内训师培训:掌握7D模型提升课程开发能力

2025-03-16 05:58:41
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内训师课程开发培训

提升企业内训师能力的必备课程解析

在现代企业中,人才的培养与发展至关重要。内训师作为企业内部人才培养体系的重要组成部分,扮演着不可或缺的角色。然而,许多企业在内训课程开发中面临着诸多挑战,如课程目标不明确、内容结构不合理等。这些问题不仅影响了内训的效果,还可能导致员工的学习热情下降,最终影响企业的整体发展。因此,针对这些痛点,企业亟需一种有效的课程开发方法,以提升内训师的能力,进而推动企业的成长。

【课程背景】 随着各行业内训体系的建设逐步完善,内训师队伍逐步成为企业人才培养体系的重要组成部分,而课程开发技术也成为内训师培养的刚需。但是因为指导思想和开发技术的不完善,很多TTT系统都存在课程开发目标不明确、结构不合理、内容不丰富、成果没强化、亮点不突出、整体不系统等问题。 本课程以建构主义教学理念为核心,有效解决了教学的三大问题:教学的主体是什么人?过程中应该使用什么样的教学方式和方法?教学的目标是什么? 本课程以学习者为中心,以技术为手段,以解决问题为目标。以学习者为中心,即根据学习者的需要给出解决方案,并且在过程中根据学习的状况对教学内容和方式进行相应调整。以技术为手段,课程开发是技术性很强的一门课程,需要完善的工具和方法提供给学员。以解决问题为目标,本课程落脚点就是帮助学员解决课程开发这个问题,这个目标贯穿整个过程。 【课程收益】 Ø 学会运用7D模型对课程进行策划和开发 Ø 掌握课程开发的主要工具 Ø 理解建构主义课程开发的理念和思维 【课程特色】 1. 总结了多年的内训师培训经验,提供多种实用工具及技巧,注重学员的刻意练习和学以致用。 2.提供马上能用的实战模型,便于学员在不同的场景下灵活使用。 3.讲清楚了建构主义课程开发的底层逻辑,从思维的层面让内容具有良好的可拓展性,激发学员的思考和成长。 【课程对象】企业内训师 【课程时间】6-12小时 【课程大纲】 课程导入 建构主义的核心教学观 学习保持率(24小时之后材料留下来的) 本次课程目标及价值 7D课程开发 课程开发常见的问题一课程开发七宗罪 D1 主题设计 Ø 主题设计常见的问题 Ø 确定商业课题的三个依据 Ø 好课程的三个指标 Ø 确定内训主题的流程 Ø 收集问题:访谈大纲 Ø 整理问题-问题的分类 Ø 分析问题-分析的五个要点 Ø 确定主题:标准化的标题的要求 D2 结构设计 Ø 结构设计常见的问题 Ø 课程结构设计的三个结合 Ø 金字塔原理 1、课程结构设计的四步流程 2、主要任务的开发思路 3、任务类型及结构模式 4、 模块细化的类型 l PRM模型 l PRM课程模型(1) l PRM课程模型(2) l PRM结构图(3) l ASK课程模型 l PRM+ASK结构图 Ø 课程结构图的设计要点 D3 内容设计 Ø 内容设计常见的问题 Ø 点燃学习热情的三个法宝 Ø 课程内容的开发 1、知识点的开发 l 选择知识点原则 2、案例开发 l 选择案例的原则 l 案例的类型 l 案例的来源 l 案例加工的原则 l 案例呈现的方式 3、学习活动开发 l 主题性学习活动的开发原则 l 主题性学习活动的类型 l 问题讨论型开发要领 l 技能演练型开发要领 l 案例分析型开发要领 l 案例分析 D4 成果设计-强化学习迁移 Ø 对于成果设计存在的误区 Ø 学习成果设计的价值 Ø 学习成果设计的类型 Ø 过程中意义建构的具体方法 Ø 结果强化学习成果的方法 D5 学习材料设计 Ø 学习材料的类型 Ø 课件开发常见的5个误区 Ø 课件制作3个原则 Ø PPT开发的步骤 D6 亮点设计—设计课程特色 Ø 课程亮点存在的不足 Ø 亮点设计三个方向 Ø 课程名称的设计思路 Ø 情境化课程设计的三个思路 D7综合设计-提升课程品牌的整体设计 Ø 课程设计三个不足 Ø 教学设计的三个思维 Ø 综合设计的三个方面 Ø 三维七步精彩课程实施 Ø 三维模块化设计 Ø 基于首因原理的开场设计 Ø 基于强化原则的结尾设计 结课部分: 精品课程八件套 培训师成长之道
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行业需求分析

随着企业对内部培训的重视程度不断提高,内训师的地位也日益凸显。企业希望通过高效的内训体系来提升员工的专业技能和综合素质。然而,许多企业在课程开发过程中面临以下痛点:

  • 课程目标不明确:很多内训课程并未明确具体的学习目标,导致课程内容与实际需求脱节。
  • 结构不合理:课程的结构设计往往缺乏逻辑性,导致学习过程中的信息传递不顺畅。
  • 内容不丰富:课程内容往往单一,缺乏深度和广度,无法满足员工多样化的学习需求。
  • 成果未强化:学习后的知识未能有效迁移到工作中,导致培训效果大打折扣。
  • 亮点不突出:课程缺乏特色,无法激发学员的学习兴趣,影响培训的参与度。

为了应对这些挑战,企业需要一种系统化的课程开发方法,帮助内训师更好地设计和实施内训课程,从而提升员工的学习效果和工作绩效。

解决方案:系统化课程开发方法

基于上述行业需求,企业可以采取一种系统化的课程开发方法。这种方法强调以学习者为中心,注重教学过程中的技术应用,旨在有效解决课程开发中存在的问题。

以学习者为中心

课程开发应围绕学习者的需求展开,内训师需要充分了解学员的背景、需求及学习目标,从而制定相应的课程内容与教学策略。这种以学习者为中心的理念能够确保课程内容的针对性和实用性,使得学员能够在学习中获得切实的帮助。

技术为手段

课程开发是一项技术性很强的工作,内训师需要掌握一系列工具和方法,以提升课程设计的效率和质量。这包括使用适当的教学技术、设计合理的学习材料,以及制定有效的评估标准等。通过技术手段的运用,内训师能够更好地组织课程内容,使得培训过程更加流畅和高效。

以解决问题为目标

课程开发的最终目标是解决实际问题。内训师在设计课程时,应明确培训的核心目标,并围绕这一目标进行内容的策划和实施。这种目标导向的设计思路,能够有效提高学习的有效性和结果的可迁移性。

课程开发的核心要素

在课程开发中,需要关注几个核心要素,包括主题设计、结构设计、内容设计、成果设计、学习材料设计、亮点设计和综合设计。这些要素构成了课程开发的整体框架,内训师可以根据实际需求进行逐项分析与实施。

主题设计

主题设计是课程开发的第一步,内训师需要明确课程的主题和目标群体。通过分析企业的实际需求和学员的学习需求,内训师可以确定课程的核心主题。这一过程包括问题的收集、整理与分析,最终形成标准化的课程标题,使课程更具吸引力。

结构设计

结构设计决定了课程内容的逻辑性和条理性。内训师可以借助金字塔原理,将课程内容分为不同层级,确保学员在学习过程中能够逐步深入理解。同时,采用PRM和ASK等模型,能够帮助内训师更加科学地规划课程结构,使得学习过程更具系统性。

内容设计

内容设计是课程开发的核心部分,内训师需要确保课程内容的丰富性和多样性。这包括知识点的开发、案例的选择及学习活动的设计等。通过精心设计的学习活动,能够激发学员的学习热情,提高参与度。

成果设计

成果设计关注学习结果的有效性。内训师需要明确学习成果的类型和价值,确保学员在学习后能够将所学知识应用于实际工作中。这一过程包括对学习成果的强化和迁移,帮助学员巩固所学知识。

学习材料设计

学习材料的设计直接影响到课程的实施效果。内训师需要掌握课件开发的原则与步骤,确保学习材料的清晰易懂,便于学员的理解和记忆。

亮点设计

课程的亮点设计能够提升课程的吸引力和参与度。内训师可以通过情境化的课程设计和创新的课程名称,增加课程的特色,使其在众多课程中脱颖而出。

综合设计

综合设计强调课程品牌的整体性。内训师需要从多维度考虑课程的设计,包括教学思维、课程实施及评估标准等,确保课程的完整性与系统性。

课程开发的核心价值与实用性

通过系统化的课程开发方法,企业内训师能够有效提升自身的专业能力,进而推动企业的整体发展。课程开发不仅是内训师的技能提升过程,更是企业人才培养的重要环节。

最终,课程开发的核心价值在于其实用性与可操作性。内训师通过学习系统化的课程开发方法,能够灵活应对不同场景下的课程需求,提高培训效果,激发学员的学习热情,为企业的持续发展提供有力支持。

在当前竞争激烈的市场环境中,企业唯有通过不断提升人才培养体系,才能在行业中立于不败之地。因此,重视内训师的培养与发展,将为企业创造更大的价值。

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