新晋管理者培训：提升管理技能，构建高效团队
在现代企业快速发展的背景下，管理团队的高效运作成为企业成功的关键。新任管理者通常是从优秀的骨干人才中提拔而来，但他们在转型为管理者的过程中，常常面临诸多挑战。这些挑战不仅源于缺乏管理经验，还有来自角色转变带来的心理适应问题。因此，针对新晋管理者的培训显得尤为重要。
【课程背景】企业的快速发展需要高效的管理团队支持。企业内的新任管理者，往往是从优秀的骨干人才提拔，作为管理者，天然有着短板，他们背负着“过往成功带来的职业发展的障碍”：新经理天然不理解普通员工，不懂带人因为自己做事非常优秀，动力强、自我成长有方法，所以很难理解普通员工，不知道有什么方法领导70分的员工做出100分的工作；缺少通过他人完成工作的管理思维优秀员工的思维方式是：有工作了，首先思考如何动手做出成绩。而管理者的思维方式是：有工作了，团队里有谁能做，谁有愿意做，如果团队里没有合适的人，该怎么办；加上新经理往往仍承担着业务骨干的职责，因此在遇到困难时，更愿意自己动手，而不是运用管理方法推动团队工作。缺乏有效的管理技能和方法。新经理往往不是专业学管理的，或者即使学过管理，也是纸上谈兵，手上难以出活。在实际工作中，他们因为太优秀，往往“既没吃过猪肉，也没见过猪跑”——没被领导管过，没被领导辅导过，没被谈过心……于是遇到普通员工没学会该怎么处理管理事务，非常缺乏管理的技能和方法。传统的管理类课程例如MTP等，重在“灌输”标准化的管理理论知识和技能。课后新经理经常感到管理场景过于多变，然而不知道该如何下手。《新经历上任第一年》课程，核心在由内而外训练新经理达成潜意识中的角色转变，带着正确精准的身份定位，再来掌握相应的管理方法，并能发展出独立处理真实管理问题的思考模式。课程不断将学员置身于场景化的真实管理困境中，大量采用教练式引导式的教学方法，启动学员自主学习，相互学习。而导师将作为这个过程中的“向导”，给予学员必要的理论导入、提供所需的工具资源，现场进行技能指导\纠偏，促使参课新经理产生质的变化。这种教学模式特别适合在“读图时代”、“网络时代”成长的新生代管理者。同时可依托此课程内容，为企业设计“线上+线下结合”、“导师+学员社群学习”、“短期课程+长期培养”结合的“轻”型领导力发展项目，给管理团队更多支持，协助企业缩短关键人才培养周期。【课程收益】通过学习本课程，新任经理可以收获到：实现深入潜意识，形成本能的管理者角色转变对自己管理者身份每时每刻保持觉察，并有方法快速进行调整，面对管理不再困惑。培养管理者自主解决管理问题的思考模式课程中不断抛出真实的管理问题。学员在导师引导下，自主进行思索和探讨，同时相互学习，最终发展出解决管理问题的思路。以后遇到管理问题，有能力自己找到解决方法培养有效的基层管理思维以效果目标为导向，提升团队执行力，管理思路清晰，不再迷茫。掌握必要的管理技能与工具掌握最为核心的管理工具，手上能出活，同时需要新工具时，能立刻学习上手使用。【课程特色】以丰富的场景案例为基础，运用华为训战逻辑设计，聚焦多个新任管理者的关键场景和挑战。教练式、场景化、案例化：聚焦多个新经理上任过程中真实会遇到的实际管理问题和场景。既是向导师学习的过程，也是自主学习、学员相互学习的过程；既是解困答疑的过程，也是培养管理思维的过程；围绕着探讨过程与结果，输入基础管理理论和管理工具，做到理论与实际结合。配合形成身体本能的体验活动，强化思想和行为转化结果。通过翻转课堂学习管理基础理论和必要工具，适合新生代学习模式。【课程对象】企业新任管理者、团队带领者、任职1-2年的基层管理人员【课程时间】1-2天（6小时/天）【课程大纲】成为管理者后的四重新身份是什么？1、开篇测试：你的管理水平有多高？讨论：如上问题出在哪里？如何改变？2、身份定位理论导入案例分析：累死自己业绩却下滑了？讨论:新经理的身份定位是什么？精准定位有方法：身份定位五问体验活动：基层管理者的身份定位2、新官上任四重身份面对客户／同事探讨：如何提升？面对员工探索：员工对你有何期待？管理者要做什么？面对上级案例分析：梳理与上司的关系新经理画像：管理者三项核心任务从不理解普通员工到激励与培养团队共同达成绩效目标从缺少管理者思维到能将管理思维转化成个人领导力从缺少技能到灵活应用现代管理学方法解决管理问题2、新官上任三把火案例讨论：新官上任三把火怎么烧？遇到挑战有方法：进行一次真实的就职演讲认清自己下手准：管理理念\技能\行为检测评估：你的优势与短板有哪些？如何更顺利的坐稳管理者的位置？1、管理者工作任务清单理清事：有效安排工作培养人：团队能力培养建文化：建立独特团队文化案例分析：案例一：当官了为啥更加累？案例二：无人可用的痛苦谁懂？案例三：接手落后团队如何翻盘？2、调和身份冲突骨干与管理身份调和案例学习：哪有空搞培训？案例探讨：如何做？总结：身份调和方法个人价值观与职业价值观调和案例学习：自己必须“黑化“吗？案例探讨：管理者身份与个人身份（个人道德观）有冲突如何处理？交流分享:解决各种奇葩情况的大招2、情绪压力管理骨干与管理身份调和吐槽大会：新经理的“三座大山”体验情绪与压力翻转课堂：负面情绪的正面意义个人效能提升（关于人效提升）成了管理者怎么做业绩？案例：安排工作时遇到过的“幺蛾子”1、任务一：有条不紊开展工作规划案例探讨：闹情绪不干活的“小辣椒”2、任务二：情商十足的布置任务案例探讨：deadline前的惊吓3、任务三：诚意慢慢的进行督导反馈4、任务四：胸有成竹的开展员工辅导案例探讨：教不会的员工探讨：还有哪些辅导中的“坑”，如何避免？5、任务五：严谨活泼的员工激励价值驱动理论“难管”员工的激励方法讨论：职场上人们在意哪些价值？5、任务六：严肃认真的进行绩效管理视频案例：被投诉的主管绩效管理和绩效面谈剧本杀：绩效总结与目标引导6、任务七：风格鲜明建设团队文化团队愿景与目标制定课程总结：做完行动计划再下课绘制管理者工作脑图制定团队长期提升计划
一、课程背景
新任管理者在职场中通常拥有出色的个人表现，然而，他们往往缺乏必要的管理技能和思维方式。许多新经理在工作中依然保持着“优秀员工”的思维，难以理解领导团队的复杂性。他们在面对团队成员时，可能会因为自身的成功经验而忽视了普通员工的需求，导致管理效果不佳。此外，新经理在工作中承担着业务骨干的职责，遇到问题时常倾向于亲自解决，而非依靠团队合作。
传统的管理课程往往只重视理论知识的灌输，而不够关注新经理在实际管理中面临的复杂场景和挑战。因此，《新经历上任第一年》课程应运而生，其核心在于通过场景化和体验式的教学方法，帮助新任管理者实现角色转变，掌握必要的管理技能。
二、课程收益
通过学习《新经历上任第一年》课程，新任经理将获得以下几方面的收益：
- 深入潜意识，形成管理者角色转变：帮助新经理在每时每刻保持对自身管理者身份的觉察，并能快速进行调整。
- 培养自主解决管理问题的思考模式：通过真实的管理问题讨论和探索，发展出有效的解决思路。
- 提升团队执行力：以效果目标为导向，培养清晰的管理思路，帮助团队达成既定目标。
- 掌握核心管理技能与工具：通过实践掌握必要的管理工具，提升实际操作能力。
三、课程特色
《新经历上任第一年》课程有其独特的教学特色，具体包括：
- 场景化教学：课程围绕新任管理者在实际工作中可能遇到的关键场景和挑战进行设计，确保学员能够在真实情境中学习和应用管理技能。
- 教练式引导：导师在教学过程中充当“向导”，通过引导学员自主学习和相互学习，促进知识的内化和应用。
- 翻转课堂：通过翻转课堂的方式，学员在课堂上讨论和分析案例，使理论知识与实践紧密结合。
- 互动性强：课程设计注重学员之间的互动和交流，鼓励学员分享各自的经验和见解，从而相互学习。
四、课程对象
本课程主要面向以下几类人群：
- 企业新任管理者
- 团队带领者
- 任职1-2年的基层管理人员
五、课程大纲
《新经历上任第一年》课程的内容结构清晰，涵盖了管理者需要掌握的多个核心模块。
1. 管理者身份定位
在课程的初始阶段，学员将进行自我评估，了解自己的管理水平和潜在的问题。同时，通过讨论和案例分析，帮助学员精准定位管理者身份，明确在新角色中需要承担的责任和任务。
2. 新官上任的挑战
新任管理者在上任时常面临诸多挑战，包括如何提升与客户和同事的关系、如何满足员工的期待等。课程通过案例分析和讨论，帮助学员识别这些挑战，并提供应对策略。
3. 身份冲突的调和
新晋管理者常常面临骨干与管理身份的冲突。课程将探讨如何调和这种冲突，通过案例学习和经验分享，帮助学员找到适合自己的管理风格。
4. 情绪与压力管理
作为管理者，情绪和压力管理至关重要。课程将通过吐槽大会和翻转课堂等形式，帮助学员理解负面情绪的正面意义，并提供实用的情绪管理技巧。
5. 团队文化建设
良好的团队文化是高效团队的基础。课程将引导学员制定团队愿景和目标，帮助他们在日常管理中建立独特的团队文化，提升团队凝聚力。
六、课程实施与时间安排
课程通常为期1-2天，每天6小时，采用线上与线下结合的方式，确保学员能够充分参与到学习过程中。同时，课程还可以结合短期课程与长期培养项目，为企业提供更加灵活的管理人才发展计划。
七、总结与展望
新晋管理者培训不仅是对个人管理技能的提升，更是对企业整体管理水平的推动。通过《新经历上任第一年》课程的学习，新任经理能够更好地适应角色转变，掌握必要的管理工具，提升团队的执行力和协作能力。
在未来的职场环境中，企业需要不断加强对新任管理者的培训与支持，以应对快速变化的市场需求。通过有效的培训，企业能够培养出更加优秀的管理团队，为实现长期发展奠定基础。
总之，新晋管理者培训是一项系统性工程，通过一系列针对性的课程和实践活动，帮助新任经理顺利过渡到管理者角色，为企业的可持续发展贡献力量。
免责声明：本站所提供的内容均来源于网友提供或网络分享、搜集，由本站编辑整理，仅供个人研究、交流学习使用。如涉及版权问题，请联系本站管理员予以更改或删除。
让一部分企业先学到真知识！
亓雪
培训咨询
