领导力培训形式

领导力培训形式是指为提升个人或组织的领导力而采取的培训方式或方法。这些培训形式可以包括面对面的研讨会、工作坊、讲座、研究班等,也可以是在线的课程、培训视频、电子书等。领导力培训形式通常会提供一系列的课程或教育资源,帮助学员发展领导能力,包括沟通技巧、决策能力、团队建设、目标设定和执行等。这些培训形式旨在培养领导者的能力和素质,以帮助他们在工作中更好地引导和激励员工,有效地解决问题和达成目标。通过领导力培训形式的学习,个人可以获得更好的领... 展开全部

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「领导力」培训 相关课程

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叶绍斌:卓越领导力的修炼—六维领导力

【课程背景】 “战争打到一塌糊涂的时候,高级将领的作用是什么?就是要在看不清的茫茫黑暗中,用自己发出微光,带着你的队伍前进;就像希腊神话中的丹科一样把心拿出来燃烧,照亮后人前进的道路一样。”     

讲师叶绍斌老师的头像叶绍斌人力资源管理实战专家

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张祖舜:代际领导力大师课(差异篇) —新生代管理者的代际差异化领导艺术

【课程背景】随着时代的推移,90后也在不知不觉中,开始接替前辈,成为各个团队的Leader,然而,在更新换代的过程中,我们年轻的管理者们,除了需要解决各类常规的管理问题外,出现了比前辈们更为棘手的挑战,那就是“代际跨度相当大”。往往团队中,

讲师张祖舜老师的头像张祖舜新生代员工领导培训专家

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陈永:行动学习:问题解决与领导力发展

【课程背景】自行动学习的概念与应用方法传入中国以来,行动学习在业内越来越火热,组织里的学习发展专业人士有两类问题希望得到解答。行动学习到底是什么:有行动有学习,就叫行动学习?行动学习和培训后的跟进又有什么区别呢?如果说行动学习是带着组织里真

讲师陈永老师的头像陈永企业人力资源变革管理专家

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杨翊东:中层领导力与教练式辅导技术实战能力训练

课程背景:杰克韦尔奇先生说:“要管理,更好领导,21世纪伟大的管理者是教练式领导”,根据调查研究,企业在发展中已经建立了完善的制度、流程和工艺,但管理者因为沿袭了原有的管理和控制,忽视了对人主动的培育激励支持和服务,所以会产生管理控制过度而

讲师杨翊东老师的头像杨翊东组织人才发展与管理培训导师

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张学飞:领导力高尔夫—横向管理

【课程背景】《领导力高尔夫》系列课程,是以“情境领导”理论和“教练技术”思想为指导,关注团队背景、文化、场域等因素对团队绩效的影响,设置与学员相关的工作场景,借助高尔夫运动的操作积分流程,采用教练、引导技术的授课模式,全程实战的情景教学。张

讲师张学飞老师的头像张学飞团队领导力与沙盘模拟专家

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徐莉:可复制的领导力

【课程背景】 “让80%的经理人做到80分”。千万不要小看这个数字,这就是基业长青企业成功的秘诀!领导力的复制和标准化是决定着公司发展规模和安全性的重要因素。本课程不仅告诉学员领导能力是可以复制的,更重要的是通过这套课程,可以改变

讲师徐莉老师的头像徐莉绩效提升与人才管理专家

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杨天雄:变革型领导力

【课程概述】变革型领导(Transformational Leadership),是指领导者通过领导魅力、领导感召力、智力激发和个性化关怀等,让员工意识到所承担的责任及任务的重要性, 激发其更高层次的需要,从而使其最大限度地发掘自身的潜力来

讲师杨天雄老师的头像杨天雄领导力与执行力提升专家

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李一卓:双重觉醒——管理者角色认知与团队领导力塑造

【课程背景】您企业是否遇到过这样的问题,企业管理者在工作中: 角色定位模糊:他们大多数仍然将自己视为过去的团队成员,而非一个需要带团队、解决问题和培养员工的领导者,有人甚至是一个消防队长,在工作中到处为员工“救火”,员工没有成长,

讲师李一卓老师的头像李一卓实战派中基层管理技能培训师

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谢迪:领导力实操—六种提问带领下属达成目标

【课程背景】如何通过有效提问聚焦今天的沟通/面谈目标?如何通过提问,以抓住业绩优秀的核心员工,认可他们的表现并使其分享可复制的成功秘诀?如何通过提问有效召开业务会议,驱动团队成员分享创新想法和提案,为企业增值?如何通过精准提问,在员工失误时

讲师谢迪老师的头像谢迪中基层管理能力与职业素养提升专家

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魏亮:成为精英之路:领导力、协作力与执行力全面升级

【课程背景】本课程面向公司内各职能岗位的管理岗、中层管理者以及储备干部,旨在帮助学员从执行岗位转型为管理岗位,提升职能岗位管理中的核心能力。学员将学习如何在缺乏直接管理权的情况下发挥领导力,如何提升执行力、推动团队落地执行,并提升跨部门沟通

讲师魏亮老师的头像魏亮基于业务实战的领导力发展专家

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严春美:4D领导力和卓越团队建设

课程背景:团队的成功首先是文化的成功,文化是一种场域。在华为,有一句话深入人心——“资源是会枯竭的、唯有文化才会生生不息”。正是“以客户为中心“、”艰苦奋斗、团结合作”等深深的文化认同,让华为在面临各种外界压力时依然保持逆势成长。实践证明,

讲师严春美老师的头像严春美技术团队管理赋能专家

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王克进:核心团队领导力

【课程背景】领导力是短缺资源,并因为这种短缺,许多企业难以适应全球竞争加剧的时代。领导力发展被看作是长期投资,需要对各级经理人作持续培训、指导、辅导、奖励,并提供源源不断的发展机会。领导力需要随着时事的转化而改变,企业必须随时准备好,重新塑

讲师王克进老师的头像王克进团队管理沙盘实战专家

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「领导力」培训讲师

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人力资源管理实战专家

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薪酬绩效人力资源管理企业文化领导力HRBP
叶老师拥有20余年华为、NOKIA、万科等世界500强人力资源管理、企业培训与管理咨询经验(15年世界500强人力高管,8年以上企业培训、管理咨询经验),从基层一线做起,逐步成长为人力专家和企业高管,擅长战略规划与解码落地、企业经营管理实战、组织诊断与组织变革、人力资源规划与变革、人力资源系统建设等;具备卓越的人际沟通能力、资源整合和项目管理能力,具有整体组织视野和全局思维。
新生代员工领导培训专家

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沟通协作管理技能新晋主管领导力TTT新员工培训
张祖舜老师拥有28年的上市公司管理经验、培训组织管理经验及教育培训经验(其中12年上市企业部门管理经历+8年培训管理经验+8年学校教育经历),凭借丰富的管理实战及培训经验,结合授权认证学习,借助专业师范学习背景和扎实的培训授课功底,根据企业需求及不同管理人群,设计研发了系列岗位管理辅导课程,尤其针对新生代员工管理的《代际领导力》系列,被不同行业复制推广。
企业人力资源变革管理专家

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沟通协作中高层管理领导力时间管理人工智能团队建设
陈老师是中国“微咨询式”培训的先驱者,拥有近二十年的人力资源从业经验,曾帮助多家不同类型的企业从0到1打造人力资源体系,进行组织变革和优化,跨地域、跨文化人力资源整合,策划设计企业培训大学及培训管理体系,培养大量管理精英。
组织人才发展与管理培训导师

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职业规划培训开发沟通协作时间管理职业素养思维训练
杨翊东老师拥有500强企业高管工作经历,凭借二十余年丰富的人才发展管理实战经验(其中3年管培生管理、7年干部管理、4年海外人才管理、8年中高层人才管理),曾在外企、民企上市集团担任组织发展、干部管理、商学院等高管职位,在组织经验传承与萃取、员工职业化发展、管理人才培养等模块上均取得显著工作成绩。搭建了内部导师四维成长、核心员工八阶段发展以及管理干部三层次培养模型,累计组织、实施、交付了近300个人才发展项目、为400余家企业提供培训和咨询服务,培训场次超过1000场,培训总人数接近13000人。
团队领导力与沙盘模拟专家

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目标管理执行力领导力创新思维九型人格团队建设
张老师十几年的外资企业、民企工作经历,做过中层,直至公司高层,长期贴心研究企业之间的共赢关系,积累了丰富的本土企业人才解决经验;十余年服务政府,国企央企的实战经历,深刻理解中国共产党领导下的企业的核心竞争力和组织生态;作为广东延安精神研究院特约研究员对中共的领导智慧持续研究学习。
绩效提升与人才管理专家

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沟通协作领导力问题分析解决思维训练HRBPOKR
徐莉老师拥有世界500强企业高管工作经历,拥有二十余年丰富的管理实战经验(电子/机械/化工制造业,医疗互联网行业,其中超过10年企业集团高管工作经验),深度参与了人力资源战略规划、组织发展与变革、人才盘点、组织绩效提升、招聘与选拔、员工培训与发展、绩效管理等核心工作,积累了丰富的实战经验,对企业管理和人力资源管理有了深入的理解和独到的见解。
领导力与执行力提升专家

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团队管理执行力领导力创新思维MTP
10年以上企业管理经验,15年以上授课经验,曾任国企中层和民企高管,对职业化提升、团队建设、执行力突破、员工激励有丰富的实战经验,并为上百家知名企业和培训机构提供过中高层管理、绩效提升等方面的培训和服务。坚持研究与实践相结合,在知名院校及高级研修班、行业论坛及峰会、企业管理培训课堂累计培训2000+场,学员人数10万+人次。
实战派中基层管理技能培训师

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培训开发管理技能领导力压力管理TTT问题分析解决
15年服务行业国企任职,担任副总监、高级讲师职位,课程授课方面主攻管理素养与领导力课程,并辅以TTT系列培训相结合,参与内、外训,学员辅导,累积5000+场次,培训人次10000+,平均好评率97%以上。
中基层管理能力与职业素养提升专家

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培训开发领导力工作技能TTT新员工培训岗位经验
谢老师拥有17年团队管理和人才发展实战经验,曾就职于上市公司和世界五百强。她专注于团队管理和人才发展,成功培养了800多名储备干部和中层管理者,培训超过50000人次,累计培训时长3000小时,学员课程满意度均为95%以上。
基于业务实战的领导力发展专家

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沟通协作执行力领导力工作技能性格分析
魏亮老师是一位在人才发展和企业业务拓展领域拥有18年深厚经验的杰出专家。他曾在多个大型上市集团以及互联网和零售行业中担任关键角色,专注于人才发展和培训管理。魏亮老师不仅在构建和实施企业培训体系方面拥有丰富的实战经验,更是组织能力、领导力和人才培养方面的资深权威。
技术团队管理赋能专家

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研发管理产品管理团队管理职业素养团队建设
严老师有18年硬件产品研发和技术培训经验,华为12年专注于硬件产品开发(其中6年项目团队管理经验),主要负责硬件板级工程的全流程设计交付,业务内容涵盖新产品设计开发、新产品导入、批量制造保障、及市场存量产品的应用保障等“端到端”交付。曾支持完成无线通信基站4代核心平台、100+个产品项目的工艺设计和交付,累计支持产品发货数量达数5千万+、市场应用0批量问题。在产品新架构/新器件/新材料/新技术开发与应用、技术团队管理、风险识别和评估、问题分析和解决、跨领域沟通与协作等方面积累非常丰富的实战经验。5年+专注于为工程师群体培训赋能,将专业技术和工作经验心得总结提炼,包括产品设计方法、如何带领团队等等,累计影响学员2万+。
团队管理沙盘实战专家

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沟通协作管理技能员工激励执行力领导力MTP
王老师是一位在企业经营优化与团队管理领域拥有超过15年理论与经验积累的资深专家。王老师提出了SAAS赋能模型(Simulation:沙盘模拟,Analysis:经营分析,Action:行动清单,Statistic:成果统计)累计交付了近100个企业经营优化与人才升级项目,项目总金额超过30个亿,累计培训场次超过300场,培训总人数接近10000人。王老师致力于成人学习理论方法研究与沙盘模拟实战帮助企业赋能中高层管理干部,把握增量机会、实现量级跨越。

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领导力培训形式

在现代社会中,领导力培训形式变得越来越重要。随着企业竞争的日益激烈,优秀的领导者成为组织成功的关键。因此,越来越多的组织开始关注领导力的培养和发展。本文将探讨一些常见的领导力培训形式,并分析其优缺点。

1. 培训课程

培训课程是最常见的领导力培训形式之一。这些课程通常由专业培训机构或内部培训团队提供。培训课程可以涵盖领导力的各个方面,如沟通技巧、决策能力、团队建设等。

培训课程的优点是系统性强,能够提供全面的领导力知识和技能。参与者可以通过课程学习理论知识,并通过案例分析和实践活动提升实际操作能力。此外,培训课程还能够提供与其他学员的互动机会,促进经验和观点的交流。

然而,培训课程也存在一些缺点。首先,培训课程的时间和地点通常是固定的,这对于一些忙碌的领导者来说可能不太方便。其次,培训课程的效果往往需要长时间的积累和实践才能显现出来。最后,培训课程通常需要一定的费用投入,对于一些组织来说可能会增加负担。

2. 导师制度

导师制度是一种比较个性化的领导力培训形式。通过与经验丰富的导师进行一对一的辅导和指导,领导者可以在实践中学习和成长。

导师制度的优点在于可以提供针对性的指导和反馈。导师可以根据领导者的具体情况和需求,提供个性化的培养计划和建议。此外,导师制度还能够帮助领导者建立良好的人际关系和人脉资源。

然而,导师制度也存在一些挑战。首先,导师的选择和匹配需要谨慎,需要确保导师具备丰富的经验和专业知识。其次,导师制度需要双方都投入时间和精力,对导师和领导者都是一种挑战。最后,导师制度的效果也需要一定的时间来体现,需要领导者在实践中不断尝试和反思。

3. 模拟演练

模拟演练是一种通过模拟真实情境来培养领导力的形式。通过参与模拟演练,领导者可以在安全的环境中锻炼自己的领导能力。

模拟演练的优点是可以提供真实的体验和反馈。参与者可以在模拟的情境中面对各种挑战和问题,并通过实践来提升自己的应对能力。此外,模拟演练还可以帮助领导者发现自己的潜在问题和盲区,以便及时进行改进。

然而,模拟演练也存在一些限制。首先,模拟演练需要投入大量的时间和资源,包括场地、人员和设备等。其次,模拟演练的效果往往取决于参与者的积极性和主动性。如果参与者只是应付表面,效果可能不理想。最后,模拟演练往往只能模拟一些常见情境,对于一些特殊情况可能无法完全覆盖。

4. 在线学习

随着互联网的发展,在线学习成为一种越来越流行的领导力培训形式。通过在线平台,领导者可以随时随地学习和提升自己的领导力。

在线学习的优点在于灵活性和便利性。领导者可以根据自己的时间和需求,选择合适的学习内容和方式。此外,在线学习还可以提供多样化的学习资源,如视频、音频、文档等。参与者可以根据自己的学习风格选择最适合自己的方式。

然而,在线学习也存在一些挑战。首先,在线学习需要领导者具备自主学习和自我管理的能力。如果领导者缺乏自律性,可能会影响学习效果。其次,在线学习可能缺乏互动和反馈。虽然有些平台提供在线讨论和辅导,但与实体课程相比,互动性可能较差。

结论

领导力培训形式多种多样,每种形式都有其独特的优势和局限。组织在选择领导力培训形式时,需要综合考虑自身的需求和资源。最重要的是,领导力培训不仅仅是一次活动,而是一个持续的过程。只有通过不断的学习和实践,才能真正提升领导力水平。

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