主体的过渡语 3.表明批复态度的两种写作方法4.批复用语要得体 5.批复的结尾〔难点解析〕1.批复与批示的区别2.批复与通知的区别〔案例剖析〕发现“批复”中的问题〔模型分享〕批复的写作结构模式图〔工具分享〕批复的写作要素表〔案例剖析〕找出案例中，批复主体三要素的使用方法〔既学既练〕结合“购置打印机的请示”写一篇批复三、通知（一）通知的概念（二）通知的格式（三）通知的分类：指示性通知、转文性通知、会议通知、周知性通知、任免通知（四）通知标题的正确写法与常见错误（五）通知的内容三要素（六）通知的语言运用（七）通知的写作要领1．事项具体明确 2.开门见山，直陈其事 3.文字精炼4. 内容详略得 5.标题避免冗长〔难点解析〕发布性通知与公布令的区别〔模型分享〕通知的写作结构模式图〔工具分享〕通知的写作要素表〔案例剖析〕在道路管理所修路的通知中，我们能受到什么启发？〔案例剖析〕在高科集团举办公文写作培训班的通知中，我们能够发现什么？〔既学既练〕会议通知：“年度预算会议的通知”四、纪要（一）纪要的概念（二）纪要的格式（三）纪要的分类：工作会议纪要、座谈纪要（四）纪要的写作要领1.材料充分 2．抓住重点3.内容真实 4.表达明确〔难点解析〕1.纪要与会议决议的区别 2.纪要与会议记录的区别〔模型分享〕纪要的写作结构模式图〔工具分享〕纪要的写作要素表〔案例分析〕天海公司“专题会议纪要”我们发现了什么规律？〔案例分析〕天海市人民政府 “会议纪要”我们发现了什么不同？〔既学既练〕工作会议纪要：“月度经理办公会会议纪要”五、报告（一）报告的概念（二）报告的格式（三）报告的分类：工作报告、情况报告、专题报告、答复报告（四）报告的写作方法1.如何确定报告主题；2.报告标题的处理方法；3.报告的写作结构：纵向结构横向结构交叉结构（五）报告的写作要领1.重点突出 2.内容真实 3.条理清晰4.不可夹带请示事项 5.文字要精练 6.要注明签发人（六）通过案例解析，掌握写作要领〔案例解析〕通过“十九大报告”学习报告的写作逻辑结构〔案例解析〕总裁办副主任述职报告〔案例解析〕干部述职报告〔难点解析〕1.情况报告与工作报告的区别2.报告与请示的区别〔模型分享〕报告的写作结构模式图〔工具分享〕报告的写作要素表〔案例分析〕在王明竟的学习心得中，我们发现了什么？〔既学既练〕结合当天培训内容，写一篇“培训心得体会”讲师点评。六、函（一）函的概念（二）函的分类：1.按内容用途分：商洽函申请函答复函告知函催办函询问函审批函 2.按性质分：公函便函3.按行文方向分：去函复函(三)函的写作方法1.发函的标题、复函的标题2.函的内容三要素：发函缘由洽商内容意愿要求3.函的结尾用语（四）函的写作要领及注意事项1.事项具体明确 2.开门见山，直陈其事 3.文字精炼4.内容详略得当 5.标题避免冗长 6.格式规范7.一事一函〔模型分享〕函的写作结构模式图〔工具分享〕函的写作要素表〔案例分析〕我和同事商量〔既学既练〕学员课堂练习后，针对函的标题与写作结构进行点评【事物文书类】计划方案总结电子邮件一、计划（一）什么是计划（二）计划的格式（三）计划的分类：题材类、时间类、范围类、效力类（四）计划的写作要领1.任务明确 2.内容具体3.表述简明 4.把握语体〔难点解析〕 1.计划与方案的区别 2.计划的基本原则3.计划与“安排”、“要点”、“设想”、“方案”、“规划”、 “打算”的区别〔模型分享〕计划的写作结构模式图〔工具分享〕计划的写作要素表〔案例剖析〕为什么我的计划领导说“不行”〔既学既练〕结合自身工作，写一篇下月工作计划二、方案1.方案编制的七个节点2.方案编制的基本格式3.方案编制的写作要素〔模型分享〕工作方案编制的写作结构要素及模版〔模型分享〕学习方案编制的写作结构要素及模版〔模型分享〕活动方案编制的写作结构要素及模版〔案例分析〕《中央和国家机关公务用车制度改革方案》〔案例分析〕《关于切实抓好“三会一课”质量年的实施方案》〔案例分析〕《2019年党支部主题党日活动方案》三、总结总结的概念解析总结的格式总结的分类：内容类、范围类、时间类、用途类、进程类、性质类（四）总结的写作方法“四三框架”写总结（五）总结的写作要领：〔工具分享〕“四三框架”要素表〔难点解析〕 1.总结与报告的区别 2.总结与述职报告的区别〔案例剖析〕上海农行某支行工作总结〔案例剖析〕银行体系工作总结〔既学既练〕结合自身工作，写一篇上季度工作总结重要提示：此课程大纲内容仅适用于线下使用，课程不支持录音、录像、转播、直播。谢谢！

• 王志强：竞聘述职，能写会说: 【课程背景】有调查表明：一个人事业的发展、收入的多少与个人的写作能力、表达能力有很大关系。试想，一个下属在向领导汇报工作时，内容抓不住重点，说不清原委，让领导如何拍板决策？如果一个报告写的思路混乱、僵化，语言枯燥、无味，又怎么可能得到领导的信任，进而得到事业的发展。本课程旨在：提升中层管理者，青年骨干，公文写作和公众表达能力。【培训对象】办公室主任、中层管理者、部门经理；青年骨干、储备干部；办公室工作人员、文稿起草者。【培训方式】讲述、案例评析、互动研讨、情景碰撞、即学即练、讲师点评。【培训时间】一天，时长六小时。【培训时段】上午《公文写作坐下能写》下午《公众演讲站起能说》《公文写作坐下能写》课程大纲一、述职报告（一）认识述职报告（二）撰写述职报告首先要回答的五个问题（三）述职报告的写作方法1.如何确定述职报告主题2.述职报告标题的处理方法3.述职报告“五字核心”提炼内容4.述职报告的写作结构：纵向结构横向结构交叉结构5.述职报告“六步成文法”（四）述职报告与总结的区别1.目的不同；2.汇报问题不同；3.写作侧重点不同；4.结束语不同。（五）述职报告的写作要领1.重点突出 2.内容真实 3.条理清晰 4.文字要精练（六）通过案例解析，掌握写作要领〔案例解析〕副主任转正述职报告〔案例解析〕干部述职报告〔模型分享〕述职报告写作结构模式〔工具分享〕用好“六步成文法”，写出亮眼述职报告二、岗位竞聘书（一）认识岗位竞聘（二）岗位竞聘书的格写作式（三）岗位竞聘的写作方法1.知道评委会、领导想听什么？2.岗位竞聘三个关键环节3.岗位竞聘如何从二个方面，拉开与其他选手的距离4.岗位竞聘“五步成文法”5.报告的写作结构：纵向结构横向结构交叉结构（四）岗位竞聘书与述职报告的区别1.目的不同；2.汇报问题不同；3.写作侧重点不同；4.结束语不同。（五）岗位竞聘书的写作要领1.重点突出 2.内容真实 3.条理清晰 4.文字要精练（六）通过案例解析，掌握写作要领〔案例解析〕张明的岗位竞聘书〔案例解析〕办公室副主任岗位竞聘书〔模型分享〕岗位竞聘书写作结构模式〔工具分享〕用好四三框架，写出有竞争力的岗位竞聘书《公众演讲站起能说》课程大纲第一讲：《稳》 ---适应紧张建立自信通过对体态、目光、手势、眼神、表情的训练，给观众留下“可信的第一印象”。在讲话前90秒内，用体态语言的魅力，达成与观众相互信任与赏识的内在评价。演讲训练从,为什么演讲开始1.为什么演讲，演讲者的动机、观点决定演讲的效果与影响力；2.从听众出发，用利他的信念，传递一个值得传播的观点；3.从工作需要出发，职责担当、受到邀请、主动分享。演讲训练从克服紧张，建立自信开始（一）建立自信克服紧张的方法1.对自己的期望值过高：识别两个误区，掌握文字表达与口头表达的不同2.对结果的过分关注：找出生理层面与心理层面对讲话的影响，将讲话结果与讲话过程进行转移3.游离于群体之外所造成的恐惧识别孤雁离群的效应，找到锚点，增强自信4.挥之不去的自卑心理列出消极的自我评价，建立内外平衡的自我评价体系5.不容忽视的被情绪感染论证条件反射的作用与锚点法相结合，稳定情绪从容自信【即时演练】：部分参训人员上台“2分钟”训练，讲师详细记录和精细点评；分析演讲状态，树立个性演讲风格；【训练方法】：学员体验“你所不知的我”的展示训练第一讲：《稳》 --- 体态训练规范得体一、通过场景训练改善松松垮垮扭捏作态缺乏谨慎萎靡不振的状态，达到站要直立要稳头要正肩要平的效果；二、男士\女士学会在正式场合，得体的着装与规范的站姿、站位要领。【即时演练】：部分参训人员上台“1分钟”训练，讲师详细记录和精细点评；分析演讲状态，树立个性演讲风格；【训练方法】：学员体验主讲人上场“三定位”法则训练第一讲：《稳》 ---目光训练强化交流通过场景训练改善不敢看（躲避目光）不会看（不知看那）目光游离（心里发毛）的状态，实现面对听众敢看、会看，掌握与听众目光交流“有礼相送”的法则，进一步缓解内心紧张。【即时演练】：部分参训人员上台“1分钟”训练，讲师详细记录和精细点评；分析演讲状态，树立个性演讲风格；【训练方法】：学员体验目光交流“十六字法则”“有礼相送”法则训练第一讲：《稳》 ---表情训练亲切自然通过场景训练改善在重要场合、大人物面前表情僵硬、冷漠无表情的状态，实现展示自我，找到忘我表达的感觉，掌握表情训练的“四种表情”；从“不敢讲”到“我想讲”，用表情语言传递亲和自信的效果。【即时演练】：部分参训人员上台“1分钟”训练，讲师详细记录和精细点评；分析演讲状态，树立个性演讲风格；【训练方法】：学员体验“四种表情”法则训练第一讲：《稳》 ---手势训练应用自如掌握当众讲话常用的“四种手势”的场景训练，改善拘谨呆板没有手势、手势太快太杂、手势冲突的状态；会用手势丰富表达，避免众人面前拘谨呆板。【即时演练】：部分参训人员上台“1分钟”训练，讲师详细记录和精细点评；分析演讲状态，树立个性演讲风格；【训练方法】：学员体验“四种手势”法则训练第一讲：《稳》 ---声音训练自信交流通过场景训练改善声音小、声音颤、声音平、声音大的状态，实现用有声语言传递有感染力的语速、语气、语调。【即时演练】：参训人员上台“1分钟”训练，讲师详细记录和精细点评；分析演讲状态树立个性演讲风格；【训练方法】掌握声音训练“三部曲”，深层驱逐讲话恐惧【案例解析】视频欣赏”第二讲：《清》---重点突出讲话不散长话短说简洁明了，用“一指禅”讲话思路，在竞聘述职时，用有限时间内说最有效的话。一、说话能重点突出；二、观点鲜明，观众印象深刻；三、知道如何找到切入点、找到不同观点。【即时演练】：部分参训人员上台“2分钟”训练，讲师详细记录和精细点评；分析演讲状态，树立个性演讲风格；【训练方法】：学员体验两个“一指禅”法则的展示训练、第二讲：《清》---言之有序条理清晰内容较多时，能运用“黄金三点” 在竞聘述职时，快速理清思路，清晰表达，不说车轱辘话。一、会条理的组织自己的语言；二、讲话要有时间意识；三、讲话条理清晰不散；四、会把控讲话多与少的内容和时间的尺度。【即时演练】：部分参训人员上台“2分钟”训练，讲师详细记录和精细点评；分析演讲状态，树立个性演讲风格；【训练方法】：学员体验两个“黄金三点”法则的展示训练第二讲：《清》--- 思路流畅逻辑性强重要内容及内容量较大时，会用“钻石三点”，在竞聘述职时，讲话有逻辑性、冲击力，给听众留下深刻印象。在结尾会用“降落伞”的结尾三方法，不留遗憾。激起听众好奇心；帮助听众归纳总结，避免来回说；便于听众记忆；提升概括的能力五、强化提炼的技巧【即时演练】：部分参训人员上台“2分钟”训练，讲师详细记录和精细点评；分析演讲状态，树立个性演讲风格；【训练方法】：学员体验“钻石三点”法则的展示训练第三讲：《活》---陌生场合开口流畅掌握“万花筒”的开场白思路，面对陌生场合和陌生的人，避免一时无语丢三落四。一、掌握陌生场合下讲话的三个意识；二、掌握观众的三个需要；三、掌握公众表达的三种语言；四、认识“广播体操”与“艺术体操”在演讲与职场讲话方面的区别。【即时演练】：部分参训人员上台“2分钟”训练，讲师详细记录和精细点评；分析演讲状态，树立个性演讲风格；【训练方法】：学员体验“万花筒”的展示训练第三讲：《活》---熟悉场合自然得体正式场合，怀揣两个甜如蜜的糖三角，开口铺垫讲话不断电。能够按套路现场组织腹稿，不担心别人说没有平；不冒犯他人遭到嫉妒。使讲话思路得体周到导入，避免说话生硬。【即时演练】：部分参训人员上台“2分钟”训练，讲师详细记录和精细点评；分析演讲状态，树立个性演讲风格；【训练方法】：学员体验两个“糖三角”法则的展示训练第三讲：《活》---竞聘演讲能写会说讲话有说服力，掌握竞聘演说稿的“金五星思路”；让自己有效表达，脱颖而出。一、找到竞聘、述职的思路和方法；二、掌握展示演示水平的技巧；三、提升在压力下讲话的三个表现方法。【即时演练】：部分参训人员上台“3分钟”训练，讲师详细记录和精细点评；分析演讲状态，树立个性演讲风格；【训练方法】：学员体验“金五星思路”法则的展示训练重要提示：此课程大纲内容仅适用于线下使用，课程不支持录音、录像、转播、直播。谢谢！

王志强：企业新闻选题与撰写

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