在当今快速变化的商业环境中，组织的最有力财富便是其团队财富。比尔·盖茨曾说过：“让我重新创一次业，不用多久，我还能成为亿万富翁。”这句话深刻地反映了经验与团队财富的重要性。企业内训师作为这一财富的重要组成部分，承担着将经验传承下去的重任。本文将围绕“行动学习”这一主题，结合培训课程内容，探讨如何通过内训师的培养提升企业的整体素质和能力。
马斌
培训咨询
行动学习是一种基于实际问题解决的学习过程，它强调在实践中学习，利用团队的集体智慧来解决复杂的问题。随着技术的进步和市场的变化，企业需要不断学习与适应，行动学习为企业提供了一种有效的学习和发展方式。
团队财富不仅包括团队成员的专业技能，还包括团队的协作能力、创新能力和解决问题的能力。一个优秀的团队能够高效地完成任务，提升企业的竞争力。在这一过程中，内训师的作用不可忽视，他们不仅是知识的传递者，更是团队合作与创新的引导者。
内训师在企业中扮演着多重角色，包括知识的传播者、经验的传承者和团队的引导者。在培训课程中，内训师的培养分为三个阶段：会讲课、能做课和能辅导。通过这三个阶段的培训，内训师能够逐步提升自己的专业能力，进而影响和带动整个团队的成长。
本次培训课程的设计充分考虑了内训师的成长路径，注重实践与理论的结合，特别是在行动学习的过程中，学员通过真实的案例和实战演练，不断提升自己的授课能力和课程设计能力。
在优师选拔阶段，从100名讲师中选择50名优秀讲师是一个重要的环节。通过录制授课视频，从态度、内容和演绎三个维度进行评估，确保选拔出具备潜力的讲师。这一环节不仅考察了讲师的授课能力，也为后续的培训奠定了基础。
在萃取培养阶段，学员通过访谈的方式，深入了解课程对象的需求，明确课程目标。这一过程强调了对学员痛点的分析与解决方案的探讨。通过AB角互访，学员相互学习，能够有效地萃取经验，提升课程设计的针对性和有效性。
在设计展示阶段，学员们将前两阶段的学习成果进行展示。通过制作课程PPT和教学道具，学员能够将理论知识应用于实际操作中。通过现场演练，学员们不仅提高了自己的授课技能，也在实际操作中发现不足，进一步优化提升。
行动学习在内训师的培训中具有多种应用方式，通过实践演练，学员能够更好地理解和运用所学知识。
课程开发与设计是内训师必须掌握的核心能力。通过明确课程的知识、技能和态度目标，学员可以更好地理解受众需求，确保课程内容的有效性。学习使用思维导图等工具，帮助学员梳理课程结构，形成清晰的课程逻辑。
为了提升课程的互动性和趣味性，教学方法的多样化显得尤为重要。通过多提问题、活动教学等方式，能够有效激发学员的学习兴趣，增强学习效果。学员们在培训中学习如何运用不同的演绎手法，使教学内容更加生动易懂。
现场演练是行动学习的重要环节。学员在试讲中不仅能够检验自己的授课能力，还能通过同伴评审获得及时的反馈。这一过程促进了学员之间的相互学习，也为他们的后续发展提供了宝贵的经验。
通过本次培训课程的实施，学员们在行动学习的过程中，获得了显著的提升。资深讲师能够运用萃取技术，帮助新讲师开发课程与授课，形成良性循环。优秀课程的案例讲解，使学员熟悉课程开发的底层逻辑，并掌握更精确的目标确认表，确保课程的针对性。
经过培训，学员们的授课能力显著提升。通过实战演练和反馈，他们能够更好地理解学员的需求，调整自己的授课策略，使课程内容更易于接受和应用。
在行动学习的过程中，团队合作得到了进一步加强。学员们通过互相访谈、共同设计课程，增强了团队的凝聚力和协作能力。这种合作精神将对他们今后的工作产生积极的影响。
行动学习强调持续学习的重要性。通过不断的自我反思与学习，内训师们能够在实践中持续成长，推动企业的整体发展。这对于企业在竞争激烈的市场中保持优势是至关重要的。
行动学习不仅是内训师提升自身能力的重要途径，也是企业实现持续发展的有效策略。通过系统的培训课程设计与实施，内训师能够在实践中不断深化自己的知识与技能，进而推动团队的进步与企业的成长。在未来的企业发展中，行动学习将继续发挥其独特的价值，成为提升团队财富的重要工具。
因此，企业应重视内训师的培养，通过有效的培训课程，促进行动学习的深入开展，为企业的长远发展奠定坚实的基础。
