课程开发技巧：提升教学效果的关键策略

课程开发的深度探索：从经验萃取到教学设计

在当今快速变化的商业环境中，企业内部员工的培训与发展显得尤为重要。尽管许多员工拥有丰富的工作经验和授课经历，但他们往往缺乏系统的课程开发能力。这种情况下，课程开发的流程化、步骤化与可复制化显得尤为关键。本课程旨在帮助企业内部的兼职讲师、候选讲师及培训工作人员，将其宝贵的工作经验转化为可供他人学习的课程内容。

戴辉平：《基于案例萃取的课程开发》

本课程专为企业内部具备丰富经验但缺乏系统培训的讲师设计，旨在通过流程化、步骤化和可复制化的课程开发，帮助员工将宝贵的岗位经验转化为高质量的培训内容。课程包含丰富的互动训练，确保学员在一天的时间内完成课程设计表、课程课纲图、教学设

戴辉平 培训咨询

课程背景

许多企业在内部培训方面存在巨大潜力，尤其是在经验的萃取与分享上。尽管员工在工作中积累了丰富的知识和技能，但缺乏将这些经验转化为系统化教学内容的能力。传统的培训模式往往无法满足现代企业日益增长的需求，因此，本课程将通过一系列结构化的步骤，帮助员工实现经验的转化和沉淀。

课程收益

• 每位参与者将产出一份课程设计表，为后续的课程开发提供基础。
• 每位参与者将制作课程课纲图，确保课程内容的有序性和逻辑性。
• 每位参与者将输出一份教学设计表，为提升教学效果提供支持。
• 每位参与者将编写一份经验萃取案例，帮助其他员工理解和应用这些经验。
• 每位参与者将制作一份PPT课件初稿，为后续的课程实施做好准备。

课程结构与内容

本课程采用翻转课堂、微课教学、视频观摩、分组研讨、案例分析和课堂讲授等多种授课方式，确保参与者在实际操作中获得最大收益。课程时间为一天，总计6小时，分为多个模块，涵盖课程设计、经验萃取、课件制作以及教学设计等内容。

一、课程设计

课程设计是整个课程开发的核心环节。通过八步法流程，参与者将了解如何系统地进行课程设计：

1. 定需求：培训需求的识别是课程设计的第一步，需求分析的四大来源及八大方法工具将帮助参与者深入理解企业的培训需求。
2. 定目标：明确培训的目标与目的，并通过课程设计表将目标具体化。
3. 定大纲：利用金字塔结构确定课程大纲，确保课程内容的逻辑性和系统性。
4. 定名字：通过三种方法为课程命名，确保课程名称简洁明了，便于传播。
5. 找素材：收集与课程主题相关的资料和案例，增强课程的实用性。
6. 做课件：将课程内容转化为生动的PPT课件，实现信息的有效传达。
7. 巧教学：选择合适的教学方法，提升学习效果。
8. 要试讲：进行课程的试讲和反馈，不断优化课程内容。

二、经验萃取

经验萃取是将员工的工作经验转化为可教学内容的关键步骤。通过对经验的有效萃取，参与者能够理解经验萃取的价值和方法，掌握萃取的层次和结果呈现的方法。

• 理解经验萃取：明确什么是经验萃取及其带来的三大价值，例如知识的传承、技能的提升和团队的协作。
• 萃取层次：通过冰山模型，参与者将学习经验萃取的三个层次：显性知识、隐性知识和心智模型。
• 萃取技能的方法：介绍访谈法和复盘法，通过实际案例展示如何有效萃取技能。
• 经验提炼流程：使用量表、口诀和话术模板等工具，帮助参与者系统化地提炼个人经验。

三、制作课件

PPT课件的制作是课程开发中不可或缺的一环。参与者将学习如何通过迭代法制作高质量的PPT，并掌握课件美化的技巧。

• 课程会介绍PPT制作的四个版本迭代，包括框架版、丰满版、颜值版和动画版，帮助参与者逐步提升课件的质量。
• 通过美化训练，参与者将学习如何处理内容结构、文字美化、图片美化和色彩搭配等，提升PPT的视觉效果。
• 动画训练则使参与者掌握动画的使用技巧，增强课件的互动性和趣味性。

四、教学设计

教学设计是将课程内容与教学方法相结合的重要环节。通过学习成人学习的动机、障碍和特点，参与者能够更好地匹配教学方法与课程内容。

• 课程内容与教学方法对照表将帮助参与者选择最适合的教学策略，提升学习效果。
• 精品课程开发成熟度模型的介绍，使参与者能够理解精品课程的标准与要求，确保课程的质量。

课程总结与展望

通过本课程的学习，参与者不仅能够掌握课程开发的系统流程，还能够有效地将个人经验转化为教学内容，促进知识的传承与共享。课程设计、经验萃取、课件制作和教学设计的结合，使得课程不仅具备实用性，更具备了本土化的特点，为企业的持续发展提供了有力保障。

在未来的培训与课程开发中，企业应重视员工的实际经验，将其转化为可操作的教学内容，从而形成良好的学习氛围。通过不断的实践与反思，企业内部的培训体系将会日益完善，推动组织的整体学习与发展。

总之，课程开发不仅仅是一个技术性的过程，更是一个文化的传承与创新的过程。通过本课程的学习，参与者将能够在实际工作中灵活运用所学知识，为企业的发展贡献力量。