内训师培训：提升课程开发与呈现能力的实战技巧

提升企业培训能力的关键：内部讲师的培养与发展

随着市场环境的快速变化和企业竞争的日益激烈，企业面临着许多挑战。在这样的背景下，提升员工的能力与素质成为了企业生存和发展的重要任务。特别是培训师的角色在这一过程中愈发重要，他们不仅是知识的传递者，更是企业文化和价值观的传播者。然而，许多企业在培训师的培养上却存在诸多痛点，这严重影响了企业的培训效果和整体发展。

孙卫华：薪火相传©——TTT培训课程设计与呈现

本课程运用国内外培训领域内最新的行动学习模式与传统授课方式相结合，综合讲解、剖析与演练，学中做，做中学，让学员深入课程之中，在倾听、思考与行动中感同身受，全身心投入，并辅以老师深入的结合案例情境讲解培训课程的开发设计与呈现的内在

孙卫华 培训咨询

企业培训中的常见痛点

• 培训需求分析不足：很多企业在进行培训前缺乏有效的需求分析，未能清晰识别员工真正需要提升的能力。这导致培训内容与学员实际需求不符，浪费了时间和资源。
• 课程设计缺乏系统性：一些企业的培训课程往往是临时拼凑的，缺乏系统性和连贯性，使得培训效果大打折扣。
• 培训师能力参差不齐：内部讲师的专业能力和授课水平不一，直接影响了培训的质量和效果。许多讲师在授课时缺乏有效的技巧和方法，无法激发学员的学习兴趣。
• 培训形式单一：传统的培训方式往往以讲授为主，缺乏互动和实践，导致学员的参与感和学习效果不佳。
• 评估反馈机制不健全：企业在培训结束后，缺乏有效的评估机制，无法及时收集学员的反馈，从而对后续培训进行改进。

针对企业痛点的培训解决方案

为了解决上述痛点，企业需要从培训师的系统培养入手，提升其专业素质和授课能力。这不仅能提高培训课程的质量，还能增强学员的学习体验，从而提升整个组织的学习能力与适应能力。

在这一背景下，专注于内部讲师队伍的培训课程应运而生。该课程综合了最新的行动学习模式与传统授课方式，通过一系列系统的培训环节，帮助内部讲师掌握课程开发与呈现的流程、方法与技巧。

课程内容与企业需求的契合

该课程的设计理念围绕“学中做，做中学”，通过理论讲授与实践演练相结合的方式，使学员能够在真实的案例中理解并掌握培训课程的开发与呈现。课程内容涵盖多个方面，包括培训需求调查、课程整体设计、内容呈现技巧、课件制作等，通过系统化的学习，帮助讲师提升综合能力。

• 培训需求调查：学员将学习如何有效进行培训需求分析，能够识别正面和负面信号，从而制定出更符合组织目标和学员需求的培训计划。
• 整体结构设计：课程强调课程设计的框架结构，帮助讲师掌握课程的骨架和要素，确保培训内容的逻辑性和系统性。
• 内容呈现技巧：学员将学习多种讲授技巧，如图表、语言和案例的呈现方法，提升课堂的互动性和参与感。
• 课件制作与讲师台风塑造：课程还将教授如何制作专业的PPT课件，以及讲师在课堂上的外在表现，包括语言、声音和肢体语言的运用。

课程的核心价值与实用性

通过全面的培训，内部讲师不仅能够掌握课程设计与呈现的技巧，还能在实际授课中灵活运用所学知识。这种系统化的培训模式无疑将提升企业的整体培训效果，帮助企业更好地应对快速变化的市场环境。

具体而言，课程的核心价值体现在以下几个方面：

• 提升培训师的专业能力：通过系统的学习和练习，培训师的授课能力和专业素养将显著提升，能够更好地满足员工的学习需求。
• 增强培训课程的质量：科学的课程设计和有效的教学方法，将使培训课程内容更加丰富、系统和有趣，提高学员的学习兴趣和参与度。
• 提高企业的学习能力：企业内部讲师能力的提升将直接促进组织学习能力的提高，增强企业在市场中的竞争力。
• 建立有效的反馈机制：课程内容的设计还包括对培训效果的评估和反馈，帮助企业不断改进培训内容与方式，实现持续优化。

总结与展望

在信息化、全球化的今天，企业面临的竞争愈发激烈，提升员工的能力与素质不仅是企业战略的重要组成部分，也成为企业可持续发展的关键。通过系统化的内部讲师培训，企业不仅能有效提升培训效果，还能大幅增强组织的学习能力和应变能力。

总之，培养一支高素质的内部讲师团队是企业应对挑战、把握机遇的重要举措。通过科学的课程设计与实施，企业将能够更好地满足日益增长的培训需求，进而提升整体竞争力，推动企业的长远发展。