提升主动学习意愿的有效策略与方法

主动学习意愿：提升培训效果的关键

在现代企业环境中，培训的有效性直接影响到员工的成长和企业的发展。然而，许多企业的内训师在授课时虽然内容丰富，但学员的学习效果却常常不尽如人意。这一现象不仅让内训师感到困惑，也让企业面临着培训投资回报率低的问题。为了解决这一痛点，提升学员的主动学习意愿，本文将结合培训课程内容，从多个角度探讨如何通过游戏化活动设计来实现这一目标。

马斌：五问游戏化教学设计——你也能“嗨”爆课堂

在企业培训中，内训师往往具备丰富的业务经验，但课程效果却常常不尽如人意。本课程将通过游戏化设计方法，帮助内训师提升学员的学习兴趣和培训效果。学员将学习到游戏化活动设计的意义和方法，掌握一整套可直接应用的游戏化教学技巧，涵盖知识、

马斌 培训咨询

课程背景与挑战

在企业内训中，内训师多由部门主管和业务骨干担任，他们通常具备丰富的行业经验和专业知识。然而，学员往往对课程内容缺乏兴趣，导致培训效果不佳。经过调研，发现很多学员在培训过程中只是“走过场”，很少参与互动，这使得知识的传递和吸收效率大打折扣。因此，提升学员的主动学习意愿，成为了培训成功的关键。

主动学习的意义

主动学习是一种学习模式，在这种模式下，学习者不仅仅是被动接受知识，而是积极参与到学习过程中，进行思考、讨论和实践。这种学习方式能够：

• 提高学习兴趣：学员在参与中能够感受到乐趣，激发他们的学习欲望。
• 增强知识记忆：通过互动和实践，学员能够更好地记住所学知识。
• 培养解决问题的能力：主动学习要求学员运用所学知识解决实际问题，提升其综合能力。

游戏化活动设计的价值

游戏化活动设计是将游戏元素和机制应用于学习过程中的一种方法，能够有效提升学员的主动学习意愿。这种设计不仅可以增加课程的趣味性，还能够通过互动和挑战激发学员的参与感。

• 吸引注意力：游戏化元素能够吸引学员的注意力，让他们更专注于学习过程。
• 促进团队合作：许多游戏化活动需要团队合作，这能够增强学员之间的互动，提升团队协作能力。
• 即时反馈：通过游戏化活动，学员可以及时了解到自己的学习效果，从而进行调整和改进。

课程收益与实践

参加本课程的学员将能够掌握游戏化活动设计的基本原则和方法，理解其在提升学习效果中的作用。课程内容包括：

• 游戏化活动设计的意义和作用
• 知识、技能与态度类课程的全流程游戏化活动规则
• 五问游戏化活动设计的具体方法

游戏化活动设计的核心要素

在进行游戏化活动设计时，需要关注以下几个核心要素：

1. 明确活动类型：确定活动的类型是游戏化设计的第一步，了解内容属于哪种类型（知识型、技能型、态度型）能够帮助制定合适的活动方案。
2. 选择适合的活动：根据课程目标和学员特点，选择合适的游戏或活动，以确保学习效果最大化。
3. 制定活动规则：清晰的活动规则能够让学员明白参与的方式和目标，避免因为规则不清而导致的混乱。
4. 设计道具与材料：合适的道具和材料可以提升活动的趣味性和参与度，让学员在实践中更快掌握知识。
5. 获得反馈：设计环节结束后，及时收集学员的反馈，了解活动的效果和改进空间，以便在今后的活动中进行优化。

课程小游戏实例

在课程中，将通过具体的小游戏来帮助学员理解游戏化设计的应用。例如，《大家来分类》小游戏，通过分组竞赛的方式，让学员在轻松愉快的氛围中完成知识点的回顾和巩固。这种方式不仅提高了课堂的互动性，还增强了学员的学习动机。

不同类型课程的游戏化设计策略

知识型、技能型和态度型课程在游戏化设计上的侧重点各有不同：

• 知识型课程：核心目标是帮助学员记住知识。可以通过开场测试、现场抢答等方式激发学员的参与感。
• 技能型课程：核心目标是让学员能够运用所学技能。可以通过示范教学、小组讨论等方式来促进实践操作。
• 态度型课程：核心目标是改变学员的态度。可以通过小品表演、演讲比赛等方式来激发学员的情感共鸣。

五问游戏化活动设计体验

在课程的最后一部分，学员将通过“五问”方法进行游戏化活动设计体验。具体过程包括：

• 问类型：确定活动的类型（例如：人际型技能）
• 问活动：选择适合的活动形式（例如：示范型教学）
• 问规则：制定清晰的活动规则
• 问道具：设计适合的游戏道具
• 问反馈：通过现场反馈优化活动设计

结语

提升学员的主动学习意愿是培训成功的重要保障。通过游戏化活动的设计，可以有效激发学员的参与感和学习动机，从而提高培训的整体效果。在未来的培训实践中，内训师应不断探索和运用游戏化设计方法，以提升学员的学习体验，实现企业和个人的双赢。

通过本文的分享，希望能够为各位内训师提供一些有益的思路和方法，帮助他们在培训中更好地激发学员的主动学习意愿。