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朴宏:高举变革大旗,让组织跨越成长 -- 《全面解析组织发展与组织变革》

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课程概要

培训时长 : 6天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 人力资源管理

课程编号 : 7935

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适用对象

企业决策层、投资人、中高层管理者、人力资源负责人及各部门负责人等。

课程介绍

【课程对象】企业决策层、投资人、中高层管理者、人力资源负责人及各部门负责人等。

【课程时间】6天,6小时/天,共36小时

【课程背景】

组织是否出现产品或服务随市场热点不断转换,收益却不见改观,甚至断岸式下跌的情景?组织是否出现内部政治斗争高起,各派党争不断,决策难以下达,组织效率低下?组织是否面临重大市场危机,却无法做出快速、正确的决择等,每个决策都成为组织陷入新困境的魔咒?诸如此类问题一旦出现,应考虑组织发展面临着重大变革窗口,及时进行组织系统诊断与变革将势在必行。

如何让我们的组织时时引领行业发展,利润可期,风险可控?如何让我们的组织中所有成员终身成长、同心同德、共赴未来?如何让组织所有的管理系统良好运营、健康发展,组织能够持续改进,永序经营呢?朴宏老师将带您共同进入组织发展维度,让您站在战略之端与长期发展的视角中,思考组织在战略、运营、文化、人才等关键系统如何腾挪运转,为组织基业长青打下坚实的基础。

拥有世界500强背景的朴宏老师,以她近30年的管理经验,在组织发展理论与实践中不断探索与研究,在组织诊断、组织战略、组织文化、组织人才等各个方面设提供了最全面的解决方案,她将通过本次课程为您带来具体可行的实施方案与操作指南,为组织发展提供体系保障。

【课程收益】

5   〜理解组织发展五大定义观点;

10  〜了解组织发展十大理论基础;

4   〜掌握组织发展咨询四个模型;

4   〜掌握组织文化传递的五大方法

5   〜掌握组织设计五大流程。

【课程特色】

课程互动性良好、每个关键环节老师都会设计与工作场景相结合的互动,让学员边学边用。使课堂氛围非常活跃,学习与演练能够紧密结合。老师的逻辑性极强,学员能够由浅入深跟随学习、理解、接受、运用所学内容,学习收获较大。

【课程对象】企业决策层、投资人、中高层管理者、人力资源负责人及各部门负责人等。

【课程时间】6天,6小时/天,共36小时

【理论依据】罗宾斯《组织行为学》W·伯恩《哥伦比亚大学的组织发展》埃德加·沙因《企业文化自下而上与变革指南》许玉林《组织设计与管理》等

【实践案例】课程中将穿插阿里企业文化、阿里组织变革、腾讯组织文化变革、华为组织发展等案例分享。

 

【课程大纲】

  • 第一天

一、组织发展定义五大观点

  1. 观点一:组织发展是组织文化的变革(哥伦比亚大学观点)
  • 客户有进行变革的实际需要
  • 让客户参与变革的计划和实施过程
  • 引导组织文化进行变革
  1. 观点二:组织发展是组织设计与管理(国内高校观点)
  • 组织发展与战略
  • 组织结构设计
  • 组织发展与战略人力资源
  • 组织制度设计
  • 组织文化管理
  1. 观点三:组织发展是组织行为管理(罗宾斯观点)
  • 组织中个体动机与行为管理
  • 组织中群体权力与冲突管理
  • 组织系统结构与文化
  1. 观点四:组织发展是组织系统变革的过程。
  • 诊断:对集体和个人进行访谈、观察问题、分析并组织收集的数据
  • 反馈:向从获取数据的那些人集体汇报组织存在的问题
  • 讨论:对数据进行分析,然后指定相应行动方案
  • 行动:落实这些方案。

5.观点五:组织发展是员工幸福感变革的过程。(罗宾斯观点)

  • 对人的尊重
  • 信任和支持
  • 权力平等
  • 正视问题
  • 员工参与

二、组织发展的历史与理论基础

  1. 组织发展阶段性变化
  • 从增长到衰退到整合
  • 从缓和至极速
  • 从复杂到高度复杂
  • 从微观角度到宏观角度
  • 从咨询管理到亲自参与
  1. 组织发展的十大理论基础
  • 个人角度理论
  • 个休需求理论-马斯洛和赫茨伯格
  • 个体期待理论-劳勒和弗洛姆
  • 工作注意度-哈克曼和奥尔德姆
  • 个人业绩正强化-斯金纳
  • 集体角度理论
  • 规范与价值(变革焦点是团队—卢因)
  • 能力与价值(通过团队变革价值-阿吉里斯)
  • 集体潜意识(精神分析-拜昂)
  • 系统角度理论
  • 管理风格和方法(最佳办法:参与式管理—利克特)
  • 组织结构(一切视情况而定—劳伦斯和洛尔施)
  • 基于家庭与精神分析(组织就象一个大家庭—莱文森)
  1. 组织发展底层诊断模型
  • 行动研究模型
  • 卢因三步模型:解冻、行动、重新解冻
  • 有计划变革阶段
  • 第二天

三、组织发展,一个变革的过程

  1. 组织发展咨询七个阶段
  • 进入:顾问和客户的建立联系;
  • 合同:交换期待、澄清问题,订立合同;
  • 诊断:收集信息并分析信息;
  • 反馈:有效总结和分析诊断信息;
  • 计划:开始计划行动步骤;
  • 干预:采取行动;
  • 评估:对组织发展活动进行评估。
  1. 组织发展六种方法(罗宾斯)
  • 行为研究
  • 敏感性训练
  • 调查反馈
  • 过程咨询
  • 团队建设
  • 群际发展
  • 肯定式探询
  1. 理解组织,四种组织变革模型
  • 韦斯伯的六盒模型
  • 纳德勒—图什么曼的一致性模型
  • 蒂奇的TPC模型
  • 霍恩斯坦和蒂奇的意外萌发实用模型

 

  • 第三天

 

四、组织发展与战略

  1. 组织发展战略的三种思维
  • 以资源为本的战略思维
  • 以竞争为本的战略思维
  • 以顾客为本的战略思维
  1. 组织发展的战略环境分析
  • 外部环境分析—PEST
  • 内部环境分析—SWOT
  1. 组织发展的战略规划设计
  • 战略规划设计方法
  • 战略规划角色与职能
  1. 组织发展的战略实施管理
  • 实施前发动与计划管理
  • 实施中调整和变革管理
  • 战略控制与失效管理

五、组织结构设计与管理 

  1. 组织管理四大经典理论
  • 古典组织理论
  • 新古典组织理论
  • 行为组织理论
  • 现代组织理论
  1. 组织设计五大程序
  • 组织设计原则确定
  • 组织结构与职能设计
  • 管理规范设计
  • 人员配置和训练管理
  • 运行制度设计
  1. 组织结构类型
  • 机械结构(简单、职能、事业部、子公司制、矩阵)
  • 有机组织结构(虚拟组织、无边界组织、精简规模、项目组织)
  • 第四天

六、组织的战略性人力资源管理

  1. 战略性人力资源管理三大体系
  • 商业趋势预测体系
  • 战略决策体系
  • 人力资源工具体系
  1. 战略人力资源管理实施策略
  • 以人为本的管理思想
  • 创建战略性人力资源管理结构
  • 做好人员招聘工作
  • 加强绩效考核管理
  • 建立有效的激励机制
  • 加强员工的培训和开发
  • 提高人力资源管理者的素质               
  • 第五天 

七、组织发展与组织文化管理

  1. 沙因的组织文化三个层次
  • 人工饰物
  • 价值观念
  • 深层假设
  1. 组织发展中的文化功能
  • 界定组织边界,区分其他组织
  • 表达组织成员的身份感
  • 超越个体的精神使命
  • 增加社会系统的稳定性
  1. 组织文化三大特征
  • 深层性
  • 广泛性
  • 稳定性
  1. 组织文化的不同类型解读
  • 主导文化与亚文化
  • 强文化与弱文化
  1. 组织文化传递的五大方法
  • 团队建设
  • 故事
  • 仪式
  • 物质象征
  • 语言
  1. 创建差异感的组织文化
  • 创建道德的组织文化
  • 创建积极的组织文化
  • 创建灵性的组织文化
  • 创建幸福感的组织文化
  • 第六天

八、组织发展与组织变革

  1. 组织变革的六种动力
  • 劳动队伍变化
  • 新技术应用发展趋势
  • 经济冲击
  • 市场竞争
  • 社会潮流变化
  • 世界政治变化
  1. 组织变革的阻力
  • 个体的阻力因素
  • 组织的阻力因素
  1. 克服组织变革阻力的五大方法
  • 教育与培训
  • 参与变革
  • 获得支持
  • 承诺与沟通
  • 强制
  1. 创建变革组织文化
  • 创新文化建立
  • 终身学习型组织的建立
  • 减压工作氛围建立
  • 员工敬业度氛围建立

总结

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• 朴宏:让人才效能倍增 -高潜人才梯队建设三步法
【课程对象】企业决策层、投资人、中高层管理者、人力资源负责人及各部门负责人等。【课程时间】2天,6小时/天,共12小时【课程背景】您是否遇到过关键岗位人员突然离职,工作面临停滞?您是否遇到过开拓新业务或开发新产品时,外部、内部无人可选?您是否遇到过培训花费巨大,业绩并无任何改变?诸如此类问题不胜枚举,如果您的回答是肯定的,相信您的人才梯队建设已经100%出现了问题。组织发展中,您一定希望无论何时都拥有数量充足、品质优秀的各级人才;您也一定希望组织的人才能力超越市场平均水平;您也一定希望优秀的员工,无论面对任何诱惑都能如如不动,与组织同舟共济。组织优秀的人才梯队建设体系将能满足您所有对人才的期待,特别是高潜人才梯队建设,它更能发挥其独特魅力,在组织可持续发展中为您输送源源不断的高品质人才供应。本次课程将为您带来具体可行的实施方案与工作指南,为组织高潜人才梯队发展提供体系保障。 【课程收益】3-理解高潜人才定义的“三个标准”;3-掌握高潜人才梯队胜任能力输出的“三个维度”;3-掌握高潜人才梯队胜任能力培养的“三个措施”;4-掌握高潜人才梯队激励管理的“四个周期”; 【课程特色】课程互动性良好、每个关键环节老师都会设计与工作场景相结合的互动,让学员边学边用。使课堂氛围非常活跃,学习与演练能够紧密结合。老师的逻辑性极强,学员能够由浅入深跟随学习、理解、接受、运用所学内容,学习收获较大。【课程对象】企业决策层、投资人、中高层管理者、人力资源负责人及各部门负责人等。【课程时间】2天,6小时/天,共12小时【课程大纲】前言:  1、投资人眼中最有价值的投资要素是什么?  2、组织成功的关键在哪里?一、 如何突破组织人才梯队建设困境?组织人才发展四大困境想要的人,无处可寻急用人时,无人可用真的能人,无法留下无用的人,无法分手案例:失去陆奇,百度是只能选择退出人工智能的尖峰对决组织人才梯队发展魔咒空降兵带来的怨声载道高薪高福利带来的寄生梦魇末位淘汰建立的封疆鸿沟无能的管理者招来更无能的人组织人才发展的理想状态组织随时有人可用--人才蓄水池组织随处是能人--人才赋能圈组织有效激发人才内在动机--人才激活棒小组讨论:你看到的最佳组织状态是什么样的?二、如何用人才梯队建设三步法(PEI模型)快速打通人才发展快航道1、人才梯队建设发展理论拉姆·查兰的领导梯队6P模型领导者的6次转身6P中三个关键发展维度领导者赋能定位人才梯队职业发展通道职涯双通道管理人才双轨制管理案例:华为&阿里的员工职业发展通道2、人才梯队建设三步法模型—PEI模型,为您快速打通人才梯队发展航道Positioning~人才梯队定位,精准设计人才梯队胜任标准Empowering~人才梯队赋能,有效设计人才梯队能力提升方案Inspiring~人才梯队激励,科学设计人才内在动机激活措施三、高潜人才梯队建设在组织中的战略意义高潜人才定义高能力,拥有高度胜任岗位的能力高意愿,拥有高度持续成长的意愿高敬业,拥有高度自觉达成目标的行为案例:超级高潜〜唐僧,经历九九八十一难,矢志不渝西天取回真经!2、高潜人才梯队建设的意义谁是组织中的高潜?高潜人才在组织人才梯队的基石高潜人才梯队为人才储备与人才继任做好准备3、数字时代高潜人才特点与识别数字时代知识型员工特质新生代高潜员工的真自我识别高潜与传统员工特点对比小组讨论:团队各时代员工的特征是什么?4、高潜人才梯队建设的阻碍定义不清,高潜应如何选拔?能力不明,高潜应如何培养?成果不定,高潜应如何期待?四、高潜人才梯队建设第一步  Positioning—定位----如何精准选拔高潜人才?1、定位高潜人才特质树立组织与员工间价值认同明确组织对高潜发展的期待梳理高潜岗位胜任能力形成高潜人才特质案例:飞利浦高潜人才特质2、选拔高潜人才策略评估高潜人才的职业倾向评估高潜人才的能力与敬业度3、设计高潜人才发展计划高潜人才梯队发展计划高潜人才发展阶段管理高潜人才评估与退出机制小组演练:共同设计高潜人才发展计划五、高潜人才梯队建设第二步  Empowerin—赋能--如何为高潜人才梯队进行全面赋能管理?乔阿里窗中认识终身成长的力量高潜人才一二七赋能方法10%知识学习20%教练指导70%成果转化10%知识学习〜高潜人才有效新知拓展方法次第新知内容设计互动式学习设计终身式学习引导20%教练指导〜高潜人才有效新知理解方法一对一教练辅导团队教练实施70%成果转化〜高潜人才有效新知转化方法针对工作问题解决的方法针对工作经验地图的使用案例分析:飞利浦高潜人才方案六、高潜人才梯队建设第三步  Inspiring—激励---如何激活高潜人才梯队内在驱力?你只会用物质激励员工吗?工业化激励向社会化激励的转变多巴胺带来更有效的内在激励员工敬业度与幸福感激励探索案例:阿里巴巴的五重空间设计,看阿里如何打造员工追梦的天堂员工内在驱动要素是什么?激励的底层逻辑分析员工敬业度管理员工幸福感管理案例:向京东学习如何关爱员工全生命周期的立体激励管理全生命周期的立体激励纵向激励:长期+中期+短期+即时横向激励:物质+精神&员工敬业+幸福感立体激励模型:纵向+横向长期激励,企业文化让员工活出生命的意义目标:激活生命意义的思考,让组织合作与个人合作相联系方法:找出生命的灯塔!案例:胖东来员工职业发展规划让人生更有意义!中期激励,设计成长路径!目标:设立成长里程碑,不断挑战自我终身成长!方法:成长阶梯设计短期激励,定义行为价值!目标:为员工每一个行为定价赋值!方法:薪酬+绩效的例外设计即时激励,氛围营造!目标:打造友好敬业的职场环境!方法:送出友好环境三张卡:礼品卡、节日卡、奖励卡案例:阿里巴巴的节日与礼物设计七、高潜人才梯队建设案例解析高潜人才培养规划高潜人才识别与筛选高潜人才赋能与成果展示高潜人才激励体制 八、总结与回顾
• 朴宏:为业绩持续增长保驾护航 --《高效目标管理的PDCA法》
【课程对象】高层管理者、中层管理者、项目管理人员【课程时间】2天,6小时/天,共12小时【课程背景】你是否每到年底才发现,年初订立的业绩目标一半没完成?你是否经常感觉工作如同救火一般,总是有处理不完的突发事件?你是否感觉每天从早忙到晚,重要的工作却一件没完成?如果你的回答是肯定的,那么你的目标管理一定出了问题。如何能让每年业绩目标达成率超过90%?如何能让每天的时间更多的花在关键业绩达成上?如何能让我们的业绩永远保持持续增长的态势?朴宏老师为您带来的本次课程,将为您逐一破解上述难题,老师通过近三十年的工作经验,总结出一套实用性极强的目标管理方法,合理的将目标、计划、时间三个系统有效融合与打通,真正实现从目标到成果的链接,相信只要按步就班学习与演练,业绩持续增长将不再困扰我们。 【课程收益】3-理解业绩增长中,目标—计划---时间三者之间的必要联系;4-掌握目标管理中的PDCA四个环节;4-掌握计划管理中的年/月/周/日四个阶梯;3-掌握时间管理中的任务选择、规划、检查三段管理法。 【课程特色】课程互动性良好、每个关键环节老师都会设计与工作场景相结合的互动,让学员边学边用。使课堂氛围非常活跃,学习与演练能够紧密结合。老师的逻辑性极强,学员能够由浅入深跟随学习、理解、接受、运用所学内容,学习收获较大。【课程对象】高层管理者、中层管理者、项目管理人员【课程时间】2天,6小时/天,共12小时 【课程大纲】一、如何有效分析组织业绩不佳现状?组织业绩不佳的三大预警新市场开拓不利,老市场持续萎缩产品价格持续下跌,新产品无法撑起大旗产品交期延迟,质量问题频出,售后服务不佳组织业绩不佳的潜在三大原因市场拓展与管理能力不足产品差异化与品牌打造能力不足任务目标与团队执行能力不足组织业绩不佳关键原因分析执行力不佳=(目标管理+时间管理)失效案例分析:分析某企业业绩持续下滑原因,小组共同探讨寻找解决方案。二、目标管理如何对组织业绩持续增长保驾护航?明确目标管理与绩效管理的定义目标管理之父彼得·德鲁克与目标管理〜MBO目标管理定义绩效管理定义目标管理与绩效管理之间的关系与区别目标管理的两个维度的意义组织目标管理个人目标管理目标管理如何符合的个人需求马斯洛需求层次理论麦克里莱的成就理论个人职业生涯管理案例分析:华为成长中组织目标与个人目标的方法论目标管理是如何满足组织业绩增长需求?提供战略保障,让目标自上而下分解支持资源分配,让资源按战略需求分配保障公平激励,目标达成者收益最大激励满足团队成长,目标达成过程即是团队成长的过程三、用PDCA循环有效进行目标管理了解PDCA循环的定义与起源PDCA循环四个阶段的关键要素PDCA循环与目标管理的结合四、Plan,合理设计目标计划管理四步骤第一步  合理设定目标目标结构设计目标设计的SMART原则第二步  科学分解目标DOAM目标分解方法第三步  有效规划措施措施的要素评估法第四步  落实行动计划制订年/季/月计划制订周/日/时间计划小组演练:共同演练目标计划管理的四个步骤,学会四大工具系统的应用。五、Do, 保障目标计划执行的三大基础基础一 时间管理时间四象限法,合理分配时间任务清单设计,合理落实目标基础二 流程管理ECRS流程分析法,重新梳理流程基础三 机制管理制定清晰的分工机制制定标准的监督机制制定有效的激励机制小组演练:工作任务清单设计六、Check, 目标检查的2C法Check(检查)会议检查法项目检查法行为事件检查法360度评价检查法Communicate(沟通)汉堡沟通法STAR沟通法GROW沟通法小组演练:运用沟通技巧设计一次高效的目标结果反馈面谈七、Action目标改进管理固化已有成绩:形成标准、可复制模型改善未及目标:重新进入PDCA循环八、总结&回顾
• 朴宏:让个人发展计划IDP --《轻松玩转个人发展计划-IDP》
【课程时间】 2天,6小时/天【课程对象】 HRD\HRBP\COE、管理者 咨询顾问【课程背景】当新员工入职后,你是否感觉无法提出对他个人更好的职业发展建议?当组织在人才选拔时,你是否发现老员工多年来能力并未提升?当关键岗位人才离职时,你才发现公司找不到可替代之人?诸如此类问题出现,都说明组织在员工个人发展与职业生涯规划方面出现问题,让我们一起来跟朴老师学习员工职业生涯规划与IDP个人发展计划设计吧。如何让员工明确个人职业生涯目标,明确个人发展计划?如何让您员工以公司事业为自己的事业,不问前程,唯有努力?如何让优秀的老员工能够承担起师带徒的责任,将优秀的经验传承下去?朴宏老师将带您进入员工职业生涯与个人发展计划课程,让您轻松掌握职业生涯与员工个人发展计划设计,科学的为组织培养更多优秀合格的人才。拥有世界500强背景的朴宏老师,有近30年的管理经验,有人才发展与组织发展实践中积累并总结了丰富的经验,她将通过本次课程为您带来具体可行的实施方案与操作指南,为员工职业生涯与个人发展提供技术体系保障。【课程收获】2〜掌握两大职涯发展模型4〜掌握四大个人发展计划实施方法5〜掌握IDP设计五步骤【课程特色】课程结构将围绕着三个结合展开:理论与实践相结合,知识与问题相结合,能力与改善相结合。课程深入浅出,化专业知识为平常应用。【课程时间】 2天,6小时/天【课程对象】 HRD\HRBP\COE、管理者 咨询顾问【课程方式】课程互动性良好、每个关键环节老师都会设计与工作场景相结合的互动,让学员边学边用。使课堂氛围非常活跃,学习与演练能够紧密结合。老师的逻辑性极强,学员能够由浅入深跟随学习、理解、接受、运用所学内容,学习收获较大。【课程大纲】职业生涯管理个人职业生涯影响要素外部要素:经济+政治+市场+机遇内部要素:家庭+婚姻+朋友+教育先天要素:性别+生理特点+认知与天赋+气质与个性+兴趣与价值观后天要素:习得技能职业生涯发展理论霍兰德职业类型理论:定位职业倾向舒伯生活/生涯彩虹理论:定义生涯基础生涯决策认知信息加工理论:定义生涯决策模型影响生涯发展的因素职业生涯教育的变化全球化经济下的变化组织文化与有效工作新型工作方式生涯与家庭角色职业生涯决策CIP金字塔模型了解自我,承担责任的人是自我。自我价值观识别与澄清自我兴趣、人格评估与识别自我技能识别了解我的各种选择我的职业选择我的教育与培训选择我的闲暇选择了解我的生涯决策制定生涯决策制定者类型:已决策、未决策、犹豫不决决策阻碍因素:个人因素、家庭因素、社会因素CASVE决策过程模型Communication沟通,了解自我【知道我需要做一个良好的选择】Analysis 分析,了解我的各种选择【了解自我和我的选择】Synthesis 综合,列出选择清单【扩大和缩小我的选择清单】Valuing 评估,评级排序每个选择【选择一个科目、学习或工作】Execution 执行,转化为计划、行动【执行我的选择】思考我的生涯决策-提高元认知系统自我对话,认知消极与认知失调;自我觉察,平衡自己与他人的关系;控制和监督,寻找最佳解决方法。什么是个人发展计划〜IDP个人发展计划关键概念定义什么是人才发展3C公式?人才= 能力×认同度×贡献(Competence*Commitment *Contribution)什么是个人发展计划IDP (Individual Development Plan)?IDP与培训之间的关系关注重点之点的不同实践运用效度不同改善目标不同员工参与度不同组织中IDP实施的意义战略达成需要=员工专业能力市场竞争需要=员工综合能力文化融合需要=员工人际能力个人发展需要=员工自我驱动IDP在组织开发中四种方法【方法一】认知教育个人学习计划应用技能学习计划专业技能学习计划人际技能学习计划态度素养学习计划组织学习计划管理者培训学习计划专业者培训学习计划高潜/继任者培训学习计划【方法二】导师&教练指导导师指导的AXLES模型Align 在目标上达成【共识】Experience 项目【体验】的关键五个决策Launch 如何【启动】导师制项目Effectiveness 评估导师制【有效性】--柯氏四级评估Support 如何为导师与学员提供【支持】教练指导的GROW模型G(Goal setting):目标/事件R(Reality Check):是现状/事实是什么O(Options):找解决方案W(Way Forward):代表制定行动计划和评审【方法三】全维评价兴趣/人格测试霍兰德职业兴趣评估〜RIASEC人格类型ACT工作世界地图MBTI迈尔斯-布里格斯人格量表评价中心无领导小组角色扮演文件筐360民主评价基准评价法【方法四】工作实践工作内容扩展项目实践行动学习兼职实践工作岗位轮换挂职实践轮岗实践轮值实践工作岗位移动职位调动临时派遣技术支援IDP实施五步法步骤一沟通:自我评价自我认知评价360度民主评价树立个人品牌步骤二分析:目标定位职业灯塔定位目标:职位、绩效、能力、成果定位行动:学习、人际、工作步骤三综合:发展行动计划设计长期发展战略目标设计中期发展阶段目标设计近期发展行动计划步骤四执行:计划实施日常实施流程定期导师辅导定期复盘反饭步骤五改善:成果评估阶段个人述职阶段成果评估发展改进计划IDP实施中常见障碍破除切实可行实事求是自人认知客观评价目标统一个人目标组织目标两者分析动态管理目标稳定活动可调自我负责第一责任人永远是员工本人总结&回顾  

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