课程开发培训：掌握7D模型提升内训师实战能力

内训师课程开发的必要性与挑战

在现代企业中，内训师的角色愈发重要。随着企业对人才培养的重视，内训师被视为提升员工能力、增强团队合作和推动公司文化的重要力量。然而，企业在内训过程中常常面临诸多挑战，尤其是在课程开发方面。许多内训师在设计和实施培训课程时，往往会遇到以下困扰：

高飞：7D精品课程开发

【课程背景】 随着各行业内训体系的建设逐步完善，内训师队伍逐步成为企业人才培养体系的重要组成部分，而课程开发技术也成为内训师培养的刚需。但是因为指导思想和开发技术的不完善，很多TTT系统都存在课程开发目标不明确、结构不合理、内容不丰富、成果没强化、亮点不突出、整体不系统等问题。 本课程以建构主义教学理念为核心，有效解决了教学的三大问题：教学的主体是什么人？过程中应该使用什么样的教学方式和方法？教学的目标是什么？ 本课程以学习者为中心，以技术为手段，以解决问题为目标。以学习者为中心，即根据学习者的需要给出解决方案，并且在过程中根据学习的状况对教学内容和方式进行相应调整。以技术为手段，课程开发是技术性很强的一门课程，需要完善的工具和方法提供给学员。以解决问题为目标，本课程落脚点就是帮助学员解决课程开发这个问题，这个目标贯穿整个过程。 【课程收益】 Ø 学会运用7D模型对课程进行策划和开发 Ø 掌握课程开发的主要工具 Ø 理解建构主义课程开发的理念和思维 【课程特色】 1. 总结了多年的内训师培训经验，提供多种实用工具及技巧，注重学员的刻意练习和学以致用。 2.提供马上能用的实战模型，便于学员在不同的场景下灵活使用。 3.讲清楚了建构主义课程开发的底层逻辑，从思维的层面让内容具有良好的可拓展性，激发学员的思考和成长。 【课程对象】企业内训师 【课程时间】6-12小时 【课程大纲】 课程导入 建构主义的核心教学观 学习保持率（24小时之后材料留下来的） 本次课程目标及价值 7D课程开发 课程开发常见的问题一课程开发七宗罪 D1 主题设计 Ø 主题设计常见的问题 Ø 确定商业课题的三个依据 Ø 好课程的三个指标 Ø 确定内训主题的流程 Ø 收集问题：访谈大纲 Ø 整理问题-问题的分类 Ø 分析问题-分析的五个要点 Ø 确定主题：标准化的标题的要求 D2 结构设计 Ø 结构设计常见的问题 Ø 课程结构设计的三个结合 Ø 金字塔原理 1、课程结构设计的四步流程 2、主要任务的开发思路 3、任务类型及结构模式 4、 模块细化的类型 l PRM模型 l PRM课程模型（1） l PRM课程模型（2） l PRM结构图（3） l ASK课程模型 l PRM＋ASK结构图 Ø 课程结构图的设计要点 D3 内容设计 Ø 内容设计常见的问题 Ø 点燃学习热情的三个法宝 Ø 课程内容的开发 1、知识点的开发 l 选择知识点原则 2、案例开发 l 选择案例的原则 l 案例的类型 l 案例的来源 l 案例加工的原则 l 案例呈现的方式 3、学习活动开发 l 主题性学习活动的开发原则 l 主题性学习活动的类型 l 问题讨论型开发要领 l 技能演练型开发要领 l 案例分析型开发要领 l 案例分析 D4 成果设计-强化学习迁移 Ø 对于成果设计存在的误区 Ø 学习成果设计的价值 Ø 学习成果设计的类型 Ø 过程中意义建构的具体方法 Ø 结果强化学习成果的方法 D5 学习材料设计 Ø 学习材料的类型 Ø 课件开发常见的5个误区 Ø 课件制作3个原则 Ø PPT开发的步骤 D6 亮点设计—设计课程特色 Ø 课程亮点存在的不足 Ø 亮点设计三个方向 Ø 课程名称的设计思路 Ø 情境化课程设计的三个思路 D7综合设计-提升课程品牌的整体设计 Ø 课程设计三个不足 Ø 教学设计的三个思维 Ø 综合设计的三个方面 Ø 三维七步精彩课程实施 Ø 三维模块化设计 Ø 基于首因原理的开场设计 Ø 基于强化原则的结尾设计 结课部分： 精品课程八件套 培训师成长之道

高飞 培训咨询

• 课程开发目标不明确，导致培训效果不佳。
• 课程结构不合理，无法有效传达知识。
• 内容缺乏深度与广度，难以激发学习者的兴趣。
• 缺少科学的成果强化机制，导致学习效果无法转化为实际应用。
• 无法突出课程亮点，导致培训活动的参与度低。

这些问题不仅影响内训师的工作效率，也直接影响到员工的学习体验和企业的整体培训效果。因此，解决这些痛点，提升内训课程的质量和效果，对于企业来说具有重要的战略意义。

行业需求：课程开发的系统性和科学性

随着企业培训需求的多样化，市场对内训师的要求也在不断提高。企业希望内训师能够运用科学的方法和工具，设计出符合组织需求的培训课程。然而，许多内训师在课程开发过程中，往往缺乏系统性的思维和科学性的指导，在实际操作中容易走入误区。这种情况下，提升内训师的课程开发能力显得尤为重要。

通过系统化的课程开发，内训师不仅可以提升自身的专业能力，还能满足企业对于培训质量的高要求。因此，企业需要为内训师提供全面的培训，使其掌握先进的课程开发理念和技术，从而有效提升课程的质量和学习效果。

解决方案：课程开发的建构主义思维

针对内训师在课程开发中面临的各种挑战，采用建构主义教学理念可以有效解决这些问题。这一理念强调学习者的主体地位，关注学习过程中的互动与反思，能够帮助内训师设计出更具吸引力和实用性的课程。具体而言，建构主义教学理念具备以下几个核心要素：

• 以学习者为中心：课程内容和结构应根据学习者的需求进行调整，确保培训的相关性和实用性。
• 运用科学的工具与方法：通过使用系统化的课程开发工具，内训师可以更加高效地完成课程设计。
• 明确课程目标：在课程开发的每个环节中，明确学习目标是关键，确保学习者能够获得实际的知识和技能。

通过这样的方式，内训师不仅能够设计出高质量的课程，还能够提升学习者的参与感和学习效果。这种方法的应用，将为企业的培训体系注入新的活力，从而更好地满足企业对人才培养的需求。

课程开发的7D模型：系统化的实施路径

在课程开发过程中，运用7D模型可以帮助内训师系统化地进行课程策划与开发。这一模型涵盖了课程设计的各个重要环节，确保课程开发的完整性和科学性。具体而言，7D模型包括以下几个方面：

D1：主题设计

主题设计是课程开发的第一步，内训师需要明确培训的商业目标和学习主题。通过访谈和问题收集，内训师可以深入了解学习者的需求，从而设计出切合实际的课程主题。

D2：结构设计

课程的结构设计决定了学习内容的逻辑性和连贯性。内训师需要运用金字塔原理，将课程内容进行层次化处理，确保学习者能够循序渐进地掌握核心知识。

D3：内容设计

内容设计是课程开发中最为关键的一环，内训师需注重知识点的选择、案例的开发及学习活动的设计，以激发学习者的兴趣和参与感。

D4：成果设计

成果设计旨在确保学习成果的有效转化。内训师需要设计出符合实际应用的学习成果，通过强化学习迁移的方法，帮助学习者将所学知识应用于实践中。

D5：学习材料设计

优秀的学习材料是课程成功的基石。内训师应遵循课件制作原则，设计出易于理解和使用的学习材料，以提升学习者的学习体验。

D6：亮点设计

课程亮点的设计有助于提升课程的吸引力。内训师需关注课程名称、情境化设计等，确保课程在众多培训中脱颖而出。

D7：综合设计

综合设计则是将以上所有环节进行整合与优化。内训师需要从整体上把控课程的品牌形象和教学效果，以增强课程的整体价值。

实用性与核心价值

通过系统化的课程开发流程，内训师不仅能够有效解决企业在培训中面临的各种问题，还能提升自身的专业能力和市场竞争力。课程开发的实用性和核心价值体现在以下几个方面：

• 提升课程质量：系统化的开发流程确保课程内容的科学性和实用性，进而提升培训效果。
• 增强学习者参与感：通过建构主义的教学理念，内训师能够激发学习者的学习兴趣，提升参与度。
• 促进知识转化：通过有效的成果设计，确保学习内容能够转化为实际应用，从而为企业创造价值。
• 适应市场变化：灵活的课程开发工具和方法，使内训师能够根据企业需求的变化进行快速调整。

综上所述，内训师的课程开发不仅是提升个人能力的过程，更是推动企业整体发展的重要举措。通过系统化和科学化的课程开发，企业能够培养出符合市场需求的人才，进而在激烈的市场竞争中立于不败之地。