在现代企业中，培训已经成为提升员工素质、促进公司发展不可或缺的一部分。然而，许多企业内部培训师在授课过程中遇到了一个共同的痛点：尽管课程内容充实，但学员们往往因为缺乏参与感而无法有效吸收知识，导致学习效果不佳。如何提升学员的主动学习意愿，并确保课程内容能够有效地传达，成为了当今企业培训的一个重要课题。本文将围绕“课程心电图”的主题，结合游戏化培训的理念，深入探讨如何通过游戏化活动设计来优化培训效果。
马斌
培训咨询
大多数企业的内训师通常是从各业务部门挑选出的优秀员工，他们在相关业务岗位上积累了丰富的经验。然而，由于传统授课方式的单一性和乏味性，导致学员在培训过程中对课程产生抵触情绪，学习效果往往不尽如人意。为了改变这种现状，培训课程的设计需要进行创新，以激发学员的学习兴趣和主动性。
游戏化活动设计是一种将游戏元素融入学习过程的教学方法。它不仅能够提升学员的参与感，还能够通过互动与竞争激发他们的学习动力。通过本课程的学习，学员将能够掌握游戏化活动设计的核心原则，了解如何通过游戏化手段来提升课程的有效性。
本课程适合专兼职内训师、各业务部门的骨干员工，要求具有2年以上的工作经验。课程时长为2-3天，每天6小时，通过深入的实践活动，帮助学员掌握游戏化设计的技巧。
课程将从几个核心模块展开，旨在系统地介绍游戏化活动设计的各个方面，确保学员能够在实践中切实运用所学知识。
课程开始时，将通过案例分析引入主题。例如，探讨为什么小明的授课学习效果不佳，并结合美国学习专家爱德加·戴尔的学习效果模型，分析如何通过改进课程设计来提升学习效果。
在课程的第一讲中，我们将深入了解游戏化的基本概念与设计机制，探讨游戏为何能够吸引人，以及如何将游戏元素有效地融入课程之中。通过小游戏《大家来分类》，学员将体验到游戏化设计的乐趣与效果。
第二讲将侧重于课程心电图的分析，介绍高山式、平原式、死亡式和科学式人体心电图等不同类型的课程结构。学员将了解课程的常见类型，包括知识类、技能类和态度类课程，以及如何针对不同课程类型进行游戏化活动设计。
在第三讲中，学员将学习“五问”游戏化活动设计的方法，包括对课程类型的识别、选择适合的活动、制定活动规则、设计游戏道具以及获取反馈。通过实际体验，学员将能够运用这一方法来设计适合自身企业的游戏化活动。
为确保所学知识能够得到有效应用，课程将安排现场体验活动，学员将在模拟环境中运用游戏化设计方法，进行实践演练。这种实践不仅能够增强学员的学习体验，也能够帮助他们在实际工作中更好地运用游戏化教学，提升培训效果。
课程的最终目标在于提升内训师的授课能力，使其能够设计出更加生动有趣的培训课程。通过掌握游戏化活动设计的方法，内训师不仅能够提升学员的学习兴趣，还能够有效提高课程的学习效果，确保知识的有效传递。
随着课程的深入，学员将逐渐认识到游戏化教学的长远价值。通过引入游戏化元素，培训课程不仅能够帮助员工快速掌握专业知识和技能，还能够在提升团队凝聚力和战斗力方面产生积极的影响。这种长期的效应将为企业的持续发展提供强有力的支持。
在企业培训中，课堂的活跃程度直接影响到学习效果。课程心电图的设计理念，将帮助内训师在课程中注入更多创意和活力，确保培训内容能够真正“落地”。通过学习游戏化活动设计，内训师将能够创造出一个既有趣又富有成效的学习环境，帮助学员更好地吸收知识，实现自我提升。
总之，课程心电图不仅是对培训课程设计的全新探索，更是一种提升员工学习体验的有效途径。希望通过本课程的学习，内训师们能够将游戏化培训理念充分运用到实际教学中，助力企业在竞争日益激烈的市场中脱颖而出。
