提升授课技巧训练，助力教师成长与学生发展

授课技巧训练：提升组织绩效的关键

在当前竞争激烈的市场环境中，组织的绩效提升成为了企业生存和发展的重要目标。如何推动人才的发展和有效运用，成为了组织必须面对的挑战。通过有效的授课技巧训练，组织能够更好地将外部的经验转化为内部的知识与技能，从而提高整体绩效。本文将详细探讨优秀授课技巧的重要性以及如何在实际培训中运用这些技巧。

课程背景与需求分析

随着市场环境的变化，组织面临着人才流失和经验萃取的双重挑战。很多企业在外部培训时，往往会遇到成本高、课程无法对症下药、以及学员在培训后无法将所学转化为实际运用的困扰。为了有效解决这些问题，组织需要一个系统化的课程开发和授课技巧训练方案，以帮助内部讲师、业务专家和管理人员提升授课能力。

• 外部培训的高成本：组织在外部培训上投入大量资金，但往往无法看到明显的回报。
• 培训内容不切实际：学员在培训中难以将学到的知识应用到实际工作中。
• 专业课程缺乏合适讲师：核心岗位的课程往往找不到合适的外部讲师。

为了解决这些问题，授课技巧训练课程应运而生。通过系统的培训，学员能够掌握课程开发的底层逻辑、明确培训目标、制作有效的课件，并最终提升授课的效果。

课程收益与学习方法

本次授课技巧训练课程的设计，注重学员的实际需求与参与感。通过五问课程开发法的学习，学员将能够：

• 熟悉优秀课程的案例，掌握课程开发的情境化逻辑。
• 通过课程目标确认表，更加精准地把握目标受众的需求。
• 使用模块化PPT模板，加快课件制作的效率。
• 掌握思维导图开发课程结构的技巧。
• 通过多种授课演绎手法的实践，提升教学效果。

课程将采用讲授、案例分析、现场演练等多种方式，使学员在实践中学习，并在课程结束时能够独立进行授课。

课程结构与内容安排

课程分为多个模块，每个模块都有明确的学习目标和内容安排。以下是课程的详细结构：

导入模块：什么样的课程是一个好课程

在课程的开头，讲师将通过案例分析带领学员探讨什么是有效的培训，讨论传统培训的转化率为何偏低，以及系统化岗位经验输出的重要性。这一部分将为后续的学习打下基础。

第一讲：“明”目标

课程目标的确认是培训成功的关键。在这一讲中，学员将学习课程目标的“三问”原则，包括：

• 问对象（WHO）：明确研究对象的意义，确定核心授课对象。
• 问主题（WHAT）：识别课程能够解决的问题，并设计出合适的课程主题。
• 问目标（HOW）：运用ASK目标确定法，明确课程的态度、知识和技能目标。

第二讲：“问”结构

在课程结构的梳理过程中，学员将学习SCAS模型，通过“三定”法则详细分析课程的结构，包括观点、论点和模型的确定。这一部分的学习将帮助学员理清思路，为后续的课件制作做好准备。

第三讲：课件制作三板斧

高效的课件制作是成功授课的基础。在这一讲中，学员将掌握逻辑斧、要点斧和装饰斧三种制作技巧，学习如何结构化展现PPT要素，突出要点，并运用图片进行有效的视觉传达。

第四讲：“添”趣味

教学方法的设计是提升学员参与感和学习效果的关键。学员将学习现场提问法、案例分析法和道具设计法等多种教学法，并通过实际案例进行验证。这一部分旨在增强授课的趣味性，使学员在轻松愉快的氛围中学习。

第五讲：能演绎，授课技巧与演绎试讲

授课技巧的训练不仅仅是理论知识的学习，更需要实际演练。在这一讲中，学员将学习如何缓解紧张和恐惧，掌握培训开场的三个破冰技巧，以及如何控制培训过程中的互动。此外，学员还将通过实操演练，提升自身的授课风范。

第六讲：实战练兵

课程的最后一部分将是学员的试讲环节。每组学员将派出两位进行10分钟的试讲，老师将对其进行综合点评。这一环节旨在通过实际演练，让学员将所学知识运用到实践中，提升授课能力。

总结与行动呼吁

通过此次授课技巧训练，学员不仅能够掌握课程开发的理论知识，更能在实践中提升自身的授课能力。有效的授课技巧培训，不仅能够帮助学员提升个人能力，更能为组织的绩效提升奠定良好的基础。希望每位参与者都能在未来的工作中，充分运用所学知识，为组织的发展贡献力量。

培训结束后，学员们将带着更明确的目标与技能，回到各自的岗位上。通过不断的实践与反思，持续提升自己的授课能力，最终实现个人与组织的双赢。