在现代企业培训中，如何提升学员的参与度是一个亟待解决的问题。虽然大部分内训师具备丰富的经验和专业知识，但在课堂上，学员往往表现得不够积极，导致培训效果大打折扣。这种现象在各类培训课程中普遍存在，尤其是面对一些较为枯燥的内容时，学员的注意力容易分散，课程内容也因此“左耳进右耳出”。为了解决这一痛点，游戏化活动作为一种新兴的培训方式，逐渐受到广泛关注。本文将围绕“学员参与活动”这一主题，探讨如何通过游戏化设计提升学员的主动学习意愿，并有效提升课程的学习效果。
马斌
培训咨询
游戏化设计的基本理念是将游戏的元素和机制融入到非游戏的环境中，以提高用户的参与感和积极性。在企业培训中，游戏化不仅能打破传统教学的单调，还能通过互动和竞争激发学员的学习兴趣。根据美国学习专家爱德加·戴尔的学习效果模型，学员通过参与、实践和体验来进行有效学习，而游戏化活动正是创造这种学习氛围的有效手段。
要有效提升学员的参与度，设计游戏化活动时需关注以下几个方面：
游戏之所以吸引人，源于其内在的设计机制。了解这些机制，可以帮助内训师更好地设计出符合学员需求的游戏活动。游戏的设计机制包括目标、规则、反馈、挑战和参与感等多个方面。
游戏是以娱乐为目的的活动，而游戏化则是将游戏元素应用于非游戏情境中。内训师在设计课程时，需要明确课程目标，并根据目标选择合适的游戏化活动，确保活动能够有效支持学习效果。
课程的心电图可以帮助内训师理解课程的起伏变化，从而设计出更加生动的授课内容。常见的课程心电图类型包括高山式、平原式、死亡式和科学式等，每种类型的课程都需要相应的游戏化活动来提升学员的参与感。
在设计游戏化活动时，针对不同类型的课程，内训师应采取不同的设计策略。
知识型课程的核心目标是让学员能够记住知识点。在这种类型的课程中，内训师可以通过以下方式进行游戏化设计：
技能型课程的核心目标是让学员能够熟练运用所学技能。在此类课程中，可以通过以下活动实现游戏化：
态度型课程的核心目标是促使学员产生积极的态度变化。在这类课程中，内训师可以设计以下活动：
在设计游戏化活动时，可以采用五问法来帮助内训师制定有效的活动方案：
确定活动内容属于哪种类型，以便选择合适的游戏设计方案。例如，是否为知识型、技能型或态度型课程。
选择适合课程目标的活动，根据学员的需求和兴趣进行调整。
制定活动规则，确保游戏的公平性和可行性，使学员能够在规则内自由发挥。
设计游戏所需的道具，增加活动的趣味性和互动性。
通过学员的反馈来优化活动设计，确保活动的有效性和趣味性。
以水性漆销售为例，内训师可以通过五问法进行游戏化设计：
通过有效的游戏化活动设计，内训师不仅能够提升学员的参与度，还能增强学习效果。游戏化的设计理念为传统培训注入了新的活力，使学员在积极参与中获得知识、技能和态度的转变。未来，随着企业培训模式的不断创新，游戏化活动将在更多领域得到应用，成为提升培训效果的重要手段。
