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温振:TWI一线主管综合技能训练

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课程概要

培训时长 : 3天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 现场管理

课程编号 : 10875

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适用对象

车间主任、班长、组长、线长、新任管理者及一线主管

课程介绍

关于TWI

Ø TWI,Training Within Industry,精益生产的基础,企业实现持续改善文化的秘诀。TWI是针对一线主管技能提升的训练。TWI一线主管技能训练起源于20世纪20年代的英国,二战期间被美国军方采用,1950年TWI首次登陆日本,率先在丰田,日产,东芝,三菱等企业全面展开。1955年起日本政府指定由日本产业训练协会(简称日产训)负责推动,将TWI作为现场管理者必修的课程。

Ø 至今在日本已有超过1200万名现场管理者接受了TWI培训。如今,不仅在日本,TWI已经成为欧、美、韩、台等各国及地区公认的一线主管有效的技能训练课程。

为什么企业需要TWI培训?

在任何一家公司的管理架构中,一线主管都是处于兵头将尾的位置。这些基层的管理者,他们最熟悉工厂现场,他们最熟悉现场的员工,他们最熟悉现场的设备,他们也最了解工厂现行的产品和工艺。在工厂的高层做出了正确决策以后,如何使这些决策能够真正落地,真正提升现场的生产力,提升企业的竞争力,其中有一个很重要的因素,就是这些一线主管要能够真正起到作用。那么,如何让这些一线主管承担起提升生产力的重任呢?一方面,要让他们有认知和观念的转变,另一方面就是要提升一线主管发现问题和解决问题的能力。TWI培训体系,则正好符合企业的这一需求。TWI培训体系发展到今天,已经形成了完善的四个模块,每个模块都会帮助我们的一线主管实现一项技能的提升。TWI这样一个培训体系能够使我们的一线主管自身管理技能得到提升,能使这些主管带出一个强有力且具有凝聚力的团队,能使我们的现场快速形成一种持续改善的文化,能为现场的员工营造一个更加安全的作业环境。

丰田公司从20世纪50年代引进TWI培训体系以来,距今已经60多年了,现如今,他们仍然在原汁原味的使用着TWI,仍然做为公司人才培养的一个重要体系。从某种意义上讲,丰田之所以能成为世界制造业的标兵,是和TWI有着密不可分的关系。

【课程特点】

l 成熟:针对一线主管培训的基础课程,高度定型化、标准化。

l 实用:把现场的问题和素材带入教室。通过实际操作进行训练,实践性强。

l 速效:比起知识更强调技能,比起“应知”,更重视“应会”,学后立即运用,可立竿见影。

l 简单:讲义通俗易懂,把管理技能归结为一张“4阶段法”的卡片,现场易于执行!

【时 长】3天/18小时

【学员对象】车间主任、班长、组长、线长、新任管理者及一线主管

【课程大纲】

第一章 一线管理者角色认知与日常管理篇

第一单元:一线管理者角色认知与职责

• 案例讨论:忙碌的小马

• 技术骨干VS管理者

• 什么是管理

• 管理工作的内涵、框架

• 现场作业标准化与管理标准化

• 观看短片:感悟领导与管理的区别

• 一线管理者应具有的意识

• 成功与失败的现场管理者

• 案例讨论:张领班遇到了什么问题

• 一线管理者的位置

• 一线管理者的定位与角色

• 一线管理者的职责

• 一线管理者应具备的条件

第二单元:现场日常管理与工作规划

• 什么是现场

• 现场管理为什么重要

• 生产活动的要义

• 现场管理对象与目标

• 车间管理七大任务

• 如何管理不同的员工

• 领导风格

• DISC性格类型与沟通风格

• 深刻理解现场管理系统--现场管理之屋

• 案例讨论:JACKY的一天

• 现场管理的一天

• 时间管理与工作规划

本章授课方式:讲师讲解、案例讨论、故事感悟、互动分享

第二章 TWI—JI工作指导篇

• TWI沿革简介及课程介绍

• 一线主管的含义

• 一线主管必备的五个条件

• 生产与问题

• 生产现场常见问题

• 训练的必要性

• 不完善的指导方法示范(2例)

• 正确的指导方法示范

• 工作指导四阶段法的确立

• 四阶段法卡片分发与详解

• 现场演练与点评

角色演练:每个小组选取代表运用所学工作指导方法教导他人,其他小组作点评

游戏演练:画一头猪

游戏感悟:通过小游戏让学员感悟标准在实际工作中的价值

• 工作分解的导入

• 工作分解表编写方法

• 作业分解与作业指导书的不同点

• 打灯头结的作业分解

• 主要步骤及要点的说明

• 作业分解的实习

• 训练预定表的制定方法与练习

• 学员指导方法的演练-1(水阀装配)

学员演练中的作业分解的分享

• 学员指导方法的演练-2(打灯头结&折纸飞机)

• 学员演练中的作业分解的分享

• 演练小结

• 特殊指导方法

• 学员感想(采访提问1名指导者,1名学员)

• 课程回顾

本章授课方式:讲师讲解、讨论分享、练习展示、故事感悟、角色扮演

本章输出工具:

①TWI工作指导标准卡片

②工作指导过程效果检查表

③岗位工作分解表

④训练预定计划表

第三章 TWI—JM工作改善篇

• 一线主管的责任与任务

• 改善的技能

• JM意识理念

• 三种基本作业类型

• 工作改善实际案例演练—现在方法的说明及演练

• 讨论:小庄的作业中有哪些改善点?

• 工作改善实际案例演练—新方法的说明及演练

• 作业改善结果

• 改善方法说明

• 四阶段法的确立与卡片详解

• 第一阶段:分解作业讲解

• 案例分享:大野耐一的佳话

• 作业分解表说明

• JI作业分解与JM作业分解的区别

• 第二阶段:自问细节讲解

• 9个细目的用法

• 第三阶段:构思新方法讲解

• 动作经济原则

• 第四阶段:实施新方法讲解

• 新旧方法对比

• 工作改善四阶段法总结

• 改善案例实演2(X、Y产品包装、搬运作业)

• 改善的四阶段法实际运用

学员练习:结合工作改善四阶段法分析案例中存在的问题

• 来自改善中内外因的阻力

• 作业选择表的制作方法

• 改善提案表的使用方法

• 现场七大浪费

• 改善的十大原则

• 课程回顾

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