创新课程开发方法提升教学效果的策略

课程开发方法：提升组织绩效的关键

在当今竞争激烈的市场环境中，组织发展面临着巨大的压力。为了实现组织目标，推动人才发展显得尤为重要。组织绩效的提升依赖于有效的人才运用，如何将外部经验转化为内部知识与技能，并在组织内部进行有效复制与学习，成为企业发展的核心挑战之一。本文将重点探讨课程开发方法，帮助组织实现绩效的提升和人才的有效培养。

项目背景

在市场竞争日益加剧的背景下，组织需要在人才培养上做出相应的调整。人才流失造成的经验丧失是企业常见的困扰，而如何有效控制培训成本也是企业必须面对的挑战。企业内部培训师往往缺乏职业讲师的授课技巧，虽然在内容上有一定优势，但在表达和授课效果上却可能不如外部讲师。企业在培训过程中常常面临以下困惑：

• 外出培训成本高，课程内容不能满足企业特定需求。
• 核心岗位的专业课程缺乏合适的老师，内部专家也难以满足专业需求。
• TTT课程的学习效果不佳，难以输出实际成果。
• 即使开发出好的课程，讲师在表达和传达上依然存在困难。

因此，提升内部培训师的课程开发能力，成为组织提升绩效的关键所在。

项目收益

通过系统的课程开发培训，组织和学员均可获得显著收益。具体而言，组织将实现以下目标：

• 减少重复试错成本，加快经验沉淀。
• 提升管理人员及核心骨干的结构化思维能力。
• 增强管理人员及核心骨干的结构化表达能力。
• 加快新员工快速融入与岗位胜任能力的提升。

学员在培训中也将获得丰富的收获，包括：

• 了解企业培训的意义，明确企业培训师的角色。
• 通过五问法（Who、What、How、Structure、Teaching Method），掌握课程开发的基础技巧。
• 学习教学手法设计的全流程，提高课程内容的生动性。
• 掌握全感官表达的基本要素，提升学员对课程内容的吸收能力。
• 学习结构化的语言表达技巧和案例/故事的讲解技巧。
• 初步掌握课程PPT制作的基础技能。

课程安排与内容

本次课程为期四天，每天六小时，课程对象包括有两年以上业务岗位经验的专兼职讲师、业务专家及管理人员。课程采用讲授式、现场演练和小组讨论相结合的方式，旨在提高学员的实践能力和理论水平。

第一天：培训师角色认知与成人学习理论

在课程的第一天，学员将学习培训师的基本角色及成人学习理论，深入理解培训的意义和培训师的胜任标准。通过“金龙六戟”模型，学员将掌握课程目标设定的2W1H原则，完成《课程说明书》的初步制定。

第二天：课程目标设定与教学法

第二天的课程将聚焦于如何设定课程目标，并通过“金龙三戟”模型深入探讨课程内容的结构。学员将学习多种教学法，设计引人入胜的自我介绍，提升互动提问技巧，并通过案例分析增进理解，最终完成《课程结构图》的编写。

第三天：PPT制作与教学备注撰写

第三天的重点在于PPT的制作与教学备注的撰写。通过学习PPT快速建构的五步法及优化原则，学员将能够制作出高质量的教学PPT。同时，学员还需掌握教学备注的五要素，为后续的教学活动做好充分准备。

第四天：讲师手册与学员手册的制作

在课程的最后一天，学员将集中精力制作讲师手册与学员手册，确保教学活动的顺利进行。此外，学员还将参与课程试题的设计，提升对知识点的掌握程度，并分享学习收获以巩固所学内容。

课程成果

通过本次课程的学习，学员将能够独立完成多项课程开发的成果，包括：

• 课程说明书：明确授课对象、痛点分析、教学目标及教学结构。
• 课程结构图：根据学员痛点提炼课程结构，制定解决方案。
• 课程PPT文稿：基于组织智慧经验的PPT制作及备注撰写。
• 讲师手册：包含教学进度计划、教学准备及教学流程要点。
• 学员手册：涵盖课程介绍、纪律、安排及心得复盘计划。
• 课程题库：包含各类题型，帮助学员巩固所学知识。

总结

课程开发是一项系统性工程，其核心在于将组织智慧有效输出，提升培训效果。通过本次课程的学习，内训师将能够掌握课程开发的全流程，提升自身的授课能力与表达技巧，进而推动组织绩效的提升。

在未来的工作中，内训师应不断实践所学的课程开发方法，将外部经验转化为内部知识，形成组织独有的学习与发展体系。这不仅有助于降低培训成本，还能增强组织的核心竞争力，确保在市场竞争中立于不败之地。

随着培训方法的不断发展与完善，企业培训师的角色将愈加重要，他们不仅是知识的传播者，更是组织发展的推动者。通过持续的学习与实践，内训师将为企业带来更大的价值。