陈琦：6D法则的企业培训规划设计与转化

【课程背景】

本课程是结合企业实际出发，以发展和变化的思维、方法、工具、流程、案例来从企业培训运营的维度帮助培训管理者，我们会带着大家一起参与分析与解决：

1、我们企业处于培训管理的哪个阶段?在这个阶段我应该如何规划我们的培训体系?2、培训如何真正的帮助企业解决我们的实际问题?

3、怎么样证明培训在企业中真正的价值?

4、怎么规划我的学习项目能够做到真正培训落地……更多内容，有您的参与将会更精彩!

【课程收益】

对于学习项目的6D法则有系统的认知。

学会界定自己的学习收益。

通过设计完整体验对学习项目设计有系统的认识。

通过引导学以致用、推动学习转化、实施绩效支持对现有的培训项目进行再设计。

运用评估工具评估自己的学习成果

【课程对象】

企业培训部门工作者、企业人力资源部工作者

各企业业务骨干

各企业部门经理、主管

对企业和自身改进业绩感兴趣的人士

培训专业人士(包含企业内训师)

【课程时长】 3天(6小时/天)

【课程大纲】

第一讲 6D-将培训转化为商业结果

目的：了解6D的设计理念与思路

主题：6D法则之初探

要点：培训转化成商业结果的6个D

1、界定业务收益

2、设计完整体验

3、引导学以致用

4、推动学习转化

5、实施绩效支持

6、评估学习结果

教学方法：案例分析，讲师讲解，小组讨论，现场制作，世界咖啡

第二讲 界定业务收益

目的：明确学习的价值所在

主题：D1-界定业务收益

要点：培训如何创造价值

1、点餐员和顾问的区别

2、怎样才能成为受信任的顾问

3、培训如何创造价值

4、学习目标与业务结果

5、区分理解时间节点与关注点

6、界定业务结果之结果规划轮

教学方法：讲师讲解,案例分析,课堂挂图,小组讨论,角色扮演,现场制作

第三讲 设计完整体验

目的：设计出本企业某个培训项目的完整流程和体验

主题：D2-设计完整体验

要点：设计完整流程，而不是一个事件

1、学习是一个过程而非事件

2、设计培训前、培训中、培训后

3、改进课程描述与邀请

4、学习成果四阶段

5、培训后新的终点线设计

教学方法：讲师讲解，小组讨论，头脑风暴，案例分析，现场制作。

第四讲 引导学以致用

目的：设计出符合培训项目的能和愿

主题：D3-引导学以致用

要点：从方法和人层面引导学以致用

1、为什么不能学以致用

2、解决我能和我愿

3、我能之课程设计

4、我愿之激励模型

5、方法工具设计

教学方法：讲师讲解，小组讨论，头脑风暴，案例分析，现场制作

第五讲 推动学习转化

目的：杜绝学习废品，推动学习转化为商业结果

主题：D4-推动学习转化

要点：学习废品与转化率

1、希望不是方法

2、流程改进

3、学习废品

4、学习转化的商业案例

5、学习转化的PDCA

6、转化氛围营造

7、学习转化的我能和我愿意

教学方法：讲师讲解，小组讨论，头脑风暴，案例分析，现场制作

第六讲 实施绩效支持

目的：设计出符合培训项目的绩效支持工具

主题：D5-实施绩效支持

要点：什么是优秀的绩效支持

1、支持是完整体验的一部分

2、什么是绩效支

3、优秀的绩效支持的七个标准

4、绩效支持什么时候最有价值

5、设计绩效支持

教学方法：讲师讲解，小组讨论，头脑风暴，案例分析，现场制作

第七讲 总结评估结果

目的：总结与评估结果是为了持续改进

主题：D6-总结评估结果

要点：总结与评估结果的量化

1、持续改进

2、不是所有结果都重要

3、评估虽小，后患无穷

4、为您的学习寻找评估内容

5、评估成果自测

6、推广价值

教学方法：讲师讲解，小组讨论，头脑风暴，案例分析，现场制

收尾：三天课程总复习与回顾+行动计划制定