直播课程开发：提升在线教育效果的关键策略

直播课程开发：新媒体时代内训师体系的构建与实践

随着互联网技术的飞速发展，各类企业逐渐向互联网化转型，尤其是在国家提出智能制造的发展方针后，5G互联网技术的应用以及数字化发展的推进，使企业培训的发展模式也发生了显著变化。特别是自2020年以来，疫情防控常态化的背景下，线上学习的需求急剧上升，直播课程、微课等形式迅速融入企业培训体系中。本文将深入探讨如何在新媒体时代搭建内训师培训体系以及如何进行课程的设计与运营。

马斌：新媒体时代 内训师培训体系与课程设计运营

本课程专为企业HR、培训管理者及部门负责人设计，旨在探索新媒体时代的内训师体系建设与课程开发。通过1天6小时的深入学习，您将全面了解如何利用新媒体技术构建高效的培训体系，掌握课程设计与运营的万能模型，快速选拔并培养适应新媒休时代

马斌 培训咨询

新媒体时代的培训体系升级

传统的培训体系往往以线下授课为主，培训管理者在管理和实施课程时，面临的信息传递效率低、参与度不足等问题。而新媒体时代，培训体系的升级必然要考虑到技术的应用和学习者的需求变化。

• 传统的培训体系模型：主要依赖于面对面的教学，强调知识的传授。
• 新媒体时代的培训体系：强调学习的便捷性与灵活性，结合线上与线下的混合学习模式。
• 培训管理者的调整与升级：需要不断提升自身的数字技能，以适应新媒体技术的快速发展。
• 内训师体系的建设：在新媒体背景下，企业需要建立一套完善的内训师管理架构，以支持培训的高效实施。

企业内训师体系的落地思考

企业内训师体系的建设并非一蹴而就，而是需要通过系统的思考与实践来实现。新媒体时代对内训师的要求也有了新的认识和期待。

• 反漏斗模型的应用：通过逐步筛选与培养，确保内训师的质量与适应性。
• 课程建设全流程：从课程的预设、设计到实施与反馈，都需要一套完整的流程管理。
• 学习形式的多样化：结合直播、微课、线下培训及社群互动，提升学习的有效性和趣味性。
• 常见的课程开发方式：包括传统线下课程、微课、直播课及录播课程等，各具特色，适应不同的学习需求。

内训师课程开发与设计

在内训师课程开发过程中，应用合理的课程开发模型至关重要。SCAS模型为课程开发提供了清晰的框架，可以帮助内训师更好地把握课程的核心。

• SCAS模型的构成：该模型强调观点的确立、论点的明确和模型的应用，为课程设计提供了系统性。
• 课程PPT的制作：合理运用标准模板、SMARTART工具等，可以提升PPT的专业性和视觉效果。
• 真人出镜类线上课程的制作：通过虚拟演播室和口播等方式，增强课程的互动性和参与感。

新媒体时代的培训管理与运营

在新媒体时代，培训管理者需要不断优化培训的管理与运营工作，确保培训内容的高效交付和学习效果的持续提升。

• 培训师的选择与优化：根据企业的实际需求，合理选择与优化内训师，以确保课程的专业性和有效性。
• 培训形式的选择与沟通：结合企业文化与员工需求，灵活选择合适的培训形式。
• 培训平台的构建：利用现代技术构建高效的在线学习平台，促进学习资源的共享与交流。
• 内容开发与审核机制：建立严格的内容开发与审核机制，确保培训内容的准确性和实用性。
• 培训师的包装与推广：通过多渠道推广内训师的课程，提高他们的知名度和影响力。

总结与展望

综上所述，在新媒体时代，企业内训师的培养与课程开发不仅是技术的应用，更是理念的转变。通过合理的课程开发模型、灵活的培训形式以及有效的培训管理，企业可以在日益激烈的市场竞争中，提升员工的技能和素养，实现业务的可持续发展。

面对未来的发展趋势，企业需要不断探索和实践新的培训模式，结合新媒体技术的不断进步，提升内训师的专业素养和教学能力，从而更好地应对不断变化的市场需求。这将不仅促进企业内部知识的传递与创新，更为企业的长远发展奠定坚实的基础。

在这个过程中，学习者的参与与反馈也至关重要。企业应鼓励员工积极参与培训课程的设计与实施，形成良好的学习氛围，实现知识的共享与创新。

最后，随着直播课程的普及与新媒体技术的不断进步，企业内训师的角色将愈发重要，他们不仅是知识的传播者，更是企业文化的引领者、创新思维的启发者。企业应当充分认识内训师在培训体系中的核心地位，持续投入资源与精力，提升内训师的专业能力与教学质量，从而推动企业整体培训水平的提升。