提升制造业班组长核心管理技能的必要性
在现代制造业中，班组被视为企业的“细胞”，其工作效率直接影响到企业的整体运营效果。作为班组的管理者，班组长在这一过程中扮演着至关重要的角色。不仅仅是生产任务的执行者，班组长还需要承担团队领导、问题解决以及员工能力提升等多重职责。然而，许多班组长在实际管理中面临着诸多挑战。这些挑战不仅影响班组的绩效，更可能对企业的整体竞争力造成负面影响。
课程背景：
班组是企业的细胞，班组工作能否有效推动，直接关系到企业的整体经营效果。作为班组的管理者，班组长在制造企业中扮演着至关重要的角色。班组长不仅是生产任务的执行者，更是团队领导者、问题解决者和员工培养者。他们承担着公司赋予的QCDSM（质量、成本、交期、安全、士气）等核心职责，是企业实现高效运营和持续改善的关键力量。
然而，许多班组长在管理实践中面临诸多挑战：员工技能不足导致生产效率低下、质量问题频发、安全事故隐患增加、团队士气低落等。这些问题不仅影响班组的绩效，还会对企业的整体竞争力造成负面影响。实践证明，班组长要想有效落实QCDSM相关职责，必须具备“两项知识”和“三项技能”：
两项知识：
工作的知识：也就是作为一名一线班组长，要想顺利开展工作，必须具备的与工作相关的知识。包括：产品、材料、机械、设备、工序、作业方法等；
职责的知识：也就是完成基于班组长的工作岗位，应该承担哪些关键的职责、责任，具有哪些权限。每一位班组长必须明确自己应负的责任与权限，才能有效的开展工作。
三项技能：
指导的技能：通过有效指导与训练，帮助员工快速掌握工作技能，提升团队整体绩效。
改善的技能：通过持续改进工作方法，降低成本、提高效率，最大化利用现有资源；
待人的技能：正确处理人际关系，解决职场纠纷，营造和谐的团队氛围；
除此之外，对于工作在生产现场一线的班组长来说，无论推动何种工作，首先还要考虑安全工作，安全是一切工作的前提与基础。
基于上述一线班组长必备的相关技能，本课程给出一个班组长工作的全景图，从一线班组长的角色认知开始，以全面掌握“JI-工作指导（指导的技能）”、“JM-工作改善（改善的技能）”、“JR-工作关系（待人的技能）“、”JS-工作安全（安全作业的方法）“为核心，全面提升一线班组长的管理技能，为企业培养综合素质能力强班组长队伍。
课程收益：
l 收益1：明晰班组长的角色与职责
l 收益2：掌握指导下属的方法技能
l 收益3：掌握工作改善的方法技能
l 收益4：掌握建立关系的方法技能
l 收益5：掌握安全管理的方法技能
课程产出：
产出1：《JI工作指导-作业分解表》
产出2：《JI工作指导-训练预定计划表》
产出3：《JM工作改善-作业分解与改善表》
产出4：《JR工作关系-人的问题解决方案表》
产出5：《JS工作安全-安全分析表》
课程时间：2天，6小时/天
授课对象：制造业一线班组长
授课方式：讲解30%+互动20%+案例10%+活动10%+练习20%+工具10%
课程大纲
导入：一线班组长的角色职责
互动：班组长是个什么官？
案例研讨：任劳任怨的张军
一、一线班组长必备的五个条件
· 条件1：工作的知识
· 条件2：职责的知识
· 条件3：改善的技能
· 条件4：待人的技能
· 条件5：指导的技能
二、班组长工作的本质
· 班组长通过部属完成工作
· 好的班组长的条件
· 好的班组长，就是能够让部属：
· 在你希望的时间
· 用你希望的方法
· 心甘情愿的完成工作
第一讲：JI-班组长的工作指导
一、JI-工作指导方法的导入
· 互动：工作指导的方法
· 结论：员工没有掌握，是指导者没教好
· 现场演示：正确指导方法的示范
二、工作指导的四阶段法
· 解析：工作指导的四阶段法
· 第1阶段：学习准备
o 互动：该阶段的要点有哪些
· 第2阶段：传授工作
o 互动：该阶段的要点有哪些
o 注意事项1：清楚、完整、耐心地指导，说明要点的理由
o 注意事项2：注意不要超出他的理解能力
· 第3阶段：尝试练习
o 互动：该阶段的要点有哪些
o 注意事项：让他说明要点的理由，并确认他完全掌握
· 第4阶段：检验成效
o 互动：该阶段的要点有哪些
· 演练与展示：学员分组演练四阶段法，并进行展示与点评
· 互动：工作指导前需做哪些准备
o 准备事项1：制作训练预定计划表
o 准备事项2：对工作进行分解
o 准备事项3：准备好一切所需物品
o 准备事项4：整顿工作场所
三、如何进行作业分解
· 示范：打灯头结的作业分解（结合实物演示）
· 工具表单：《JI工作指导-作业分解表》
· 互动研讨：自问法-如何确定主要步骤
· 互动研讨：自问法-如何确定要点与理由
· 演练与展示：学员制作作业分解表，并进行展示与点评
四、如何制定训练预定计划表
· 工具表单：《训练预定计划表》
· 案例解析：结合实际案例，解析计划表的结构与作用
· 课堂演练：制定训练预定计划表，并进行互评与点评
第二讲：JI-班组长的工作改善
一、某生产现场作业方法的实演
· 案例：无线电屏蔽板的作业
· 解析：三种基本作业（搬运作业、机械作业、手工作业）
· 实演：现在方法的演示
· 互动：目前的作业方法有哪些问题
二、工作改善的四阶段法
· 第1阶段：分解作业
o 工具表单：《JM-作业分解表》
o 展示：现在方法的作业分解
o 解析：如何确定细节、记录细节、填写摘要
o 示例：《作业分解表-作业的细节》
o 互动：学员分组练习作业分解
· 第2阶段：自问细节
o 自问：5W1H与九项自问
o 解析：现在方法自问的过程
o 示例：《作业分解表-自问细节与想法》
o 互动：学员分组进行自问练习
· 第3阶段：构思新方法
o 工具解析：ECRS
o 要点：去除、合并、重组、简化
o 解析：构思新方法的过程
o 示例：《作业分解表-构思新方法》
o 实演：新方法的演示
o 互动：学员分组构思新方法
· 第4阶段：实施新方法
o 互动：该阶段的要点有哪些
o 要点：如何让新方法获得各方认可
o 探讨：改善后获得哪些效果
o 工具表单：《作业改善提案书》
o 示例：《无线电屏蔽板作业改善提案书》
o 互动：学员分组制定改善提案
三、企业自身案例工作改善的实演
· 案例要求：自身现场较短的作业
· 实演程序：
· 步骤1：作业的说明
· 步骤2：现在方法的实演
· 步骤3：现在方法的细节
· 步骤4：根据自问的想法
· 步骤5：构思新方法的说明
· 步骤6：新方法的实演
· 步骤7：第四阶段的实施
· 步骤8：改善效果的概括
· 解析：如何运用JI-工作指导将新方法教导给部属
第三讲：JR-班组长的工作关系
一、主管通过部属取得结果
1. 建立良好人际关系的基本要诀
o 要诀1：要告诉部属工作情形如何
o 要诀2：表现好时要及时表扬
o 要诀3：对部属有影响的变动要事先通知
o 要诀4：充分发挥部属的能力
o 小组讨论：分享各自在实际工作中的经验和挑战
2. 问题的涵义类型
o 类型1：预想到的
o 类型2：感觉到的
o 类型3：找上门的
o 类型4：跳进去的
o 案例研讨：李明的问题
二、四阶段法-解决与人有关的问题
· 解析：四阶段法的框架与结构
· 课题：决定目的
· 研讨：如何决定目的？
· 互动：李明主管的目的是什么？
· 第1阶段：掌握事实
o 要点：调查了解迄今为止的全部事情经过
o 研讨1：是否违反规则与惯例
o 研讨2：是否有跟相关人员交谈
o 研讨3：是否掌握想法与心情
o 注意事项：要掌握全部事实经过
o 案例解析：张强的问题
o 工具表单：《人的问题分析解决方案表》
· 第2阶段：慎思决定
o 要点：整理全部事实，分析相互关系
o 研讨1：有哪些可能的措施
o 研讨2：是否符合规定与方针
o 研讨3：对目的、本人、职场、生产的影响
o 注意事项：切记不可急于下结论
o 案例解析：资深员工的问题
· 第3阶段：采取措施
o 要点：责任、能力、权限、时机
o 注意事项：不要推卸责任
o 案例解析：女性领班的问题
· 第4阶段：确认结果
o 要点1：何时确认、确认几次
o 要点2：成果、工作态度、相互关系是否得到了改善
o 注意事项：所采取的措施对生产（工作）是否有利
o 反省：是否达到了目的
三、与部属以外人际关系及自身案例实演
1. 主管与部属以外的人际关系
o 解析：主管与部属以外的人际关系图
o 复盘：四项要诀与四阶段法
2. 企业自身案例的实践
o 研讨1：小组内部的研讨
o 研讨2：课堂公开实演展示
第四讲：JS-班组长的工作安全
导入：一线班组长的安全责任
· 核心理念：安全就是事先考虑对策，采取措施，而不是事故发生之后的善后处理
一、灾害连锁与四阶段法的导入
1. 何谓灾害连锁
o 解析：灾害连锁的关
企业面临的痛点
- 员工技能不足：生产效率低下是许多制造企业共同面临的问题。员工技能的缺乏导致了操作失误和生产延误。
- 质量问题频发：在生产过程中，质量控制始终是一个重要环节。班组长需要具备识别和解决质量问题的能力。
- 安全隐患增加：安全是生产的前提，班组长在日常工作中必须时刻关注安全隐患，确保员工的生命安全。
- 团队士气低落：如果班组长无法有效管理团队关系，可能导致团队士气下降，影响生产效率。
这些痛点不仅影响了班组的日常运作，更在长期内对企业的可持续发展产生了消极影响。因此，提升班组长的管理技能是解决这些问题的关键。
班组长所需的核心能力
班组长在制造企业中需要具备的能力可归纳为两项知识和三项技能。首先，班组长需要掌握与工作相关的知识，包括产品、材料、机械和工序等；其次，他们需要清晰了解自己的职责，明确承担的责任与权限。
在技能方面，班组长需具备指导的技能、改善的技能和待人的技能。这些技能帮助班组长在团队中发挥作用，推动生产效率的提升。
技能提升的全面框架
为了帮助班组长全面提升管理技能，有必要构建一个系统的培训框架。该框架涵盖了从角色认知到具体技能应用的各个方面，确保班组长在实践中能够灵活运用所学知识。
角色认知与职责明确
班组长的角色不仅仅是一个领导者，更是团队中的桥梁和纽带。了解自己的角色和责任是提升管理能力的第一步。班组长需要通过学习和实践，明确自己的职责，包括如何有效地指导员工、改善生产流程、维护安全，以及处理团队内部关系等。
指导技能的提升
班组长在指导员工时，需运用四阶段法。这一方法包括学习准备、传授工作、尝试练习和检验成效四个环节。通过系统化的指导，班组长能够有效提高员工的技能水平，从而提升团队的整体效率。
工作改善的能力
持续改进是制造业的一项核心原则。班组长需具备识别生产流程中的不足并提出改进方案的能力。通过掌握作业分解和自问细节的技巧，班组长能够更好地优化工作流程，降低成本，提高效率。
团队关系的管理
班组长的成功与否很大程度上取决于其与团队成员的关系。通过建立良好的人际关系，班组长可以有效提升团队士气，增加员工的归属感和主动性。班组长需要掌握沟通技巧，及时表扬表现优秀的员工，并妥善处理团队内部的矛盾。
安全管理的重要性
安全是生产的重中之重，班组长在日常管理中必须时刻关注安全隐患。通过系统化的安全管理培训，班组长能够更好地识别和预防潜在的安全风险，确保员工的安全与健康。
课程的核心价值
通过上述系统的培训，班组长能够在各个方面提升自身的管理能力。这不仅有助于解决现有的企业痛点，还能为企业的长远发展奠定基础。课程的设计强调实用性和可操作性，确保班组长在培训后能够迅速将所学知识应用到实际工作中。
培训课程的核心价值在于：它不仅帮助班组长明确角色与职责，掌握指导、改善、待人和安全管理的方法，还提供了实用的工具和表单，助力班组长在日常工作中更高效地管理团队和生产流程。
总结
班组长在制造业中承担着重要的职责，他们的管理能力直接影响到班组的绩效和企业的竞争力。通过系统化的培训，班组长能够提升自身的核心管理技能，有效应对工作中遇到的各种挑战，进而为企业的持续发展做出贡献。
在当前竞争激烈的市场环境中，提升班组长的管理能力不仅是企业应对挑战的必要手段，更是实现高效运营和持续改进的关键所在。因此，注重班组长的培训和发展，将为企业带来可观的效益。
免责声明：本站所提供的内容均来源于网友提供或网络分享、搜集，由本站编辑整理，仅供个人研究、交流学习使用。如涉及版权问题，请联系本站管理员予以更改或删除。
谢瑞宝
培训咨询
