【课程简介】
课程时间 | 2天 (6小时/天 ) |
授课对象 | 高管/中层管理者/储备干部 |
授课方式 | 内 训(根据客户需求订制) |
【课程背景】
2000年及以后出生一代我们称呼为“新新生代”,
新新生代的背景是:
新新生代的的特点是:
他们有这极强的个性,有着鲜明的缺点和显著的有点,作为企业和管理者如果还用过去的老一套管理他们,他们毕竟反感,如果还用管理70后和80后的方式管理他们,必定失败。
本课程就是引导管理者了解新新生代的特点、进入他们的世界、掌握他们的心性、把握领导他们的艺术,从而有效的跟他们成为朋友,高效沟通,获得信任,凝聚人心,发挥他们的优势,带领他们一同实现公司的战略和目标。
过去的企业管理员工,靠的是严格约束;现在企业管理员工,靠的是相互吸引。一个有野心的管理者,需要将每名员工变成团队的战略合作者。
未来的领导在组织中应该是赋能型领导,而不是命令型领导,更不应该再充当“一马当先”、“事事插手”的英雄,而是要将更多的时间、精力去构建良好的文化围和支持环境,自上而下的释放员工自主工作的权力,激发员工创新的能量和能力!
【授课形式】
↠↠不是培训 是训练
↠↠体验式 授课模式
【课程亮点】
↠↠课程类型:干货!干货!全职场痛点解决方法干货!
↠↠课程设置:“一个知识,一个场景,一个痛点、一个成果”的四个一结构,确保特训营课程:听的懂、拿得走、用得上、有实效。
课程大纲
第一讲:如何领导新生代?
四、领导和管理的区别
4、管理者的三大角色
五、沟通视窗——领导的沟通能力
六、领导技术
第二讲: 领导力提升的前提——角色定位与责任认知
一:领导力有哪五种类型?
【测试:你是几级领导?】
二:领导力五大法则
【训练:从入职前就植入公司文化?——面试话术宝典】
【训练:如何让员工珍惜现在的工作机会?——转正面谈实操】
三:责任管理7大方法
领导者意味着责任越多,权利越少。
领导者第一是定位,第二是责任心。
【案例:乱跳的猴子】
【大型互动情景领导力训练:领袖风采】
第三讲:训练新新生代如何对上沟通
——有胆、有识、有想法
三、对上沟通中接受指令
1.明确指令
2.权衡任务
3.资源调配
4.责任承诺
参考方法:复述承诺法
四、对上沟通的反馈与请示
1.反馈与请示的背景“四适”:适时、适场、适式、适长
2.反馈与请示的内容“三有”:有调研 有选择 有答案
3.案例:买票的故事
五、对上沟通的结构性汇报
1.结论先行
2.上下对应
3.分类清楚
4.排序逻辑
第四讲:如何跟新新生代沟通?
对下沟通——定果、定责、定模式
1.指令下达的目的:对方接受吗?
2.命令的五种方式:强制VS自主
3.命令的四项注意
5.命令的流程:两讲三做
三、对下沟通的工作指导
1.多给方向,少给方法
2.多给原则,少给道理
3.多给引导,少给答案
第五讲:如何用5R打造新新生代执行力?
模块一:事无人问,责无人扛,人前责任锁定,好过事后到处救火!
一、5R系统管控兵法
R1结果定义
①由员工本人设定;
②由领导裁定。
案例:【目标如何分解?】
解析:结果设定决定了行为起点
管理者要养成事前定义做结果的习惯
①原则:事前定义做事的结果
②作用:结果一致,下属主动
③方法:凡事都先问结果设定是什么?
二、R2责任锁定
不是没人承担责任,而是责任没有锁定。
①领导逻辑
②员工逻辑
人人头上有指标,千斤重担人人挑。
案例:【街头求救】
解析:管理逻辑,明确一对一责任,而非一对多责任。
R1+R2 落地工具:目标责任承诺书(案例分析+现场实操)
模块二:计划总泡汤,战略变空谈?三方检查精准出击,铲除企业沉疴旧疾!
一、R3节点检查
你重视什么就检查什么,结果是检查出来的
年会、月会、周会、日会
案例:【香港廉政公署】
解析:人们不会做你希望的,只会做你检查和考核的
越相信谁,就检查谁
处罚不能代替检查。
二、主动汇报
领导用人第一标准是:放心
主动汇报程度,决定放心程度,靠谱比能力更加重要!
模块三:奖罚时效不保,员工怨声载道?即时激励,凝聚团队,点燃动力!
一、R4即时激励
奖罚不过夜,等待会产生仇恨
①品牌分
②红黑榜
③做奖罚
④仪式感
案例:【感动年度人物】【希波克拉底誓言】
解析:每日仪式:好人好事分享
每月仪式:感恩奉献日
每年仪式:年度感动公司人物
二、R5改进复制
将个人天赋与经验标准化
解析:让偶然的成功变成规律,让偶然的失败永远消失
过程不管控,结果准失控
模块四:事前推脱,事后甩锅?YCYA铸造执行铁军,言必行,行必果!
一、5R管控 个体化工具:YCYA承诺系统
训练:【YCYA话术】
二、工具:“改进表”
训练:【如何填改进表?】
第六讲:带领团队的秘诀——执行的四十八字真经
如何建立企业选用育留人才的标准?
一、执行人才的三大标准
训练:【个人战略】
二、执行的四十八字真经
决心第一 成败第二;速度第一 完美第二;结果第一,理由第二。