在现代企业中，内训师扮演着知识传承和技能提升的重要角色。然而，初级内训师在授课过程中常常面临一系列挑战，尽管他们掌握了一些基本的授课技巧，但仍然很难确保学员能够快速记忆课程知识点并有效掌握相应技能。因此，开发一门全面而深入的培训课程，帮助内训师提升教学效果，是十分必要的。
戴辉平
培训咨询
本课程的开发旨在解决初级内训师在授课过程中遇到的困境。通过结合教育大师加涅的学习原理、五星教学法以及建构主义教学等理论，课程从“教”和“学”两个角度出发，系统性地提升内训师的授课能力。课程将帮助内训师理解学习的本质、掌握多种有效的教学策略，并能够在实际授课中灵活运用。
本课程的特色在于其知识系统全面，技能方法实用丰富。学员将学习到缓解紧张的五种方法、六种开场方式、十种生动教学方法、六种收尾方式、四种时间控制方法以及五大控场技巧等。通过课堂上充分的练习，学员不仅能提高授课水平，还能帮助企业提升培训满意度，促进知识和技能的有效传承。
学习理论为教学策略提供了基础。人获取信息的方式包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。内训师需根据不同的学习风格调整授课方式，以确保知识的有效传递。
学习效果金字塔表明，不同的学习方式对知识记忆的影响不同。通过讲授、讨论、实践等多种方式结合，能够提升学员的学习效果。内训师应该积极运用多种教学方法，以适应不同学员的需求。
艾宾浩斯遗忘曲线揭示了人们在学习后遗忘信息的规律。内训师在设计课程时，可以结合这一理论，安排复习和巩固环节，帮助学员加深记忆，达到更好的学习效果。
教学模式的选择直接影响教学效果。常见的教学模式包括讲授式、讨论式、案例分析式等，内训师应结合课程内容和学员特点，灵活选择合适的教学模式。
五星教学法强调通过问题激活旧知、论证新知、运用新知等步骤，帮助学员建立完整的知识体系。内训师可以通过设计相关的教学活动，鼓励学员积极参与，提升学习效果。
建构主义教学法强调学员在学习过程中主动构建知识。内训师需鼓励学员进行讨论与实践，通过团队合作和情境模拟等方式，帮助学员深入理解和掌握知识。
演绎课程的三段论包括引入、展开和总结三个部分。内训师在授课时，应注意合理安排这三个部分，使课程结构清晰，逻辑严谨。
内训师应掌握多种生动授课技巧，如案例分析、角色扮演、情景模拟等，运用这些技巧可以有效提升学员的参与感和学习热情。
课堂提问是激发学员思考的重要方式，内训师应掌握整体式、特定式、开放式和封闭式等提问技巧。同时，倾听也是课堂互动的关键，内训师需要通过五个层次的倾听来理解学员的需求和反馈。
在授课过程中，内训师可能会遇到各种突发情况，如课堂气氛沉闷、学员分心等。此时，应变能力显得尤为重要。内训师应根据具体情况，采取有效措施恢复课堂秩序，确保教学的顺利进行。
课程收尾是提升学习效果的重要环节。内训师可以通过提问、故事、笑话等多种方式进行有效收尾，帮助学员巩固所学内容，并激发他们的学习热情。
教学策略的有效运用是提升内训师授课效果的关键。在本课程中，学员将通过理论学习与实践结合的方式，掌握多种教学策略和技巧，从而提升自己的授课水平。随着内训师能力的提升，企业的培训效果也将显著提高，最终实现知识与技能的有效传承。
总之，通过合理的教学策略与方法，结合生动的授课技巧和有效的控场能力，内训师能够更好地激发学员的学习积极性，提升课堂的互动性和参与度，最终实现更高的培训满意度和效果。
