在新时代背景下，中国共产党致力于全面提升党的组织建设水平，以更好地服务于国家和人民。这一过程中，互动教学设计作为一种新兴的教学方法，正逐步渗透到党建培训中，成为提升培训效果的重要手段。本文将围绕互动教学设计的理念与实践，探讨其在党建培训中的应用，并结合具体课程内容，分析互动教学设计如何促进党的组织建设。
马斌
培训咨询
互动教学设计是一种强调学员参与和互动的教学模式，旨在通过多样化的教学手段提高学习者的积极性和学习效果。其主要原则包括：
中国共产党自成立以来，积累了丰富的组织建设经验，这些经验不仅是党的宝贵财富，也是新时代建设的重要遵循。通过互动教学设计，可以将这些经验更有效地传递给基层党员干部，促进他们的全面发展。
党的领导是组织建设的根本保证。通过互动教学设计，可以在课程中引入党的领导理念，使学员在参与讨论和交流中，深入理解党的领导核心作用。例如，在课程中可以设置“党的领导对组织建设的重要性”这一主题讨论，鼓励学员分享他们在实际工作中遇到的挑战与解决方案，从而增强对党的领导的认同感和理解。
以人为本是增强组织活力的重要途径。在互动教学中，通过小组讨论和角色扮演等方式，让学员在真实场景中体验与他人合作的重要性，激发他们的积极性。例如，可以设计一个情境模拟，让学员分组讨论如何在具体工作中激发团队成员的积极性，从而提升组织的整体活力。
改革创新是推动组织建设科学化的重要动力。在课程中，可以通过案例分析的方式，介绍成功的组织建设改革案例，促进学员思考如何在自身工作中进行创新。例如，设置“如何创新组织管理模式”的专题讨论，鼓励学员分享各自在改革中的成功经验与教训，促进相互学习。
纪律性是党的组织建设的重要保证。互动教学设计可以通过案例分析和情景模拟的方式，帮助学员理解从严治党的重要性。在课程中，可以引入一些典型的违纪案例，让学员分析原因并提出改进措施，增强他们的纪律意识和责任感。
组织建设的协调发展需要统筹各方资源。在互动教学设计中，可以通过系统思维的方式，引导学员理解各部门之间的协作关系。例如，设计一个“部门协作与信息共享”的小组讨论，让学员探讨如何在工作中打破信息壁垒，促进组织的协调发展。
为实现上述目标，课程的设计与开发至关重要。以下将详细介绍互动教学设计在具体课程开发中的应用。
在课程开发初期，首先需要明确课程目标，包括教学对象、教学内容和预期成果。例如，针对支部书记和党员干部，可以设定“提高讲党课的能力”为课程目标，确保课程内容围绕这一目标展开。
课程体系的构建需要基于“工作-任务-场景”的逻辑，确保课程内容的科学性和系统性。通过行动学习工作坊的方式，结合实际工作中的任务与场景，帮助学员建立清晰的课程结构。例如，可以设计党群工作的核心任务，并围绕这些任务构建相应的课程模块。
互动环节是提升学员参与感的重要途径。在课程中，可以设计多种互动形式，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，让学员在互动中学习。通过这些互动环节，学员不仅能够掌握理论知识，还能提高实际操作能力。
评估与反馈是课程开发的重要环节。通过设置评估标准，及时对学员的表现进行反馈，可以帮助他们更好地理解课程内容，提高学习效果。例如，可以通过问卷调查、课堂测试等形式，收集学员对课程的反馈，并据此调整后续课程的设计。
通过互动教学设计的实施，学员在课程中能够获得多方面的收益，包括：
互动教学设计为党的组织建设与干部培训提供了全新的视角和方法。通过注重学员的参与和互动，结合党的组织建设经验，互动教学设计不仅提升了培训的有效性，也为新时代党的建设注入了新的活力。未来，随着互动教学设计的深入推广，我们期待看到更多党员干部在实践中展现出更高的素质和能力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
