提升教学效果的现场授课演练技巧分享

现场授课演练：提升组织绩效的有效途径

在当今竞争激烈的商业环境中，组织绩效的提升已成为企业目标达成的关键因素。为了推动这一目标的实现，人才的发展和有效运用显得尤为重要。与此同时，如何将外部经验转化为内部知识以及技能，通过有效的培训来避免人才流失所带来的经验损失，成为组织面临的重要挑战。为此，现场授课演练作为一种有效的培训方式，逐渐受到重视。

课程背景

组织绩效提升不仅依赖于外部市场环境的变化，更与内部人才的培养和发展密切相关。在这一过程中，组织常常会遇到以下困惑：

• 外出培训成本高，培训课程无法对症下药。
• 学员学完后无法有效转化为内部运用。
• 核心岗位的专业课程找不到合适的老师，而内部专家又无法提供专业课程。
• TTT课程的学习效果不佳，产出内容不令人满意。
• 现场讲师认证缺乏，内训师的存在感低，授课积极性不足。

因此，设计一套针对性的培训课程显得尤为重要。通过有效的课程开发和现场授课演练，组织可以更好地应对这些挑战，提升整体绩效。

课程收益

本次培训课程旨在帮助学员通过五问课程开发法，掌握课程开发的核心逻辑和技巧。具体收益包括：

• 通过案例讲解，熟悉课程开发的情境化过程。
• 利用课程目标确认表，精准掌握目标受众的需求，确保课程的针对性。
• 借助模块化的PPT模板，快速完成课件制作。
• 通过X-MIND思维导图，掌握课程结构梳理的技巧。
• 学习多种授课演绎手法，并通过模拟案例进行实践。
• 经过全流程授课技巧的训练，提升授课能力。

课程设置与内容结构

本次培训课程为期两天，每天6小时，主要面向拥有2年以上从业经验的专兼职讲师、业务专家以及管理人员。课程内容涵盖了从课程设计到现场授课的各个环节。

第一天上午：导入与目标设定

在第一天的上午，讲师将引导学员讨论什么样的课程是一个好课程。通过视频片段的赏析，学员将了解到优质培训课程的特征与要素。

课程目标的“三问”原则

在课程目标设定环节，学员将学习如何通过“问对象”、“问主题”和“问目标”来明确课程的设计方向。这一部分将帮助学员理清培训的核心目的，确保课程能够有效解决实际问题。

第一天下午：课程结构梳理与教学方法设计

下午的课程将重点放在课程结构的梳理和教学方法的设计上，学员将学习到金字塔原理以及“三定”法则，通过明确观点、论点和模型来构建逻辑清晰的课程框架。

• 明确表达的观点，确保课程的核心信息清晰可见。
• 清晰论证的论点，帮助学员理解课程的价值与必要性。
• 简易运用的模型，便于学员在实际授课中灵活运用。

在教学方法设计中，学员将学习到多种互动教学法，如现场提问法、案例分析法和小组讨论法，以增强课程的趣味性和参与感。

第二天：授课技巧与演绎试讲

第二天的课程将集中在授课技巧的提升与演绎试讲的实践上。学员将通过一系列实操演练，缓解紧张情绪，提升自信心，并掌握有效的互动技巧。

授课技巧的五法

在这一环节，学员将学习到如何通过“站、走、眼、说、手”五法来提升授课效果：

• 站：站的稳，可以传达自信，吸引学员的注意。
• 走：走到位，给学员以舒服的感觉，增强课堂互动。
• 眼：与学员进行眼神交流，微笑能够让课堂气氛更加轻松。
• 说：声音动听更易于吸引学员的注意力，增强课程的感染力。
• 手：手势的运用能够帮助学员更好地理解内容，提升互动效果。

试讲与评审

课程的最后，学员将进行5-10分钟的试讲，并接受评审。通过这样的方式，学员不仅能够巩固所学的知识，还能从评委的反馈中获得进一步的提升。评审环节将包括每位学员的试讲表现、课程框架的讲解以及内容的演绎，确保每位学员都能得到充分的锻炼与指导。

总结与展望

通过此次现场授课演练课程，学员将掌握系统化的课程开发与授课技巧，能够将所学知识有效应用于实际工作中。这不仅能够提升个人的授课能力，更能够推动组织绩效的提升。未来，组织应继续关注人才的培养与发展，通过不断优化培训课程，提升整体竞争力。

总之，现场授课演练作为一种创新的培训方式，不仅可以帮助学员提升授课能力，更能为组织带来持久的绩效提升。希望每位参与者都能在这次课程中受益匪浅，将所学知识运用到实际工作中，为组织的发展贡献自己的力量。