高职院校课程开发与综合能力提升培训

企业痛点与行业需求

在当今快速发展的商业环境中，企业面临着越来越高的要求，尤其是在金融和证券领域。对于高职类院校培养的技能型人才，企业希望他们不仅具备扎实的专业技能，还能展现出综合素质与创新能力。然而，许多高职院校在课程设计方面仍存在一些挑战，这不仅影响了学生的学习效果，也阻碍了企业对人才的有效利用。

马斌：四步优师 优质金融课程设计工作坊

这门课程专为高职类院校设计，旨在快速提升教师的课程开发能力，满足企业对技能型和综合型人才的需求。通过简化课程开发逻辑，结合现场实践和一对一辅导，学员不仅能现场产出高质量课程，还能在课后自主开发。课程内容覆盖课程开发的底层逻辑、情

马斌 培训咨询

• 技能与素质的缺失：现阶段，很多高职院校的课程内容偏重于理论，而缺乏实操环节，导致学生的实际应用能力不足。
• 课程设计滞后：许多院校的课程设计未能及时适应企业的新需求，尤其是在金融领域，企业对人才的期望日益提升。
• 综合素质培养不足：企业希望从技能型人才中挖掘出综合型人才，而现有的课程往往未能有效融合综合能力的培养。

针对这些痛点，企业需要一种有效的解决方案，以确保高职院校能够培养出符合市场需求的人才。这不仅关乎学生的未来发展，也直接影响到企业的竞争力和可持续发展。

课程开发的核心价值

为了解决上述问题，课程的设计理念应围绕着高职院校的实际需求展开。通过深入分析企业对高职生的需求，课程将提供一套系统的课程开发方法，帮助教师理解和掌握课程设计的底层逻辑。

1. 理解课程开发的底层逻辑

课程的第一部分将帮助教师明确高职培养方向的认知。企业希望高职生具备以下几方面的素质：

• 高技能：学生应具备扎实的专业技能，能够快速适应工作环境。
• 可成长：学生需具备学习和发展的潜力，能够在工作中不断提升自己。
• 有素质：学生的职业素养和人际沟通能力也同样重要。

通过这部分内容，教师能够清晰理解企业对高职生的期望，从而在课程设计中有的放矢。

2. 情境化课程设计的应用

课程的第二部分重点介绍情境化设计模型。这一模型强调通过真实的工作场景和案例，帮助学生更好地理解和应用所学知识。情境化课程设计不仅提高了学习的趣味性，也促进了学生对知识的深刻理解。

• 场景（Situation）：构建真实的工作场景，让学生置身其中。
• 冲突（Complication）：设计与现实工作相符的冲突情境，激发学生的思考。
• 解答（Answer）：引导学生找到解决问题的方法，锻炼其分析和解决问题的能力。
• 总结（Summarize）：通过总结环节，让学生反思学习过程，巩固所学知识。

通过将情境化设计与课程目标相结合，教师能有效提升学生的学习体验，从而大幅度提高学生的综合素质。

3. 趣味化课程设计的重要性

课程的第三部分强调趣味化设计的重要性。传统的教学方式往往让学生感到枯燥乏味，而通过趣味化的课程设计，可以极大地提升学生的学习兴趣。

• 吸引注意力：通过专业性的讲师、贴近生活的素材和实景案例，吸引学生的注意力。
• 轻型演绎技巧：采用多种演绎技巧，如道具使用、案例讲述和双通道展示等，增强教学的趣味性。
• 互动参与：设计各类互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与。

这种设计思路不仅让课程更具吸引力，还能有效提升学生的参与度，增强学习效果。

4. 多媒体教学素材的制作与应用

课程最后一部分将介绍多媒体教学素材的制作与应用。随着科技的发展，多媒体教学已经成为现代教育的重要组成部分。通过合理使用多媒体，教师可以更生动地呈现课程内容，吸引学生的注意力。

• 模板选择：提供多种PPT模板，帮助教师快速制作出专业的教学材料。
• 素材收集：介绍如何收集无版权素材，使课程内容更加丰富多彩。
• 框架搭建：教导教师如何搭建课程框架，使课程结构清晰，便于学生理解。

通过这部分的学习，教师能够掌握多媒体教学的基本技能，从而有效提升课程的整体质量。

总结与核心价值

综上所述，课程的设计旨在解决高职院校在人才培养中的痛点，帮助教师提升课程设计能力，使他们能够更好地满足企业的需求。通过系统学习课程开发的底层逻辑、情境化课程设计、趣味化设计以及多媒体教学素材的制作，教师将获得一套实用的课程开发工具。

这些知识不仅提升了教师的专业能力，也将直接影响到学生的学习效果和综合素质的提升。最终，这将有助于企业获取更符合需求的人才，提高其市场竞争力。

通过课程的学习，教师能够更有效地设计出符合市场需求的课程，推动高职教育的改革与发展，为企业培养出更多高素质的技能型人才。这一课程的核心价值在于其实际操作性与针对性，确保教师在课程结束后能够迅速应用所学，提升教学质量。