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田璐:刻意练习

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课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 其他课程

课程编号 : 12731

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适用对象

-

课程介绍

 颠覆传统“天赋论”与“一万小时定律”,克服从新手到大师的三大障碍,掌握从新手到大师的三大招式

【《刻意练习》课程背景】

无论是学习小的生活技能,如开车、弹琴、烹饪,

还是提升关键的工作能力,如写作、销售、编程,

都离不开大量的练习。

但是,我们通常对练习有很多误解——练习就是不断重复吗?

当然不是

不断重复只是“天真的练习”

正确的练习需要有套路,有走出舒适区,有反馈~~

如果你不满足于自己的能力只是“足够好”,一直在追求“非常好”

那么从今天开始一起“刻意练习”吧,它将帮你从新手成长为大师!

【课程特点】

高效率:3小时代替2天重内训,最大限度的提练经典理论,符合企业和个人快节奏的学习需求,更易落地实施

高转化:工具方法易操作,现场创设行动,成果看得见,效果可验证

运用独创PECA(皮卡)模型进行课程设计,实现高质量的翻转课堂,有结构化知识、有体验、有连接、有行动

 

【《刻意练习》课程亮点】

  • 形式新:根据最新教学形式的PECA技术设计与研发,有结构化知识、有体验、有连接、有行动
  • 掌握从新手到大师的三大招式
  • 克服从新手到大师的三大障碍
  • 制定出从新手到大师的刻意练习计划

【授课时长】0,5天

【《刻意练习》课程逻辑图】

理论知识

1、成为高手,你需要颠覆两个认知

2、成为高手要掌握的三大招式;

3、成为高手要克服的三大障碍

课程实践

第一部分、结构化知识:《刻意练习》核心内容

  • 通过奥斯卡获奖记录片——《徒手攀岩》解析刻意练习三大招式
  • 三大招式:创建套路、走出舒适区反复训练、及时反馈

第二部分、课堂体验

  • 游戏:挑战不可能

第三部分、连接分享&创设行动:制定从新手到大师的刻意练习计划

  • 刻意练习画布

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一,课程目标培训结束后,学员能够运用得体的会面礼仪接待客户培训结束后,学员能够规范精准的安排会议接待等工作培训结束后,学员能够与客户进行高效能沟通与谈判培训结束后,学员掌握一套与客户谈判的思路、技巧、和解决方案企事业单位管理人员与市场专员二,课程形式1.现场设备:硬件——投影仪、笔记本电脑、音响、话筒、白板(笔、板擦)软件——office(word、PowerPoint、Excel)2000、支持MP3、MP4播放。2.现场布局:40人以内小组布局(每组8-10人),A4纸每人3张、彩笔每组1盒,便利贴每组10叠。41-300人,课堂形式随机安排。5.讲授加训练: 全程互动   游戏体验  视频启迪  讨论分享  汇报展示三,课程内容 课程时间课程模块课程内容备注6小时模块一商务礼仪模块一   商务形象锻造(一)商务人员仪容仪表礼仪的价值1.视频导入什么是形象?2.图片启迪你的形象价值几何?3.什么是职业形象?4.你的着装是否符合企业文化和行业气质5.什么是企业形象6.形象如何定位,如何塑造?7.你的形象与企业形象的内在关联(二)商务人员形象塑造与细节锤炼1.职业形象自我检查表——测测你的商务范2.仪容礼仪细节塑造——成功从细节开始3..男性商务人员的着装规范4.女性商务人员的着装规范5.商务着装六禁忌7.商务着装五应原则(三)商务人员的仪态礼仪——赢在举手投足间1接待拜访人员规范的站、坐、行、蹲的文化内涵2.持、递、接物、笑的亲和感染力3.会面礼仪的正确使用4.目光 微笑  问候礼  欠身礼  握手礼 点头   鞠躬礼仪的商务场合使用实操训练模块二   商务接待礼仪1.接待工作的八步准备流程2.如何确定接待规格——商务接送礼仪3.位次礼仪(1)车辆位次礼仪 (2)会面位次礼仪(3)谈判位次礼仪4.得体的会面礼仪,让你洞察客户(1)介绍礼 名片礼(2)握手礼  问候礼 5.接待细节让你赢得客户信任(1)引领、同行及入座的礼仪(2)电梯、楼梯、电动门礼仪(3)茶水饮品接待礼仪6.中餐、自助餐接待礼仪(1)中餐的选址、座次、点菜、敬酒、照顾及餐桌禁忌礼仪(2)自助餐的主题、菜品、顺序、时间、交流及相关禁忌礼仪7.规范的送别会给客户留下良好印象(1)得体言语道别(2)主动拉门绅士感(3)鞠躬点头示亲和(4)目送时间是7秒12拜访与馈赠礼仪 6小时模块二商务言谈沟通模块三 沟通表达的艺术(一)如何在沟通中与客户建立信任感  1、三大原则助力沟通效果 (1)情感共鸣——沟通=70%的情感+30%的内容 (2)氛围渲染——沟通从打开身心开始 (3)环境创造——如何用非语言代替语言沟通2、沟通视窗的四个象限(1)公开象限(2)隐私象限(3)盲点象限(4)潜能象限(二)沟通的三大技术 1、如何清晰有效的表达自己的思想 ——工作表达之金字塔 2、如何智慧的引导他人掌握话语权———苏格拉底式沟通的运用3、如何解决沟通中的矛盾与纠纷———智慧的第三选择帮助你(三)沟通的四项原则1.沟通是双赢原则而非二元对立2.沟通是换位思考而非唯我独尊3.沟通是建设性的而非破坏性的4.沟通是提供选择而非强行胁迫(四)实战演练1、与上级沟通情景演练(1)明确目标(2)结论先行(3)逻辑清晰2、跨部门沟通情景演练(1)语言艺术(2)利益双赢(3)非正式沟通3、同事之间沟通情景演练(1)换位思考(2)尊重为本(3)共赢共建4、工作协作沟通情景演练(1)就事论事(2)不做评价(3)提供方案结论:先处理心情再处理事情      事实比观点有助于沟通课程总结与分享                                                                                                         
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课程背景:通过学习训练,让企业内部专职讲师形成体系化、标准化的授课流程,促进企业内部“岗位经验萃取和内化”的效果,协助各业务部门提升绩效,达成目标;让企业内部的兼职讲师通过定位更加明确讲 师身份的价值和作用,自信轻松的备课,自如有感染力的授课。课程收益:● 明确讲师定位,授课中站高立意●  内容表达中: 明确学员需求,课程内容意义化,课程形式多样化,课程效果 落地化● 掌握科学高效的备课流程,完成一节微课的磨合。课程时间: 1-2 天, 6 小时/天课程对象:专职内训师;兼职内训师课程方式: 30%讲授, 70% 的演练课程大纲:第一篇:角色篇1、受欢迎的培训师团队建设:破冰活动及 PK 赛介绍(1) 企业培训的目标和意义(2)培训师需要具备的素质与能力小组讨论:最重要的前三项? (3) 培训的不等式目标: 清晰讲述企业做培训要达到的真正目标是什么?能够认同并描述出企业培训师需要具备的素质和能力、核心理念; 第二篇:内容篇2、业务类课程内容设计(1)  课程定位 课程开发原则——基于任务导向的课程设计 案例讨论:正反课件案例对比 课程定位方法                       强化练习:请学员根据工具表修订所带课程的定位(2)课程设计 启-承-展-合的骨架设计 勾-学-练-查的内容目标设计模板工具:课程大纲-说明和模板强化练习:课程单元的设计3) PPT 课件制作技巧 醒目就好-展现 PPT 最完美字体字号 少就是多-运用配色打造一致性的配色 制作目录页和转场页呈现课程逻辑 用 PPT 图形化原则避免照本宣科模板工具: PPT 文件结构说明目标:掌握课程设计的原则、流程和方法;会运用课程设计流程和结构模板提升课程有效性;从全新的角度掌握高效美观制作PPT课件的妙招,为你的课程增色加分; 第三篇:表达篇导入案例分析: 视频播放3、 课程前准备1) 培训师的形象(着装、仪容、态度)2) 怯场时出现的生理现象3) 紧张情绪产生的心理因素4) 如何有效控制紧张情绪的方法 强化练习:讲师词不达意怎么办? 4、 表达技巧训练1) 导入:话筒的拿法2) 口头语言表达训练 发声训练 声音控制训练 克服口头语强化练习:绕口令&朗诵语言表达训练3) 肢体语言表达训练 基本姿态训练,包括话筒拿法、站立、移动等 手势语言训练 非语言交流,包括表情和眼神强化练习:配手势诗朗诵训练4) 培训师表达能力养成模型5、 课堂掌控互动技巧1) 交流与互动的秘诀-巧问 开放式与封闭式问题使用 封闭式提问配合举手表决 指名提问和整体式提问案例讨论:我再也不做培训师了提问百宝箱2) 问题学员的处理技巧3) 交流与互动的秘诀-妙答 讲师百问妙答锦囊目标:学会授课基本功,运用专业的训练手段提升肢体语言和语 音表现力、授课语言技巧,提升授课吸引力;掌握与学员有效交流互动、营 造良好课堂氛 围、灵活应对学 员提问,赢得信任的课堂掌控 技巧; 第四篇:呈现篇 6、授课过程呈现技巧案例讨论:内部培训师的一堂课(视频) 1)  培训实施要点-呈现课程设计的“启承展合”2) 开场设计 (启)a)   开心开眼和开窍b)   破冰改变状态c)  破题的艺术3) 自我介绍 (启)a)  比附、切题、聚焦4) 内容概括 (承)a)  数字表达b)  内容解释c) 承上启下5) 主体讲解(展)a)  案例编撰及组织案例讨论的流程b)  举例子讲故事的讲授技巧c)  术语转话语的讲授技巧d)  打比方的讲授技巧强化练习:魅力讲故事训练6) 回顾总结 (合)7) 精彩结尾 (合)a)  倡导行动型b)  深情祝福型c)  亲切前辈型d)  真挚感谢型目标:掌握并运用开场、自我介绍、 内容概括主体讲解等授课过程呈现技巧将内容生动有效传达给学员; 第五篇:实战篇 认证通关:参训学员运用自己的课件进行现场试讲,专家对学员的授课技巧和课件进行专业评估;针对每一位参训学员试讲,卓越经理人专家给予点评与反馈,给出闪光点以及后续待改进的建议。 综合性评判参训学员培训后的授课水平和课件质量,并给 出改进提升方向。 
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