在当今快速发展的社会中，培训与教育已成为提升个人以及团队能力的重要手段。随着企业对内训师的需求日益增加，课程开发的质量直接影响到学习效果与企业发展。为了帮助内训师提高课程开发的能力，我们特意开发了一门系统性的培训课程，旨在提升授课效果和学员的学习积极性。
戴辉平
培训咨询
许多企业在内部培训中遇到了一些普遍性的问题，尤其是在课程逻辑性、条理性以及授课方式上。内训师经常会发现自己在讲台上讲解时思维紊乱，缺乏清晰的结构，导致学员无法有效吸收知识。这种情况不仅影响了课堂气氛，还降低了学员的学习积极性和企业的培训效果。因此，开发一门结构化的课程显得尤为重要。
本课程的设计是基于世界著名咨询公司麦肯锡顾问芭芭拉·明托的《金字塔原理》。这一理论提供了清晰的结构思考方式，帮助内训师在授课时能够从上到下、从下到上进行逻辑性的思考。此外，课程还引入了矩阵结构、空间结构、关系结构和心智结构等多维度的思考方式，将记忆学、速读术和PPT呈现艺术融入课程中，使整个课程更加系统与高效。
本课程的最大特色在于其案例丰富、练习充分，非常实用。课程不仅提供了理论学习，还结合了大量的实际案例，使学员能够将所学知识应用于实际工作中。通过对结构思考力的学习，学员将在以下几个方面获得明显的提升：
结构思考力是理解和分析信息的重要工具，它帮助我们透过结构看待世界。无论是宏观宇宙的结构，还是微观颗粒的结构，人文事物的结构，结构思考力都能为我们提供更清晰的视角。
在课程中，学员将深入学习四大结构类型：
思考力本身也有其结构。学员将在课程中了解到结构思考力的四大作用，包括想得清楚、讲得明白、看的直白和记得牢固。这些能力的提升，将使内训师在授课时更加从容自信。
课程的设计围绕结构思考力的核心理念展开。其中，金字塔原理是最为关键的部分，通过“结、概、分、序、演、归”的原则，内训师能够有效地组织信息，提升课程的逻辑性和条理性。
培养结构思考力并非一朝一夕之功，课程将提供一些实用的方法，包括：
在课程中，学员还将了解到结构思考力的局限性，世界上唯一不变的是变化，因此在运用已有结构思考力模型时，要灵活应对各种情况。
课程将提供结构思考力在不同场景中的运用训练，包括：
学员将学习如何分析与解决问题，掌握多种思考力模型，进行实际案例的分析和点评。
课程还将教授学员如何进行课程的水平与垂直设计，解决课程开发中常见的七种结构问题。
通过具体的表达结构训练，学员将掌握六种常见的表达结构，使其在课堂上更具说服力和感染力。
课程还将帮助学员提升写作能力，通过多种结构思考力的练习，使其在撰写方案、案例和文章时更加条理清晰。
除了结构思考力的训练，课程还将深入探讨学习与教学的理论，包括成人学习的特点与动机、不同学习理论的应用等。通过理论的学习，内训师能够更好地设计和实施课程，提高学员的学习效果。
课程强调以学员为中心，以结果为导向，帮助内训师在教学设计中明确讲什么、怎么讲。通过本杰明·布鲁姆对学习内容的分类，学员将能够更有效地设计课程内容。
课程将介绍两种经典的教学方法——五星教学法和建构主义教学法，通过案例分享与实践练习，使学员能够灵活运用这些方法进行教学设计。
通过本课程的学习，内训师将能够提升课程开发的逻辑性、条理性和实用性，从而提高教学效果和学员的学习积极性。课程不仅提供了理论知识，还结合了丰富的案例与实用的练习，确保学员能够将所学真正应用到实际工作中。
随着企业对内训师能力的不断要求，结构化的课程开发将成为提升培训质量的重要保障。希望每位参加课程的内训师都能在未来的教学实践中，运用所学知识，为企业的发展贡献更大的力量。
