专注于电力领域,为多家电力企业提供培训服务,并结合授课和实战经验,把发电企业电气工程专业技术为基础,以安全、质量、三标(职业健康安全、质量、环境)体系管理审核、持续改进为依托,从而改进企业工作方法方式,提升企业的工作效率,减低生产运营成本...
张天蓬老师 电力企业技能提升管理专家
15年电力行业实战经验
华中科技大学电气工程及其自动化专业
中国大唐集团公司电力工程技术工程师
英国标准协会(BSI)“QESH”管理标准内审员
中电联(北京)认证中心“四标一体”管理标准内审员
曾任:中国大唐集团公司张家口发电厂(央企) 项目经理
曾任:北京天润新能投资有限公司 安全质量主管
现任:北京某清洁能源集团有限公司 安全质量主管(总部级)
擅长领域:能源互联网、电力班组长、安全质量检查、电力QC小组管理与科技创新、电力从业人员自主安全意识提升、安全生产标准化检查、电气二次专业技术管理、厂用电系统管理……
张老师一直专注于电力领域,为多家电力企业提供培训服务,并结合授课和实战经验,把发电企业电气工程专业技术为基础,以安全、质量、三标(职业健康安全、质量、环境)体系管理审核、持续改进为依托,从而改进企业工作方法方式,提升企业的工作效率,减低生产运营成本,并且研究出了系统化的电力课程,帮助企业真正做到“零事故、高效率、精准化”。老师至今累计授课上百余场,参训学员高达上千余人,课程好评率达95.6%。
实战经验:
▲ 设备技术管理:曾带领大唐集团团队成员进行的8个项目的研发和改进,针对电力企业内的是设备进行改良与升级,提高了电力企业巡检效果和质量,以及提高系统运行安全性和可靠性,减少安全事故发生,确保设备安全稳定运行;每年为企业减少用电成本50万元。
▲ 项目团队管理:曾带领大唐集团团队成员,进行了多个项目的研发和改进,其中曾参与2014年与2017年的全国电力行业QC活动,针对电力企业内的设备机械进行了改良改造,提升了企业内设备运转效率,减少了企业设备事故的发生;随后,该项目分别荣获“2014年全国电力行业QC活动优秀成果二等奖”与“2017年全国电力行业QC活动优秀成果一等奖”。
▲ 安全质量管理:曾为北京天润新能投资有限公司所辖的20余个(天润西北运营中心、全南天排山风电场、平鲁卧龙洞风电场等)风电场进行《提升企业核心竞争力之高效检查》、《电力企业之QC小组管理技能提升》等电力课程授课,培养了近30余位优秀的安全质量管理人员,为企业提高了40%的安全质量率,降低了企业安全事故的发生。
部分授课案例:
单位名称 | 课程名称 | 返聘期数 |
天润西北运营中心 | 《提升企业核心竞争力之高效检查》 | 6期 |
全南天排山风电场 | 《提升企业核心竞争力之高效检查》 | 6期 |
平鲁大山台风电场 | 《提升企业核心竞争力之高效检查》 | 4期 |
平鲁卧龙洞风电场 | 《提升企业核心竞争力之高效检查》 | 8期 |
蒋家坪风电场 | 《提升企业核心竞争力之高效检查》 | 6期 |
鹰鹞山风电场 | 《提升企业核心竞争力之高效检查》 | 6期 |
右玉牛心堡风电场 | 《提升企业核心竞争力之高效检查》 | 6期 |
平陆风电场 | 《电力企业之QC小组管理技能提升》 | 8期 |
绛县风电场 | 《电力企业之QC小组管理技能提升》 | 6期 |
夏县风电场 | 《电力企业之QC小组管理技能提升》 | 6期 |
濮阳清丰风电场 | 《电力企业之检修维护人员工作技能提升》 | 6期 |
安阳润金风电场 | 《电力企业之检修维护人员工作技能提升》 | 6期 |
滑县二期项目部 | 《电力企业之检修维护人员工作技能提升》 | 4期 |
烟墩7C风电场 | 《电力企业之班组长管理》 | 8期 |
德州夏津风电场 | 《电力企业之班组长管理》 | 4期 |
淖毛湖风电场 | 《电力企业之班组长管理》 | 4期 |
巧家洗羊塘风电场 | 《电力企业之班组长管理》 | 8期 |
达茂风电场 | 《电力企业之点检人员工作技能提升》 | 4期 |
固阳兴顺西风电场 | 《电力企业之点检人员工作技能提升》 | 4期 |
赤峰沐风电力设备有限公司 | 《企业厂用电系统管理》 | 6期 |
北京汇通聚原风电技术有限公司 | 《企业厂用电系统管理》 | 4期 |
…… | …… | …… |
主讲课程:
《电力企业QC实务与科技创新》
《电力企业之班组长管理》
《数字化转型与能源互联网》
《提升企业核心竞争力之高效检查》
《“碳达峰,碳中和”与能源互联网》
《构建新型电力系统与能源互联网趋势展望》
《落实安全责任,推动安全发展——增强电力从业人员自主安全意识》
授课风格:
授课思路——“3+2+2+1”授课思路:即企业“三种人员”(班组长、点检员、作业组),树立“两条思路”(PDCA、小时活新),运用“两种方法”(检查方法、QC项目制方法),进行“一个业务”(电力生产运营业务)。
老师立足于学员角度考虑问题,设置“问题停车场”给学员提供针对性的解决问题方案;并且老师授课形式多样,思路清晰,逻辑性、落地性极强;老师还善于引入案例教育,利用行业案例,对学员进行具体指导,让学员学有所获,掌握核心知识点。
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