高效教学法设计提升学生学习效果的策略

教学法设计：提升在线学习平台的有效性

随着数智化发展的需求，越来越多的企业开始重视在线学习平台的建设。虽然许多企业已经自主研发或引进了如云学堂、魔学院、UMU等在线学习平台，但这些平台的持续运营却面临诸多挑战。本文将探讨如何通过有效的教学法设计，提升在线学习平台的运营效果，确保课程内容的高质量和高效率。

一、在线学习平台的现状与挑战

在数字化时代，企业在线学习平台的建设已经成为提升员工素质和能力的重要手段。然而，很多企业发现，这些在线学习平台在运营一段时间后往往会出现闲置的现象。造成这一现象的其中一个重要原因是内容制作的问题。企业在上线通用课程的同时，更需要大量的专业课程内容，以满足员工的学习需求。

从2016年开始，越来越多的讲师接到了如何制作微课的需求。微课因其短小精悍、易于传播的特点，成为了在线学习中不可或缺的一部分。然而，要制作出高质量的微课，不仅需要时间和精力，还需要具备一定的技术能力和设计思维。

二、有效的教学法设计方法

为了提升在线学习平台的运营效果，企业需要从教学法设计入手，通过系统化的课程开发方法来解决内容制作的问题。从课程收益来看，学员能够掌握课程制作的方法，并运用微课设计原理将课程分解成5-6门微课，利用课程PPT制作模板完成课程内容的呈现，是实现高效学习的重要途径。

1. SCAS模型的应用

在课程设计中，SCAS模型（情境-内容-活动-总结）提供了一种清晰的框架。通过这一模型，讲师可以有效地设计出场景化的课程内容，以提高学员的参与感和学习效果。

• 情境：通过设定学习情境，引导学员进入学习状态。
• 内容：根据学员的需求，设计与之相关的课程内容。
• 活动：设计互动性活动，增强学员的学习体验。
• 总结：通过总结环节，帮助学员巩固所学知识。

2. PRM模型的应用

PRM模型（现象-原因-措施）则为课程设计提供了另一种思路。通过分析学习现象，找出原因，并提出相应的措施，讲师能够更好地解决学员在学习过程中遇到的问题。

• 现象呈现：展示学员关注的实际问题或现象。
• 原因分析：深入探讨造成该现象的原因。
• 评估解决：提供有效的解决方案，帮助学员理解和掌握相关知识。

三、微课的制作与应用

微课作为一种新兴的学习形式，其制作不仅需要优秀的技术支持，还需要讲师具备一定的创意和设计能力。在微课制作过程中，可以采用多种类型的微课形式，包括数字人微课、真人出镜类微课、拍摄类微课和混剪类微课等。

1. 常见微课类型的欣赏

在微课制作的过程中，讲师可以参考以下几种常见的微课类型，以激发创作灵感：

• 数字人微课：如《数字人你会用吗？》，通过虚拟形象进行知识传授。
• 真人出镜类微课：如《课程设计八件套》，通过真实讲师的出镜增强课程的亲和力。
• 拍摄类微课：例如昆明地铁的《储能柜问题故障排除》，通过真实场景的拍摄，提高学习的实用性。
• 混剪类微课：如厦门地铁的《地铁门不开门怎么办？》，通过剪辑多种素材，提升课程的趣味性。

2. 微课制作工具的运用技巧

制作高质量的微课需要借助合适的工具。以下是一些常见的微课制作工具及其运用技巧：

• 撰写微课文本，确保内容清晰、简洁。
• 生成数字人口播内容，增强课程的互动性。
• 导出PPT内容为图片，便于后期合成。
• 添加背景、图片、字幕等元素，丰富课程内容。
• 合成微课并导出，完成整个制作过程。

四、课程设计的实践与反馈

在课程设计的过程中，实践与反馈环节至关重要。通过现场演练与辅导，学员不仅能够将所学知识应用到实际操作中，还可以通过反馈不断调整和优化自己的课程设计。

1. 现场演练的重要性

现场演练提供了一个实践的平台，让学员在真实的环境中进行课程设计与制作。通过这一过程，学员可以直观地感受到课程设计的挑战与乐趣，并在实践中提升自己的技能。

2. 反馈机制的建立

建立有效的反馈机制，能够帮助学员及时了解自己的不足之处，并进行针对性的改进。通过与讲师、同伴的交流，学员可以获得多角度的反馈，从而更好地完善自己的课程设计。

五、总结与展望

在线学习平台的持续运营需要高效的教学法设计和内容制作。在未来，随着技术的不断发展和教育理念的更新，微课制作将会更加普及，成为企业培训的重要组成部分。讲师和学习产品负责人应积极探索新的课程设计方法，结合多种形式的微课制作，以满足企业内部的学习需求。

通过有效的教学法设计，企业不仅能够提升在线学习平台的内容质量，还能够增强员工的学习动机和参与度，为企业的长远发展奠定坚实的基础。

在这一过程中，企业应不断关注行业动态，借鉴成功案例，创新课程设计思路，为员工提供更优质的学习体验，推动企业的整体发展。