企业内训师课程开发的必要性与价值
在当今快速发展的商业环境中，企业面临着前所未有的挑战与机遇。特别是对企业内训师而言，如何有效开展课程开发，提升员工的学习与实践能力，成为了企业发展的关键因素。然而，许多企业在建立内训体系时，往往面临着课程开发目标不明确、结构不合理、内容缺乏和成果未强化等一系列问题。这些痛点不仅影响了培训效果，也制约了企业整体的竞争力。
【课程背景】
随着各行业内训体系的建设逐步完善，内训师队伍逐步成为企业人才培养体系的重要组成部分，而课程开发技术也成为内训师培养的刚需。但是因为指导思想和开发技术的不完善，很多TTT系统都存在课程开发目标不明确、结构不合理、内容不丰富、成果没强化、亮点不突出、整体不系统等问题。
本课程以建构主义教学理念为核心，有效解决了教学的三大问题：教学的主体是什么人？过程中应该使用什么样的教学方式和方法？教学的目标是什么？
本课程聚焦党建类课程的开发，以学习者为中心，以技术为手段，以解决问题为目标。以学习者为中心，即根据学习者的需要给出解决方案，并且在过程中根据学习的状况对教学内容和方式进行相应调整。以技术为手段，课程开发是技术性很强的一门课程，需要完善的工具和方法提供给学员。以解决问题为目标，本课程落脚点就是帮助学员解决课程开发这个问题，这个目标贯穿整个过程。
【课程收益】
Ø 学会运用《敏捷课程开发蓝图》对课程进行策划和开发
Ø 掌握课程开发的主要工具
Ø 理解和运用建构主义课程开发的理念和思维
【课程特色】
1. 总结了多年的党建课程内训师培训经验，提供多种实用工具及技巧，注重学员的刻意练习和课堂实操。
2.提供马上能用的实战模型，便于学员在不同的场景下灵活使用。
3.在课程进行中，带领学员运用工具同步进行课程开发。
【课程对象】企业内训师
【课程时间】6-12小时
【课程大纲】
课程导入
灵魂拷问：为什么要开发这门课程？
课程开发中“三大开发”是什么？
课程开发七步走
课程开发常见的问题一课程开发七宗罪
第一步 分析学习需求
Ø 锁定学习对象
l 基本属性
l 预期收益
l 过往经验
l 学习态度
l 学习风格
l 期待环境
Ø 寻找绩效差距
l 学习需求=期望-现实=差距
l 学员绩效现状问题收集方法
l 学员绩效现状问题诊断路径
党建类课程如何进行绩效分析
Ø 界定学习内容
l 区分学习内容类型
l 进行标准化撰写
l 做好内容类型标注
【练习】对自己的课程进行学习需求标准分析
第二步 制定学习目标
Ø 挑战一下，以下哪个学习目标撰写合理
Ø 认知学习目标
● 学习目标定义
● 概括性学习目标和表现性学习目标
● 学习目标的价值
Ø 学习目标分级
在课程开成展示的是二级目标
Ø 学习目标描述
● 三部曲法
● ABCD法
● 通用法
● 学习目标描述简洁公式
示例：学习目标的撰写
【练习】完成课程学习目标的撰写
第三步 萃取学习要点
Ø 选取萃取方式
文档收割
专家工作坊
访谈专家发
Ø 打通三个通道
流程步骤法
成功要素法
典型问题法
示例：学习要点萃取
Ø 运用MECE法则
l ME法则
练习：以下学习要点萃取符合要求吗？
l CE法则
练习：以下学习要点萃取有问题吗？
Ø 做好要点分级
l A级是哪些内容
l B级是哪些内容
l C级是哪些内容
l D级和E级是哪些内容
示例：如何进行学习要点分级
【练习】：撰写课程的学习要点
第四步 搭建课程框架
Ø 层级清晰
一级目录
二级目录
三级目录
示例：一级目标的设计标准
大家来找茬：这个课程一级目标存在什么问题？
Ø 数量有度
基于大脑容量有限原则
Ø 逻辑排序
l 挑战一下：这个结构采用什么排序？
l 并列式排序
l 对比式排序
l 三W式排序
l 矩阵式排序
l 空间式排序
l 小工具：结构排序九宫格
Ø 标号精准
一般采用中国公文写作排序标准
【练习】撰写出课程的一级目录和二级目录
第五步 加工细节内容
挑战一下：请对以下文字进行精简加工
Ø 提概念
l 字词形式
l 四字以内
l 保持相同
Ø 编口诀
l 合辙押韵
l 字数标准
l 数量达标
l 应用合理
Ø 建模型
l 工作流程法
l 二分矩阵法
l 要素法
l 形象比喻法
Ø 作工具
l 话术脚本
l 工作表单
l 学习卡
l 流程图
【练习】使用党建课程模板制作课件内容部分
第六步 教学策略设计
Ø 以学员全称高能参与为导向的教学策略设计
Ø 勾兴趣
l 勾兴趣的时机
l 勾兴趣的原则
l 勾兴趣的方法
案例分析法
小组研讨法
能力测评法
示例：勾兴趣活动设计
Ø 讲内容
l 示例论证
l 信任支持
l 媒体辅助
l 现场示范
l 开心金库
小工具：教学素材设计表
示例：学习要点相关素材设计
Ø 作练习
l 知识类内容练习设计
l 技能类内容练习设计
l 态度类内容练习设计
Ø 带转化
l 学习转化的时机
l 学习转化的原则
l 学习转化的方法
拉伸法
按摩法
抛球法
【练习】在课程中增加勾讲练化的环节和具体方法
第七步 教学课件的设计
Ø 教学课件标准构成
l 课程封面页
l 课程如何命名
l 破冰活动页
l 个人介绍页
l 开场勾兴趣页
l 学习目标页
l 一级目录页
l 转场页
l 单元勾兴趣页
l 单元目录页
l 模块内容页
l 单元练习页
l 单元回顾页
l 课程总回顾页
l 行动计划页
l 课程封底页
Ø 教学课件内容形式
l 概念+图
l 口诀+图
l 模型图
l 图表、表单
l 文字+图
l 其他内容型
Ø 教学课件排版原则
大家来找茬：这张PPT有什么问题？
l 流程原则
l 层次原则
l 留白原则
l 对比原则
l 对齐原则
l 统一原则
Ø 课程制作便捷工具
【练习】教学课件的优化
结课部分：
学员公开试讲自己的课程
为了有效解决这些问题，企业需要具备一套系统的课程开发能力。通过掌握科学的课程开发方法，内训师不仅可以更好地满足员工的学习需求，还能提高课程的实用性和针对性，从而推动企业的整体发展。因此，企业内训师需要不断提升自身的课程开发能力，以应对行业的变化与挑战。
课程开发中的核心痛点
在课程开发过程中，内训师常常遇到以下核心痛点：
- 目标不明确：许多内训师在课程开发时，对课程的目标缺乏清晰的理解，导致课程内容与企业需求脱节。
- 结构不合理：课程的结构往往缺乏逻辑性，使得学员在学习过程中难以建立知识体系。
- 内容不丰富：课程内容的单一性限制了学员的学习深度，难以激发他们的学习兴趣。
- 成果未强化：培训后的成果难以得到有效的巩固与应用，使得培训效果打折。
这些痛点不仅影响了内训的效果，更直接影响到企业的整体发展。因此，解决这些问题，提升课程开发能力，已成为企业内训师的首要任务。
行业需求与解决方案
随着企业对人才培养的重视，内训师的角色愈发重要。针对上述痛点，企业需要一套系统的课程开发方法。这种方法应该具备以下特点：
- 以学习者为中心：课程开发应根据学员的需求和背景进行定制，这样才能提高课程的参与度和实用性。
- 使用技术手段：现代课程开发需要借助各种工具和技术，以提高课程设计的效率和质量。
- 解决实际问题：课程的最终目的是帮助学员解决实际工作中遇到的问题，从而提升工作绩效。
企业内训师可以通过系统培训，掌握这些课程开发的核心理念和实用工具，从而更好地应对行业变化。
课程开发的核心框架
在课程开发过程中，企业内训师需要掌握一套完整的框架，以确保课程质量和效果。这个框架通常包含以下几个步骤：
1. 分析学习需求
了解学员的基本属性、预期收益以及过往经验，可以帮助内训师锁定学习对象，并找到绩效差距。通过有效的需求分析，内训师能够明确课程的方向和目标。
2. 制定学习目标
明确的学习目标是课程成功的关键。内训师需要掌握不同层次的学习目标撰写方法，以确保课程内容的针对性与有效性。
3. 萃取学习要点
通过专家访谈或文档收集等方式，内训师可以有效萃取课程的学习要点，确保课程内容的精炼与实用。
4. 搭建课程框架
清晰的课程框架有助于学员理解课程内容，内训师需要合理安排课程的层级与逻辑顺序，以提升学习体验。
5. 加工细节内容
在课程开发的过程中，对内容进行精简与加工是必不可少的。这一过程确保了课程内容的简洁性与有效性。
6. 教学策略设计
内训师需要根据学员的特点，设计适合的教学策略，以提高学员的参与度和学习效果。
7. 教学课件的设计
高质量的教学课件能够有效提升课程的吸引力，内训师需掌握制作课件的标准与技巧。
提升课程开发能力的实用价值
通过系统的课程开发培训，内训师不仅能够提升自身的专业能力，还能为企业带来多方面的价值：
- 提升培训效果：科学的课程开发能够有效提升培训的针对性与有效性，从而提高员工的学习成果。
- 增强员工满意度：符合学习者需求的课程能够提升员工的学习兴趣，从而提高培训的参与度与满意度。
- 促进企业创新：通过有效的课程开发，企业能够培养出更具创新能力的人才，从而提升企业的竞争力。
- 提高工作绩效：课程的实用性能够帮助员工在工作中更好地应用所学知识，从而提升工作效率。
综上所述，系统的课程开发不仅是企业内训师提升自身能力的必经之路，更是企业提升整体竞争力的重要举措。通过掌握科学的课程开发技术，内训师能够有效应对行业变化，帮助企业培养出更具竞争力的人才，从而推动企业的可持续发展。
总结课程开发的核心价值与实用性
在企业培训中，课程开发的核心价值体现在其系统性、实用性和针对性。内训师通过学习科学的课程开发方法，可以有效解决企业在培训过程中面临的各种问题，提升课程的质量和效果。这不仅有助于企业培养出高素质的人才，也为企业的长远发展奠定了坚实的基础。
最终，通过持续的学习与实践，企业内训师将能够在课程开发的过程中不断优化和提升，推动企业的不断进步与创新。在未来的竞争中，课程开发能力将成为企业内训师不可或缺的核心竞争力。
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