教学法应用的有效策略与实践探索

教学法应用：提升企业内部培训师的授课能力

随着培训行业的不断发展，越来越多的企业意识到，外部培训师虽然在授课内容上具备丰富的经验，但由于对企业内部实际情况的了解不足，往往无法有效解决企业面临的具体问题。因此，企业开始重视内部业务专家的经验萃取，推动内部知识的复制，以提升组织绩效，最终服务于企业的战略目标。为了更好地实现这一目标，企业内部的培训师需要掌握有效的教学法，以提高授课的质量和效果。

课程背景与目标

内部培训师通常并不具备职业讲师的背景，尽管在内容方面有优势，但在授课技巧上却存在明显的不足。很多培训师参加了多次TTT（Train the Trainer）课程，但仍然面临若干问题。例如，由于缺乏充分的时间去研究授课技巧，培训师在实际授课时往往会回归到传统的讲授法。此外，突发状况的处理能力不足，常常导致授课现场冷场，学员的注意力难以集中。

为了帮助这些培训师克服上述问题，我们设计了一个涵盖公众表达、互动控场等多种技能的培训课程，旨在提升他们的授课能力，使授课更加轻松自如。这一课程将通过理论讲授、情景模拟、分组讨论等多种方式，帮助学员掌握授课前的准备技巧、全感官表达的基本要素，以及结构化语言组合技巧等内容。

课程收益

参加本课程的学员将能够：

• 掌握授课前的备课技巧，让授课更加轻松自如。
• 了解自己的感官表达优势，通过扬长避短的方式提升外在气场。
• 掌握全感官表达的基本要素，帮助学员更好地吸收课程内容。
• 学习结构化的语言组合技巧以及案例和故事的讲解技巧，使表达情理交融。
• 通过课堂演练，从课程的开场到过程到结尾，全流程进行授课技巧的学习和练习。

课程内容详解

痛点导入

在课程的开始，我们将重点讨论企业内部培训师面临的痛点。很多培训师在授课时常常感到紧张，导致讲课平淡，学员开小差，甚至在过程中出现卡壳现象，忘记自己想要讲的内容。这些问题不仅影响了授课效果，也直接影响了学员的学习体验。为了解决这些问题，我们将通过以下几个方面进行深入探讨：

• 紧张与恐惧的具体表现：探讨紧张会有哪些外在表现，帮助培训师认识到自身的问题所在。
• 紧张与恐惧的原因：分析产生不自信的原因，包括对授课内容的不熟悉和对自身表达能力的怀疑。
• 缓解紧张与恐惧的方法：通过专家信念、人物支持、充分准备和多讲多练等方法，帮助培训师有效缓解紧张情绪。

课程的设计与实施

为了让学员更好地掌握授课技巧，我们设计了一个结构化的课程大纲。该大纲涵盖了授课前的准备、授课过程中的技巧以及课程的总结收尾三个主要部分。

授课前的备课

备课是授课成功的关键。在这一部分，我们将介绍“三步法”备课技巧，帮助培训师高效地进行课程准备。

• 制作手册：包括授课时长、授课方法、授课流程、参考话术和总结过渡等要素。
• 熟悉逻辑：通过思维导图等工具还原课程的整体结构，确保对课程内容的充分理解。
• 练习教学法：针对现场提问法、案例分析法、角色扮演法等多种教学法进行实操演练。

授课技巧

在这一部分，我们将重点培训授课过程中的技巧，帮助学员掌握如何有效地吸引学员的注意力以及如何调动课堂气氛。

• 开场调动：学习全感官表达式的登场技巧，照顾学员的视觉和听觉，提升学员的参与感。
• 声音训练：通过节奏、情绪和发声训练，帮助培训师提升声音的表现力。
• 控场技巧：包括时间控制、突发状况的应对和学员的调动等，确保课堂的顺利进行。

总结收尾

课程的最后一部分将聚焦于如何有效地总结课程内容，帮助学员巩固学习成果。

• 总结归纳：通过对课程内容的回顾和总结，帮助学员理解核心要点。
• 呼吁行动：鼓励学员将所学知识应用到实际工作中。
• 结束课程的注意事项：确保课程以积极的方式收尾，给学员留下良好的印象。

实操演练与反馈

为了确保培训效果，我们将安排多次实操演练，让学员在实际授课中应用所学技巧。每次演练后，学员将获得来自讲师和同伴的反馈，帮助他们进一步完善授课技巧。

结语

企业内部培训师在授课过程中所面临的挑战不容忽视。通过系统的教学法培训，内部培训师不仅能提升自身的授课能力，更能在企业内部形成良好的学习氛围，推动组织的整体绩效提升。这一过程不仅是对个人能力的提升，也是对企业战略目标的有力支持。

希望通过本课程的学习，每位培训师都能在授课技巧上有所突破，真正实现知识的有效传递，助力企业的发展与进步。