高职院校课程开发与综合能力提升培训

提升高职金融课程设计的核心价值与实用性

随着时代的发展，企业对于高职院校人才的需求逐渐发生了变化。在金融、证券等行业，企业不仅需要技能型人才，更希望能找到具备综合素质的人才。这一转变为高职院校的课程设计提出了新的挑战。如何快速高效地培养出符合企业需求的高技能人才，成为了高职院校面临的一个重要课题。

马斌：四步优师 优质金融课程设计工作坊

这门课程专为高职类院校设计，旨在快速提升教师的课程开发能力，满足企业对技能型和综合型人才的需求。通过简化课程开发逻辑，结合现场实践和一对一辅导，学员不仅能现场产出高质量课程，还能在课后自主开发。课程内容覆盖课程开发的底层逻辑、情

马斌 培训咨询

企业痛点：技能与综合素质的缺失

许多企业在招聘时发现，尽管高职院校的毕业生掌握了一定的专业技能，但在实际工作中，他们往往无法迅速适应企业环境或承担多样化的工作任务。这种状况不仅影响了企业的运营效率，也对高职院校的声誉造成了负面影响。

在这一背景下，企业对高职教育提出了更高的期望，希望院校能够培养出既有专业技能，又具备综合素质的人才。这就要求高职院校在课程设计上进行相应的调整，以满足企业的实际需求。

课程设计的挑战与解决方案

针对上述企业痛点，高职院校需要重新审视其课程设计的方向。首先，课程内容必须紧密结合行业需求，确保学员在毕业后能够迅速上岗。其次，课程应注重培养学员的综合能力，使其能够适应复杂多变的工作环境。

为此，设计一套适合高职院校的课程体系显得尤为重要。这不仅需要对课程开发的“底层”逻辑进行深入理解，还需要在实际操作中不断调整和优化课程内容，以满足不同企业的多样化需求。

课程开发的底层逻辑与实用性

在课程设计过程中，理解课程开发的“底层”逻辑至关重要。这一逻辑不仅涵盖了课程内容的选择，还包括了如何将理论知识转化为实践技能。通过对课程开发过程的深入剖析，教师能够清晰地把握学员的学习需求，从而制定出更加符合企业要求的课程。

• 激发兴趣：通过生动的案例和互动的教学方式，激发学员对课程的兴趣。
• 提供信息：系统地传递相关知识，使学员在短时间内掌握关键内容。
• 学到方法：教会学员有效的学习方法，帮助他们在课后能自主学习。
• 提炼模型：将复杂的知识点转化为易于理解的模型，帮助学员理清思路。
• 行动实践：通过实践演练，使学员在真实场景中运用所学知识。

情境化课程设计的价值

情境化课程设计是一种新兴的教育理念，它强调将教学内容与实际工作环境相结合。在这一过程中，教师需要运用SCAS模型来构建课程内容，使其具备实际应用价值。

• Situation（场景）：设计与企业真实工作情境相符的教学场景，让学员能够感同身受。
• Complication（冲突）：通过设定真实的工作挑战，激发学员的思维与创造力。
• Answer（解答）：引导学员找到解决问题的方法，提高他们的实际操作能力。
• Summarize（总结）：在课程结束时，帮助学员总结所学内容，巩固知识。

趣味化课程设计提升学习效果

课程的趣味性是吸引学员的重要因素。通过多种教学手段，教师可以有效提升学员的参与度和学习效果。例如，运用道具、案例讨论、互动游戏等方式，使课程内容更加生动有趣。

在设计趣味化课程时，教师可以采用以下策略：

• 人：利用教师的专业性吸引学员的兴趣。
• 机：通过实验素材化勾起学员的好奇心。
• 场：结合实际案例进行讨论，让学员能够更好地理解理论知识。
• 环：模拟真实工作场景，让学员在实践中学习。

多媒体教学素材的使用

随着科技的发展，多媒体教学已经成为现代教育的重要组成部分。合理利用多媒体工具，不仅能提升课程的趣味性，还能有效增强学员的学习体验。

在制作多媒体教学素材时，可以遵循以下步骤：

• 选模板：选择合适的PPT模板，确保视觉效果吸引人。
• 搭框架：根据课程内容搭建清晰的框架，以便学员更好地理解课程逻辑。
• 找素材：收集与课程相关的图片、视频等素材，增强课程的表现力。

总结课程的核心价值

综上所述，针对高职院校在金融课程设计中所面临的挑战，合理的课程开发逻辑、情境化设计、趣味化教学及多媒体素材的运用都是提升课程质量的重要手段。通过这样的课程设计，不仅可以帮助学员快速掌握专业技能，还能培养他们的综合素质，提升就业竞争力。

随着企业对高职院校毕业生要求的不断提高，课程设计的创新与优化显得尤为重要。只有通过不断探索与实践，才能真正为企业输送合格的人才，实现教育与行业的有效对接，从而推动高职教育的可持续发展。